(精品)五年级作文期末总复习课件

1、五年级 下学期作文总复习第一单元习作 学会写信书信格式称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。署名、日期：信的右下方写上写信人的名字和写信的日期。第三单元习作发 言 稿题目：竞选班长发言稿开头：向大家问好。中间：1介绍自己。 2说明自己为什么要竞选班长。 3说说自己打算如何当好班长。结尾：表决心，希望大家投自己一票。小练笔 竞选班长发言稿 敬爱的老师、同学们： 大家好! 我是六年级一班的学生王亮。我的目标是当班长。

2、 因为拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。我认为，班长不只是个称号，不只是个光环，它背后有实质性的内容，与同学们息息相关。所以，假若我当选，我不会让这个“班长”成为一个虚名。 我有自己的优势：一是我做题准确率高，二是我敢作敢当，勇于承认错误。 班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手。我会在以下方面努力去做：我首先从自我做起，严格要求自己，起表率作用；其次，我会在任何时候、任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋求正当的权益。再次，班长作为一个班集体的带头人物，我认为自己有能力处理好班级的各种事务。 奋斗是我的性格，成功是我的目标

3、！希望大家投我一票，让我以良好的精神状态，为大家服务。谢谢大家！ 问候语主要内容标题称呼语收束语开场白第五单元习作缩写缩写的基本要求 1、要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。缩写的基本要求 3、要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。 我也要利用信息，写简单的研究报告 第五单元习作 研究报告 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是： 1标题。 研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研

4、究的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。 2前言。 报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。 也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。 怎样写简单的研究报告 3研究方法。 介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 4结果。 这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。怎样写简单的研究报告第二单元习作童年趣事 你有美好的童年吗？童年的生活是否还历历在目？今天我就带你走进童年时代，我想会勾

5、起你们许多美好的回忆老鹰捉小鸡上树掏鸟窝写童年趣事审题 ： 一、我们要写的是“事”。二、只能写童年的事。三、要通过写“事”，重点表现“趣”。四、“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。 童年趣事指的是：记忆中那些“犯傻”的、“笨拙”的、“荒唐”的、“可笑”的、“捣蛋”的、“不讲理”的、“搬石头砸自己的脚”的事作文指导 所选的事必须有趣 。交代清楚时间、地点、人物、事件。必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。命题： “童年趣事”严格地说只是一个作文的范围，究竟是一件什么趣事，最后能根据具体的内容自拟一个题

6、目，当然会更好。 同时，自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。 好 题 目难忘的，您好吗留在我记忆深处的“哈哈！想起来我就想笑”童年趣事（指物）的故事 童年趣事 1、 引入 2、起因 (略写) 神态变化 3、经过 动作变化 (详写 ) 语言表达 心理变化 4、结果 (点题) (略写)好词好句：动作词、形容词、四字词比喻句、拟人句、夸张句、反问句、感叹句技法指导运用心理描写为文章增色如：喜羊羊与灰太狼中，懒羊羊经常会出现各种美味的幻觉。 心理活动反映出来的是人物的各种情绪：喜悦、难过、悲伤、痛苦、自豪、快乐、矛盾等。它是对人物的思想活动、心理体验、看法联想的描绘和揭示。心理描写不是可有可无的，

7、不是随便什么时候都可以进行心理描写，它必须围绕文章的中心来写，必须为文章的中心服务，还要必须符合人物的身份、当时的环境等。 改一改： 我看到广告：冷酸灵牙膏，想吃就吃。于是我拼命刷牙，终于用完了家里牙膏，迫不及待地买了支冷酸灵，却发现一点儿也不好吃，后悔莫及。修改后我看到广告：冷酸灵牙膏，想吃就吃。（这牙膏真的这么好吃吗？我的眼前似乎出现了一大块蛋糕，软软的、甜甜的，恨不得马上咬一大口；也许它像冰淇淋，凉凉的，有点酸又有点甜。为了能早点吃到冷酸灵牙膏，）于是我拼命刷牙，终于用完了家里牙膏，迫不及待地买了支冷酸灵，却发现一点儿也不好吃，后悔莫及。比喻式开头 每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有

8、甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。 悬念式开头 相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。 歌曲引入开头 “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆 开门见山 我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来

9、心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。 概括总结式 是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！ 童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！ 首尾呼应 童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大笑！ 洗 盐 童年的趣事像天上的星星数不清，我随手摘下一颗说给你听。五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。 有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那

10、袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可是盐粒上粘满了土和沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕。 正在我望着地上的盐不知所措时，忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是先用水洗洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端到水龙头下，接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在盆里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极其细小，怎么也捞不上来，最后盐竟“变”没了，只看到盆底有一些沙子粒。我顿

