犟龟（米切尔·恩德）(七年级必修教学案例)

1、犟龟（米切尔恩德）(七年级必修教学案例) 17、犟龟（米切尔恩德） 和备教师教学课时3课时 参与讨论上课教师 知识与技能：了解童话这种文学作品的特点。通过反复朗读、讨论，领会课文主题。过程与方法：理清作者思路，把握文章结构。了解此类文章的写法，培养学生的口头和笔头表达能力。情感态度与价值观；学习坚韧不拔、通往超前的精神。做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。重点：弄清小乌龟在路上遇到的种种困难，他是如何处理这些困难的从而正确理解文章主题。难点：通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。第一课时（教学时间：）教学内容：了解童话的一般特点。分角色朗读课文，理清

2、层次，把握结构。教学流程：一、1、情景导入：回顾龟兔赛跑的故事，初步领会小乌龟的特征。2、语文活动讲故事，说形象：每学习小组讲述一个小乌龟的故事，讨论小乌龟的形象。二、简介有关童话的知识：1、童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。童话把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，把自然的各种物，当成社会的人来写。2、列举学过的童话：如安徒生童话。三、自由朗读课文，要求：标记生字新词，读一读，写一写体会各种动物说话的语气、语调语速以及它们的动作表情。四、双边互动：1、小组分角色朗读课文，要求：进一步体会各种动物

3、说话的语气、语调语速以及它们的动作表情。2、互动：童话对话的朗读，要求：各组推选出最佳角色。3、实践探索：以小组为单位，表演犟龟。五、关于作者：米切尔.恩德，1929年生于德国加尔梅什帕腾克尔辛。他是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的，没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”的伟大作家。他的许多著作已经成为世界名著。他是一位多产的全方位的作家，除了儿童文学作品外，还写了不少成人文学作品，总印数超过3000万册，被译成40多种文字，在世界各国流行。这位伟大的幻想文学巨匠1995年在斯图加特逝世。今天，在慕尼黑国际青少年图书馆设有“米切尔.恩德纪念馆”，全世界的读者永远不会忘记这位

4、不朽的心路开拓者和不倦的寻梦人。本套童话绘本包括6册：犟龟、吃噩梦的小精灵、苍蝇和大象的足球赛、出走的绒布熊、奥菲利娅的影子剧院、光屁股大犀牛。六、字音及词义：邀：约请。犟jing：执拗，不听人劝。遗憾：指不称心。荒漠：荒凉的旷野。哀悼：悲痛地悼念（死者）。期待：期望，等待。庆典：隆重的庆祝典礼。聚集：集合，凑在一起。障碍：阻挡前进的东西。闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 第二课时（教学时间：）教学内容：分析本文故事情节和小乌龟形象，并弄清主题。教学过程：一、关于童话作品的写作方法：1、要有丰富的联想和想像。2、使用拟人、夸张等修辞手法。3、故事情节清楚，有深刻的启发和教育意义。二、复习

5、导入：同学们回忆一下，小乌龟在参加狮王二十八世婚礼时遇到了哪些困难？它是怎样说的？三、分析本文故事情节：1、释题：关于“犟”的含义：犟”本义是固执，不听人劝。在本文中用来形容小乌龟，它代表了必胜的信念、不懈的精神、顽强的毅力、坚定的决心等（小乌龟的性格）。 本文故事情节：找出这篇童话故事的起因、发展、高潮和结局。明确：（1）故事的起因：小乌龟听了鸽子的谈话后决定参加狮王的婚礼。（2）故事的发展、高潮：路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程。（3）故事的结局：小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。3、分析理解课文内容：从什么地方可以看出小乌龟参加狮王二十八世的婚礼是十分困难的？明确：

