柳树姑娘教学设计（通用9篇）

1、柳树姑娘教学设计（通用9篇）柳树姑娘教学设计1 活动目标： 1.利用图谱，初步学习歌曲柳树姑娘，尝试用二声部方式演唱歌曲。 2.感受歌曲的意境美，体验唱歌活动的欢乐。 3.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备：图谱指挥音乐 活动过程： 一、发声练习 请小伴侣和老师做做动作，哇，真像，现在，我要请你们用声音来仿照一下。（闭嘴，拍手，旋律） 二、学唱歌曲，学习按节奏填充歌词。 1、熟识旋律， 初步熟识曲调，介绍歌名，听电脑范唱 师：哇，好听，接下来，老师给小伴侣带来了一首特别好听的歌曲，名字叫柳树姑娘，我们一起来听听。 提问：听起来，感觉怎

2、么样？ 出示图谱， 师：这么美丽的歌曲，老师一边听，一边依据这个歌词画了一张大图谱， 过渡语：哎呀，掉了好几张？临时放在这儿吧。我们一边听歌曲，一边把它填回去吧。 2、师幼合作填充完成图谱，学唱歌曲 师：清范唱1、2句 提问：听听是什么歌词？你们想想是哪张图片比较合适？ (引出歌词1、2句) 师重头唱1、2、3、4句，提示幼儿找出图片，贴进X格。 提问：是什么？（甩进池塘） （重头唱1234句） 过渡语：哟，那就只剩下最终一个空格了，确定是这张了。 出示指挥棒，边指图谱，老师完整清唱一遍 师：图谱已经贴完整了，我们一起检验一下，看看填对了没有 听电脑范唱一遍。 师：恩，填对了，刚才有些小伴侣已

3、经在跟着唱了，现在我们跟着电脑里的小伴侣一起唱唱看。 师生合作清唱一遍 师：哟，真不错，现在我们不听电脑，我们自己试试看，会唱的略微洪亮一点，不会的轻轻跟着唱。 解决难点（附点四分音符） 师：唱的真好，感觉有一句还不对，我们试试看。 感情技巧处理 师：柳树变得这么美丽，心情很快乐，那我们在唱这一段的时候该怎么样？（轻松开心很快乐） 师（伴奏演唱一遍） 听伴奏演唱一遍 师：现在感觉好听多了，我们从头再来试一次吧。 三、学习二声部 1、（师清唱，播放范唱） 过渡语：小伴侣唱得这么好听，小蜜蜂也过来凑喧闹了，听听它是怎么唱的？那它究竟在什么地方加上“啦” 小结：唱完每一个乐句的最终一个字时开头唱的。

4、，后半部分小蜜蜂也在跟着一起唱呢？我们给它添上标记。 2、解释标记；小话筒表示啦啦啦，是伴唱，小蜜蜂表示和我们一起唱。是合唱 3、电脑范唱：现在我们一起听着歌曲，学着小蜜蜂的样子，也来凑凑喧闹吧。 4、分组（播放伴奏带）：唱的真好听，现在我们交换一下，老师请你们当蜜蜂，我们一起唱柳树姑娘，好吗？ 5、表演唱（播放伴奏带）：我们真像一个小小合唱团，来吧，给大家表演一下，？起立，预备好了吗？你们唱柳树姑娘，你们当小蜜蜂。 6、与客人老师沟通（播放伴奏带） 师：现在咱们邀请客人老师与我们一起组成合唱团，我们来唱柳树姑娘，客人老师也来当小蜜蜂凑凑喧闹，好吗？ 四、结束 唱得不错，让我们到教室里把这首唱