11、时傻了眼，“哇”的一声大哭起来。 妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫明其妙地问：“怎么了，我不是叫你去买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实招来，没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说：“傻孩子，盐遇到水是会溶解的。”我似懂非懂地点点头，说：“噢，原来是这样啊！”便也咧开嘴笑起来。 看，童年时代的我是多么有趣啊！童年趣事有人说，童年是一条金色的小船，装满了玩具，装满了欢乐；还有人说，童年是一串晶莹的风铃，风儿一吹，就能发出清脆悦耳的响声；我要说，童年是一篮记忆的鲜花，那许许多多难忘的事情，便是一片片永不枯萎的花瓣。四岁那年，我做了一件傻事，现在只要一回想起来，

12、我就会忍俊不禁。当时，为了培养我的音乐感，妈妈给我买了一架电子琴。这架电子琴，不仅外形漂亮，而且能“唱”出泥娃娃等十几首歌曲，我可喜欢它啦！每天，我都高高兴兴地坐在它的旁边，用胖乎乎的小手指按动它的键盘，欣赏它那美妙动听的“歌声”。可渐渐地，我发觉它的声音有些嘶哑了。一定是它唱歌累坏了，这该怎么办呀？我着急了，决定想办法“治”好它的“嗓子”。正好爸爸出差了，妈妈也要去上班了，把我一个人锁在家里。这一下，我可以玩个尽兴了。无意中我发现冰箱里放着一瓶雪碧，顿时有了主意：人渴了要喝饮料，电子琴“唱歌”累了，也该喝点饮料啊！于是，我马上取出雪碧，使劲拧开盖子，将雪碧倒进了电子琴的发音器里。我一边倒，一

13、边不停地自言自语：“喝吧，喝吧，喝个痛快，你的嗓子也就能好了呀！”倒完雪碧，我得意洋洋，觉得自己变成了世界上最聪明的人了。妈妈回家了，我迫不及待地把自己的“杰作”一五一十地告诉了她。妈妈听完我的话，哭笑不得地说：“唉，你这个小傻瓜！人和电子琴能一样吗？你这样做，会把琴弄坏的呀！”我撇了撇嘴，对妈妈的话半信半疑。过了一会，当我再去按那黑白相间的键盘时，电子琴果真“唱”不出声了。为此，我难过了好多天，总是在责备自己：我怎么这么傻？怪不得妈妈说我是个小傻瓜呢！ 这件事已经过去了七年多了，直到现在，妈妈还时常会用它来告诫我：做任何事情，都要开动脑筋，不然的话，好事就可能变成坏事。傻事，趣事，使童年的生

14、活变得色彩斑斓，它们给人的一生留下了一段段难忘的回忆。童年趣事 童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。可是,我童年的趣事却好像刻在我的脑海里,抹也抹不去,时常想起就会忍不住哈哈大笑。 有一次,妈妈买回了一大包菜,见我趴在沙发上看电视,就说：“小醇，你去帮妈妈洗一下菜吧？”“好！”我爽快的答应了。妈妈说完便去客厅里看电视，我走进厨房看见平台上放着一大包蔬菜，有白菜呀，一大把；有茄子，三大根；有西红柿，五六个。我犯傻了，这么多菜，叫才读幼儿园大班的我洗，真是的！ “啊，有了！”我大叫，妈妈平时不是把这么多的衣服，塞进洗衣机里一同洗吗？那我不会也这样做？等一下，或许妈妈还会夸我呢！想到这我便拎起那一大

15、包菜来到了洗衣机前，踮起脚掀开洗衣机盖子，把菜小心翼翼地放进去，然后又盖上盖子，最后按下电源按钮。听着“轰轰”的洗衣机启动的声音，我坐在一旁，津津有味地想着自己有多聪明。过了一会儿，我想，菜洗干净了吧？嘿！菜不需要涮干，想罢，我便从坐位上站起来，按一下洗衣机的按钮，使洗衣机停止，当我掀开洗衣机盖子一瞧，“呀！”真是令我万分惊讶，菜呢？看那白菜剩下了“光杆司令”，而茄子好像被老鼠啃过一样，遍体鳞伤；还有西红柿已经杳无踪影了我吓得出了一身冷汗，这下可怎么办？妈妈花了钱买了这么多的菜，我却把它洗成这样，真是越帮越忙呀！“小醇，菜洗好了吗？我要炒菜了。”妈妈走进厨房，喊道。我默不作声，“脚底抹油溜吧！

16、”便钻进了自己的小房间，把门给反锁 想到这件童年趣事，我就不由自主地笑了起来。童年的我是多么天真无邪呀！随着年龄的增长，我也渐渐明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的结果；否则，后果往往会适得其反甚至不可收拾的。第四单元习作一件令你感动的事 当我们被一幕幕感动时，我们的心灵也正一次次得到洗涤。如何选材第一，选择刚出现或刚发生不久的材料第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。 第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。 小结一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。来自生活的素材更典型，更有说服力。 二、多细节描写 语言描写、动作描写、