6、“狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始”；。4、课文中的小乌龟很“犟”，认定了目标后，不听从别人的劝阻，却惟独听从蜗牛的话，这是为什么？提示：小乌龟并非不听别人的正确劝阻，相反只要是有助于实现追求目标的，别人的劝阻他都是乐意听从的。当听到蜗牛说“你的方向完全相反”后，小乌龟非常感谢他指路，然后慢慢地掉转方向继续前进。5、“它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。”“疲劳”和“幸福”是否矛盾？。6、“我的决定是不可改变的。”课文反复出现这句话有什么作用？明确：这句话是为了突出小乌龟的决心之坚定，既定目标不可更改，并不断朝着目标前进。说明了只要坚持不懈的努力，就一定会成功的道理。7、作者赋予小

7、乌龟怎样的性格？你如何评价这种性格？请结合自己的实际，谈谈看法。提示：性格：“犟”本义是固执，不听人劝。在本文中用来形容小乌龟，它代表了必胜的信念、不懈的精神、顽强的毅力、坚定的决心等。8、小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，它算不算个胜利者？。9、这篇童话能够抓住动物本身的特征进行生动有趣的描写，请你从课文中找出一两个实例进行分析。10、读了本文，你悟出了什么道理呢？请联系学习、生活谈一谈自己的感受。提示：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。联系学习、生活谈自己的感受言之成理即可。11、我们在学习、生活上可以从乌龟身上学到什么呢？明确：从同学们精彩的

8、发言中传达出一个共同的心声，那就是做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气去战胜各种艰难险阻，这也就是童话所要告诉我们的道理。四、小结童话的特点：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，引导他们走上正确的人生道路。童话作品语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。同时又往往采用拟人的方法，花草树木、鸟兽虫鱼，乃至整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化，让它们以鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。五、本文主题：这篇童话叙述了小乌龟为了参加狮王盛大的结婚典礼，坚定信心，克服

9、重重困难，最后终于实现自己心愿的故事。课文题目说小乌龟“犟”，那是因为它拿定主意就永不放弃。它明知路途遥远，时间紧迫，而自己的爬行速度又非常慢，但它也相信自己的毅力；路途中它又遇到了许多的阻碍：蜘蛛、乌鸦的劝阻；错爬方向；狮王重伤去世的变故。但它始终坚持自己的目标不放弃，最终它享受到了成功的幸福。学习这篇课文时，不光要理解内容，更要体会并培养这种“犟”的性格，这种不达目的誓不罢休的顽强精神。 第三课时（教学时间：）。教学内容：深入分析、课外延伸。教学过程：一、教师口述一则童话：乌龟奇遇记。二、分析探讨：（一）说“犟”：、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；

10、它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？2、“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人（让学生解释“犟”的意义）3、让学生谈自身“犟”的经历。（二）析“犟”：、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。 1、表演和分析：（）蜘蛛、朗读；、朗读分析；、再找一个同学来读，前后比较；、点拨，找准角色特点，就能读出味道；、分析蜘蛛特点：、退多、灵巧、不自信；、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；、

11、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；、小乌龟的反应：决定不可改变；、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（）蜗牛、朗读；、简评；、分析蜗牛特点：、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，、难过，不信任小乌龟；、劝阻内容：方向走反；、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是（齐答不可改变）、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力

12、方向是错的，你会怎么办？、改变方向，从头再来；、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。（）壁虎、朗读；、简评；、分析壁虎特点：、打瞌睡懒，、狮王高级官员不负责任；、劝阻内容：婚礼暂时取消；、小乌龟的反应：（齐答我的决定是不可改变的）（）乌鸦、懒得；、简评；、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；、为什么？狮王去世；、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，、小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）；、做第三道“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？、继续努力；、放弃努力。三、辩“犟”：、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（众答：狮王二十九世的）、那么，大家来辩一辩，小乌龟的“犟”值得吗？学生分正反方展开辩论，教师总结，不做定论。、为什么其他动物没去婚礼，小乌龟却去成了？四、议“犟”：、小乌龟的“犟”有什么新的含义？、你自己的生活和学习中，什么时候也需要这般的“犟”？五、结束语：成功是甜