初一教学工作方案模板集锦四篇

1、初一教学工作方案模板集锦四篇初一教学工作方案 篇1 一、指导思路 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学方案特别重要。作为老师应当加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育同学学习英语的爱好和初步运用力量，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作方案如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是预备部分，有三个单元。重点是音标和简洁基础词汇。其次部分是正式课程，分为12个单元。 本教

2、材所牵涉的教学内容有：自我介绍，争论力量，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特别疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法 三、教学任务规划 1、激发和培育同学的学习爱好，关心树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略 2、把握肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。 四、教学措施 1、做好中学校的连接，培育良好的学习习惯 1）培育查字典，使用工具书的习惯；2）培育科学记忆单词的习惯；3）注意课堂和课下连接，培育书写

3、规范化习惯；4）培育用心听讲，乐观思索，大胆参加的习惯；5）提出要求，留意检查落实，培育同学课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。 有沟通才有进步和提高。共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他老师。温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的乐观性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但同学仍未把握的状况

4、，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并准时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“乐观”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，准时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果。 初一教学工作方案 篇2 一、指导思想 依据学校生的生理、心理和进展

5、需求，英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，建立他们学习英语的自信念；培育同学的语感、语音语调，使其形成运用英语进行日常交际的力量，从而为进一步学习打下基础。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力使用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。 二、基本状况 经过一个学期的学习，大多数同学都有明确的学习目的和正确的态度，把握了一些英语学习的基本方法，能够乐观仔细地学习，学习成果良好。但是仍旧有少数同学没有明确的学习目的，缺乏乐观性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。主要缘由是同学学习英语的爱好没

6、有得到激发，同学觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些同学不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。同学的听力也需要提高，在这方面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在这学期的英语教学中，老师一方面要加强基础学问的讲解和基本功的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本功，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应当实行各种措施培育同学对英语的爱好。让同学把握背单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯、独立探究和合作探究力量。 三，教学内容和教学要求 初一其次册10个单元，外加一个复习单元。全书采

7、纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要把握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是学问的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查部分，供同学自我检查他们在本单元学到的语言学问。它以“语言输入同学消化汲取同学语言输出”为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自省等手段，有效提高学习效率，体现以同学为中心的思想。 这学期主要是连续培育同学学习英语的爱好，形成有效的学习策略。同时，要求同学理解课堂语言，一些基本的对话和短文，能够看图说话，从而提高同学的听说读写

8、力量，使同学初步获得使用英语的力量，实现语言使用力量的转移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、充分发挥同学和老师的主导作用； 3、用良好的师生关系协调课堂气氛，培育同学说英语的士气和信念； 4、引导同学实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用； 5、鼓舞同学自主探究，合作，共同提高。 6、加强听力 7、通过短语来总结所学的短语，便利同学记忆。用短语造句，从汉语到英语的训练。竞赛在各个班级进行。 8、有空就组织同学结对，营造学习氛围，加强写作练习，让同学熟能生巧。 9、通过测试后，将课文分段，以学习小组为单位，开展阅读

9、竞赛，努力学习大家都能背诵的课文。有些课文还要求同学默写。 教学工作和课时支配 第一周：第一单元 其次周：其次单元 第三周：第三单元 第四周：复习月考 第五周：第四单元 第六周：第五单元 第七周：第六单元 第八周：复习期中考试 第九周：第七单元 第10周：第8单元 第11周：复习第7单元和第8单元 第12周：第9单元 第13周：第10单元 第14周：复习第九单元和第十单元 第15周：复习考试 初一教学工作方案 篇3 本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的同学有了一些了解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学方案。 一、

10、同学基本状况分析。 初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，乐观性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求。 1.依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。 2.本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育同学的自学力量，在以前的基础上，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3.从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步

11、加强对同学的学法指导。 4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5.仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、详细措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的关心促其进步。 1.在课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。 2.引导同学找出适

12、合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3.实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。 5.每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的力量。 初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时。 四、初一英语教学方案 1、同学整体状况分析及相关对策 我分析了

13、同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比较严峻，我想，对同学把握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，同学词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。 2、教材简析 初一教材不仅对四年学校英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于学问过难而打消同学学习英语的乐观性，也不会由于内容过于简洁而使同学失去爱

14、好，进行科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新学问和巩固作用。 SectionB:1a和1b是在旧学问的基础上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，

15、2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。 Selfcheck:测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。 初一教学工作方案 篇4 新学期开头了，我将本期教学方案制定如下： 一、本期教材分析 1、主要特点： a、注意同学的创新意识和用语言做事情的力量的培育，本书对教学目的， 教学内容和要求，教学评价形式等都有很大的变化，其目的就是培育同学的创新意识和用语言做事情的力量，真正推动素养训练，本书根据任务型语言教学的基本理念，设计了全新的教学模式和框架，使同学的创新意识和用语言做事情的力量得到培育和提高。 b、本教材话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发同学的学习爱好。课堂任务的设计特别留意从同学的爱好和生活阅历动身，选择贴近同学实际生活的话题内容，供应符合真实生活的输入信息，激发同学参加真实语言活动的动机，从而，培育同学主动学习英语的爱好。 c、采纳形成性评价和终结性评价相结合的方式，设计了对完成任务的整个过程的评价，注意供应听觉和视觉的输入信息引入话题，完成任务所需的语言学问，相关语境和训练形式，设计完成任务的输出形式。 2、单元结构 本教材每单元由两个部分构成：