5、歌给其他小伙伴听吧。 课后反思： 柳树姑娘是幼儿园课程指导丛书艺术中的活动内容。它是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。春天这个主题，是我们幼儿园自己开设的活动，在前段时间，幼儿园组织孩子们去春游，在这途中，发觉幼儿对柳树很感爱好，为了连续孩子对柳树的宠爱，于是我自然的生成课题，让孩子们去感受。此活动我从捕获幼儿的爱好点,在敬重孩子的共性、敬重孩子的思想的基础上,对孩子进行了适时训练。依据大班幼儿年龄特点及最近进展状况，结合五大领域的内容，我把本次活动目标确定为： 利用图谱，初步学习歌曲柳树姑娘，尝试用二声部方式演唱歌曲， 感受歌曲的意境美，体验唱歌活动的欢乐。 我把重难点定位于： 难点：感

6、受春天的漂亮，能与同伴协调进行二声部的演唱。重点：学会看图谱，能够用连贯、美丽和活泼轻快的旋律演唱三拍子歌曲。 尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词是本次活动的亮点。活动中我加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿开心、主动地学习歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然

7、了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。拍子歌曲。 柳树姑娘教学设计2 一、说教材 1、教材简析 柳树姑娘选自人音版第七册第一单元歌曲，是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“”为基本节奏型。歌词简练，它形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿势。 2、教学目标 认知目标： 理解歌曲柳树姑娘的内容，能较精确、有表情地演唱柳树姑娘这首歌。 力量目标： A.熟悉和感受附点四分音符，用开心的心情自信、大胆、精确地演唱歌曲。 B.在参加自主律动创编、撕纸、贴图等多种艺术活动中，不断激发同学学习音乐的爱好，培育同学的创新意识及多种艺术实践力量。

8、情感目标： 在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升同学爱惜树木，关注环保的意识。 四班级学段的学校生具有好动和擅长仿照的特点，简单被详细的场景所感染，对乐音、歌谣嬉戏较易产生爱好。依据这一特点，宜采纳歌舞、嬉戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐爱好，开发音乐感知力量、挖掘同学在音乐表现上的制造潜力。因此我制定了以上的教学目标。 二、说教学重点、难点 教学重点：用开心地心情演唱歌曲柳树姑娘，并自主律动创编与表演。 设计理念：让同学逐步熟悉和把握简洁的唱歌技巧，培育同学的音乐美感，增加同学的音乐艺术修养。 教学难点：初步熟悉附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。 设计理念：节

9、奏在音乐中起着重要的骨架作用，教同学学习音乐，就必需教会同学把握肯定的节奏类型。 三、说教法和学法： 1、多媒体帮助教学法：为了关心同学加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。 2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视同学制造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起同学对音乐作品的爱好和热忱，在潜移默化中获得审美态度和价值观。 3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的训练理念，把进展同学的自主学习力量，探究合作力量，思维制造力量放在首位，创设一种有组织、有目的、师生公平参加的“活动化、生活化、

10、自主化、情感化”的课堂教学模式，让同学在愉悦、和谐的氛围中吸取学问，增长力量，健康进展。 在本课的学法上我打破了传统的老师给同学固定的答案，而是鼓舞同学在自主探究中得到自己的答案，允许同学根据自己独特的方式去学习音乐。 四、说教学过程： 1、律动表演、整体感受 老师首先播放一首欢愉快泼的歌曲踏浪和一首美丽抒情的歌曲柳树姑娘的伴奏音乐，与同学一起自由律动。 设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的心情即是欢愉快泼和美丽抒情从而加深对新歌柳树姑娘歌曲风格的整体把握和情感体验。 2、学习节奏，分散难点 老师采纳问答接龙的嬉戏，通过提问同学的小名，引导同学肯定根据的节奏来互问互答，在同学把

11、握娴熟后，组与组之间进行问答接龙嬉戏。 设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练习，让同学在嬉戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。 3、借树创境，巧导新歌 老师首先展现一颗绿油油的附着土壤的小树苗，激发同学的爱好。引导同学了解树有美化环境、净化空气、防风固沙、建房装修等作用，提示同学在生活中应当做到爱惜树木，爱护环境。接着，课件出示柳树范图，让同学一边观赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。 设计意图：通过向同学展现小树苗、课件展现各种柳树的图片引导同学谈树的作用、了

12、解柳树的特点、种类，不断持续同学学习爱好，拓宽同学的学问视野，进展同学搜集信息的力量，提升同学爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发同学对柳树的宠爱，自然流畅的导入新歌教学。 4、层层深化学习歌曲 歌词教学 老师出示柳树姑娘歌曲的动画课件，引导同学看图说话，进展同学的想象力和制造力，接着，老师引用歌词来概括画面大意，让同学熟识歌词，为学唱歌曲做铺垫。 学唱歌曲 课件播放柳树姑娘的范唱音乐，让同学模唱歌曲，同时引导同学自由律动。接着进行附点四分音符教学，板书出示的节奏，老师进行讲解，并引导同学进行练习。然后同学跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时相互评价，最终用打击乐器为歌曲伴

13、奏。 设计意图：这是本课的重点内容。在设计分组律动创编的环节中，我考虑到让同学用4组造型动作来表现4个乐句，感性感受了歌曲的曲式结构，是在教学设计上看似无意却有心的一个环节。采纳打击乐器为歌曲伴奏，使同学更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让同学在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、观赏音乐和表现音乐。 巩固观赏 设计意图：同学在学会歌曲后，观赏老师弹奏的音乐柳树姑娘。动静结合，让同学在紧急之余轻松一下。在弹奏时用不同音区、不同音色和演奏方式，如颤音、琶音、柱式和弦等形式来演奏。让同学感性熟悉音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了学问性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。 5、激趣制造

14、，学科综合。 老师在黑板的一侧出示一张绿地的景物图，启发同学用带来的彩纸，撕出一棵棵大树，边哼唱歌曲边用胶水把撕成的树贴在景物图上，最终提示同学把身边的废纸扔进环保箱。 设计意图：这是本课学问技能目标的拓展。通过启发同学自由想像多年后绿地的景象，用撕纸、贴图等艺术活动变想象为现实，不断持续同学学习的爱好，鼓舞同学制造，培育同学多种艺术表现力量。 6、律动表演，情感升华。 在教学的尾声老师创设教学情景，启发同学植树，请两位同学模拟植树场景，其余的同学以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最美丽的动作来祝愿小树苗快快长高。 设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化

15、地训练同学“爱惜树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。 7、作业设计是让同学有感情的背唱柳树姑娘给家长听。为了更好地巩固歌曲，提高演唱力量，陶冶情操，丰富审美体验。 柳树姑娘教学设计3 活动目标： 1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。 2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。 活动预备： 1、带领幼儿观看春天景色，观看柳树风吹动态，引导幼儿绽开想象。 2、柳树挂图 活动流程： 一、提问导入课题： 老师：孩子们知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小隐秘，你发觉了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最终老师小结。 二、基本部分： 1、师：孩子们

16、听是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）柳树，那么我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。 2.柳树姑娘还把小伴侣赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。 3.请幼儿再次观赏音乐，能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容，小伴侣们可以自己打节奏。 三、出示图谱学唱歌曲 师：这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小伴侣们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，其次、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。 四、再次观赏歌曲，发觉歌曲的不同旋律 老

17、师带领幼儿有表情的演唱，提示幼儿是怎么唱的，争论前面和后面唱的.一样吗？提示语： 1、开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱（美丽的）。 2、洗洗洁净，多么美丽怎样唱（活泼轻快）。 五、学习简洁的二声部演唱 1.有一个方法可以把这首唱歌的更好听，一部分小伴侣唱歌词，另一部分小伴侣跟着歌曲哼唱，最终一句“洗洗洁净”一起唱。 2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦） 3.练习，老师指导幼儿演唱。 六、鼓舞幼儿用肢体动作来表现歌曲的美丽舒缓。 柳树姑娘教学设计4 一、活动目标 1、在绘画活动中，充分感受线条的优美。 2、尝试画出长线条。 3、迁移生活中对柳树的观看

18、阅历，尝试用弯弯的线条表现柳枝的松软感。 二、活动重难点 重点：初步尝试用深浅不同的绿色装饰春天的树。 难点：感受同种色的不同色调。 三、活动预备 阅历预备：幼儿已观看过春天的树 物质预备：油画棒深绿浅绿，画有树枝的白纸、深绿浅绿两片树叶(课前自行预备) 四、活动过程 （一）PPT观看导入，引起幼儿爱好。 1、老师：春天来了，我们来看看幼儿园里的树有什么变化？ 2、幼儿边观看边回答。 （二）引导幼儿观看各种树叶，感知树叶颜色的深浅不同。 1、老师：看一看，比一比，这些树叶的颜色一样吗？ 提示要点：老师在课前在幼儿园采两片深绿浅绿的树叶，叶片略微大一些便于幼儿观看。 2、幼儿回答后老师提问：刚长

19、出来的叶子是什么颜色？变老后的叶子是什么颜色呢？ 3、引导幼儿说出嫩绿色和深绿色。 老师：这两种颜色在一起给你什么感觉？好看吗？ 4、引导幼儿说出树叶的外形。 老师：树叶是什么外形？我们来画一画，幼儿徒手练习。 （三）老师指导幼儿绘画。 1、幼儿绘画，老师鼓舞幼儿大胆创作并尝试画出深浅不同的树叶。 提示要点：力量强的幼儿可以尝试让幼儿自己画树叶并涂出深浅不一的绿色。 五、活动建议： 1、活动延长：可以让幼儿连续进行玩色嬉戏，运用同色系的颜料、蜡笔大规模的涂色，感受同色系的深浅色调变化之美。 2、区角活动：在美工区供应各种姿势的树干，皱纹纸、绿颜色条、浆糊等材料，手工制作柳条，满意幼儿操作的愿望

20、。 3、关注学习品质：老师要留意引导幼儿通过涂色感受春天的气息，体验绘画的成就感，从而保持对绘画活动的爱好，并能坚持把颜色涂完。 柳树姑娘教学设计5 活动目标： 1、能用连贯、美丽和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 2、用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱，能掌握调整自己的歌声。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 带领幼儿参观柳树。 柳树姑娘画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的宠爱之情。 活动过程： 一、学新歌 (1)老师想唱一首特别好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么? (2)老师有感

21、情、精确清晰地范唱。 (3)幼儿有节奏地随音乐念歌词。 (4)幼儿学唱二、有表情的演唱。 (1)老师有表情范唱，以琴声示意，提示幼儿唱出句首重音。 (2)用美丽及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎样唱?(美丽)柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发，我们应当怎么唱?(活泼、轻快) 三、学习简洁的二声部合唱。 提示：我们想一个方法把这首唱歌得更好，一部分小伴侣有表情地唱歌词，另一部分小伴侣同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开头全体合唱。老师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。 活动反思： 幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲美丽、活泼的旋律;

22、在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、开心的氛围中乐观、主动地参加着，符合新纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲柳树姑娘，抒发了对柳树的宠爱之情，培育了幼儿感受美、表现美的情趣。 柳树姑娘教学设计6 活动目标： 1、感受三拍子旋律的歌曲，能用美丽活泼的心情学唱歌曲。 2、尝试用肢体动作表现柳树的优美。 3、感知柳树给春天带来的美，进一步激发幼儿对春天的喜爱之情 活动预备： 柳树姑娘的图

23、片，自制简洁歌曲图片 活动重难点： 重点： 有感情地演唱及表演柳树姑娘 难点： 感受歌曲三拍子的旋律 活动过程： 一、引入师：现在是什么季节？（春天）春天里你们一家人去西湖边走走感觉怎么样？（快乐）在西湖边上你们会到什么树？（柳树）今日我们就要学一首歌就叫柳树姑娘。你们想不想见见她？那我们来呼唤、召唤一下吧。 二、练习附点四分音符并发生练习柳树姑娘快出来呀并且拍一下手，拍两下腿，加入三拍子强弱弱的关系。 三、先完整弹唱歌曲一遍。师：你听到了什么？ 四、依据幼儿所说的，出示简洁歌曲图谱，老师唱出这句歌词，再把图谱贴好。每找出一句后，幼儿都要打着节拍说一遍。师：要跟着节拍来说，看老师怎么做的。师：

24、歌曲里面是怎么唱的？哪个字时间长，哪个字时间短，跟着节拍来唱。再跟着钢琴一句一句来。 五、看着图片整体来一遍（看着图片跟着老师的节奏念歌词，边拍手拍腿边念歌词）师：我们一起跟着歌曲的节奏来念念歌词吧！竖坐的小伴侣来一次，横坐的小伴侣来一次。 六、老师与幼儿一起跟着旋律学唱歌曲。师：我们一起跟着钢琴来唱唱这首歌吧。边唱边打拍子 七、引导幼儿感受歌曲的内容和情感师：你觉得歌曲的哪几句很美丽？应当唱的怎么样？（慢一些）那几句又很活泼？应当怎么唱？（欢快些） 八、再来有感情地唱一遍，感觉和柳树姑娘在对话师：我们一起跟着音乐再来唱一遍歌曲，留意要把美丽和活泼用不同的声音表现出来。 九、全体起立来到中间，

25、可以加上简洁的动作来边唱边跳师：我们一起来跟着音乐学学柳树姑娘的动作，想想春天的柳树是怎样的。 柳树姑娘教学设计7 教学目标 1.用严厉美丽的声音演唱歌曲柳树姑娘。 2.通过歌表演柳树姑娘，感受、表现四三拍的韵律。 教学重、难点 1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱柳树姑娘。 2.每个同学都能参与创编活动，并能单独表演唱。 教材分析 柳树姑娘这首歌曲以拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的信息。歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句节奏舒缓、美丽；第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对比；第四乐句更加伸展，形象鲜亮地刻画出了柳枝在风中摇曳的奇妙景象。适中的速度很适合低班级同学边表演边唱歌。 教学过程（

26、一份供任课老师参考的完整教案） 一、导入 老师播放背景音乐嘀哩嘀哩，同学听音乐走进教室。 老师：今日老师为大家带来一位好伴侣，你们听一听她是谁？ 倾听歌曲柳树姑娘。 同学观赏后回答。 老师总结，出示课题。 二、学唱歌曲（柳树姑娘歌曲学习） （一）初听感受 倾听歌曲柳树姑娘。 （二）听唱法学习 1.倾听歌曲柳树姑娘。 2.同学随音乐心理默唱。 3.老师慢速弹奏伴奏音乐同学小声演唱歌曲。 4.老师慢速弹奏伴奏音乐与同学共同练习演唱。 5.完整演唱歌曲。 （三）接唱巩固 1.同学分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。 一组演唱第一、二乐句；另一组演唱第三、四乐句； 2.交换乐句练习，巩固歌曲。 三、

27、创编歌表演 （一）四三拍律动 观赏两只小象动画，同学轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。 同学边听边唱并复习学过的简洁律动。 （二）依据歌曲创编律动 老师：我们复习了学过的三拍子的歌曲，柳树姑娘这首歌曲也是三拍子的，请同学们边观赏边创编几个简洁的动作。 同学分组进行争论创编。 （三）同学分组展现创编结果 同学展现后老师评价总结。 老师将同学设计的动作标准化。 第一、二乐句：同学手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。 第三乐句：左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。 第四乐句：双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。 （四）完整表演 倾听歌曲柳树姑娘，与同学共同活动、表演。 同学边唱边进行表演

28、。 老师评价后请个别同学带领其他同学表演。 依据时间支配不同的同学单独表演。 在同学表演后老师应留意准时赐予评价，鼓舞更多同学参加表演活动。 四、课堂小结 同学们今日表演得很好，你们就像春天的使者，把春天的暖和和漂亮带到了我们的教室里。 柳树姑娘教学设计8 活动目标：引导幼儿感受歌曲美丽的心情，学习用连贯、美丽和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，并尝试用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱，培育幼儿唱歌表现力量。 活动重点：让幼儿理解歌词，真实体会到歌曲的美，然后呈现出来。 活动预备：活动前组织幼儿观看柳树，据歌词绘制图片一幅。 活动过程： 1、听听（歌曲感受） （1）老师范唱，幼儿听赏。 （2）

29、老师边播放歌曲边随着音乐做律动，幼儿试着跟着做动作。 （3）幼儿第三遍听赏歌曲，尝试着用母音模唱或跟唱。 2、想想（情感沟通） （1）出示图片，引导幼儿观看图片并回忆有关生活阅历：这是什么树？它的枝条是怎样的？像什么？枝条随风甩进池塘里，给你的感觉怎样？让你想到了什么？ （2）选择自己喜爱的或力所能及的方法学唱。（如：拍拍子、拍节奏、律动、打击乐等等。老师可以再次播放歌曲。） 3、唱唱（词曲自学） （1）请个别幼儿上台来唱。（唱一句或两句都行，再请其他幼儿评议，补充或订正，师鼓舞） （2）齐唱歌曲。 （3）师提问：还有不会唱或是不懂的地方吗？（假如还有，请幼儿举手站起来说，最好请其他幼儿帮他解

30、决） （4）师总结：通过大家的努力，这首歌用各种方式基本上学下来了。现在大家完整地唱唱，留意心情，用自然的声音唱歌。留意：开头两句说柳姑娘拖着长辫子，随风轻轻摇摆，很美的样子，应当怎样唱？（美丽地）柳树姑娘兴奋地洗头发，又应当怎样唱？（活泼轻快地）指导幼儿用对比的声音演唱歌曲。 4、演演（歌曲演绎） 师：请大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式将音乐的美表现出来） （1）分组争论：选择表演形式和创新。 （2）以小组为单位进行展现。（采纳幼儿自评、互评等多种评价方式加以评价，老师抓住时机，赐予表扬、鼓舞） 反思：柳树姑娘，是一首活泼轻快，美丽悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风

31、吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们呈现一幅春意盎然的漂亮图画。在教学之前，我们常常带领幼儿到户外感受春天的气息，了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互沟通自己的发觉。有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢，快要遇到池塘的水了孩子们的谈话，让我想起了歌曲柳树姑娘，何不用歌曲来连续幼儿对柳树的爱好，用歌声来表达对柳树的喜好呢？由于通过了观看，幼儿对柳树有了很深的感受，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性阅历和审美情趣。 第一环节，我设计了律动郊游，幼儿自由结伴，以郊游的形式进入教室，引起了幼儿

32、参加活动的爱好，让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、欢乐，让幼儿带着开心的心情投入活动，并能够活动了幼儿的身体，从而引出课题的相关内容春天。再通过与幼儿共同争论春天的景色，引出柳树这一事物。 其次环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法许多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的幼儿的谈论，让我感觉他们在平常的生活中，是那么关怀四周的事物，观看得是那么得认真。我通过幼儿的争论，最终总结了一下柳树的特点，并把柳树这种美丽的身姿比作了美丽的柳树姑娘：柳树姑娘悄悄地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不停地摇摆着，似乎是要把自己的秀发清洗地干洁净净似的，引起了幼儿的共鸣，再通过对唱曲的观赏，让幼儿先感受柳树姑娘这首歌旋律的美。 第三环节，那就是学习歌曲