17、神态描写、环境描写。 三、写出真情实感 语言就能从自己的内心深处流淌出来，感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品! 感动在我心中 在我的脑海中，流下了很多往事，其中有一件事给了我很深的印象。 那是一个天气晴朗，阳光明媚的星期天下午，我坐上公共汽车去莲花山玩，在一个停靠站上来了一个老奶奶，售货员阿姨急忙上前搀扶她，然后转头对所有的乘客说：“哪一个乘客让一下座位给老奶奶坐？”原来热闹的车内顿时鸦雀无声，大家你看看我，我看看你，都好像没有听见，装得若无其事的，我心里在想：要不要让座呢？好不容易才抢到一个座位！正在我犹豫不决的时候，我听到了一个强有力的声音，“老奶奶，坐我这儿吧！”

18、人们不约而同的望出：只见一个三十多岁、穿着朴素的衣服的叔叔站起来了，他靠着座位椅背，双手握住横杆，老奶奶笑着说了声谢谢，等老奶奶下车后，车厢依然和原来一样热闹，车开得真快，那位叔叔要下车了，只见他从座位旁边拿出一根拐杖，很吃力的一拐一拐的下了车，他走后，人们发出了一阵唏嘘声！我看到这一切，脸上滚烫滚烫的！ 这位叔叔助人为乐、舍己为人的精神深深的感动了我，这件事一直刻在我的脑海里，每当我想到这件事，我的心底就有一缕愧疚。 母 爱 生活中发生过很多事情，但有一件事真的让我感动了，一想起来就忍不住流泪。 那是一个星期一的早晨，我身在教室却无心听课，望着窗外的雨，我发愁地想：中午怎么回家呢？爸爸在外工

19、作不会来，妈妈会不会来呢？唉！我要是有件雨衣就好了，可是妈妈又没给我买，真是的！ 终于熬到了下课，我顶着书包冲到车棚，推着车子就往外跑。我觉得妈妈一定会来的，因为她平常还是很关心我的。可是我在门外找了好几圈儿都没找到。我失望极了，看着别的同学穿着爸爸妈妈送来的衣服，打着伞幸福的样子，我小小的心充满了怨恨。 我一路飞奔回家，冰凉的雨水打湿了我的衣服，也打湿了我的心。我多么希望看到妈妈的身影，终于，我在家里看到了妈妈。妈妈正在做饭，看我淋成了落汤鸡，忙说：“阳儿，回来啦，快去换件厚衣服，小心着凉！”我一听，把心里的怒火全发泄出来，对妈妈大声吼道：“你还知道关心我”妈妈听了，先是愣了一下，但马上明白

20、过来，用道歉的口气对我说：“好啦好啦，是妈妈不对，妈妈不该不去接你，让你淋着雨回来。可是妈妈今天忙，一回来又给你做饭，实在没时间啊。”妈妈越是这样，我越觉得受了委屈，哭着说：“那你也不知道给我买件雨衣”妈妈听了，说：“好，妈妈这就去给你买。” 然后给我盛好饭，解下围裙，说：“你在家好好吃饭，妈一会儿就回来。”说完转身走了，看着妈妈瘦弱的身影，我突然感觉到我做错了什么，轻声叫住妈妈，说：“妈，要不你吃完饭再去。”妈妈听了，感动地揉了揉红红的眼圈儿，说：“不用了，妈一会儿就回来。”在妈妈去的这一段时间里，我想了很多，我开始为我所做的一切而感到后悔。大约二十分钟后，妈妈回来了，拿着新雨衣，她的裤子上

21、沾满了泥。我忙问：“妈，你腿怎么啦”妈妈吞吞吐吐地说：“没没什么，就就是摔了一跤，快看，看妈给你买的雨”“呜呜妈，我错了！”没等妈妈说完，我就扑到妈妈怀里哭了起来。妈妈也哭了，摸着我的头说：“好啦，不哭啦，怎么饭还没吃完，是不是不好吃？”“不不不，好吃好吃！”我狼吞虎咽地吃了起来，妈妈看着我笑了。此时，我好感动，我感觉我最对不起的就是妈妈！ 这件事已过去很久了，可是我每每想起，都会热泪盈眶，因为母爱深深地感动了我，并深深地烙在了我的心上！一件感人的事 最近我们班发生了一件感人的事，使我深深体会到了“一方有难，八方支援”这句话的真正含义。 那是星期三早晨，我背着书包兴冲冲来到教室，只见同学们三五

22、成群议论纷纷。原来六年级班的董佳义患了淋巴癌，在北京住院治疗要做手术了。同学们正在议论，冯老师进来了，热闹的教室顿时安静下来，同学们不约而同地把目光投向冯老师。冯老师含着泪用低沉的声音说：“董佳义的不幸大家都知道了，我真诚地希望我们能为他献出一份爱心。”其实，老师的话正是同学们共同的心声。 下午，当冯老师一进教室，大家便一窝蜂地拥了上去，举着钱争先恐后地捐款。你元，他元一时间冯老师忙不过来了。“呀！王慧捐元！”不知谁喊了一声，我们的目光刷地一下投到了王慧身上。王慧家生活十分困难，妈妈的厂里已经停产，工资都发不出，全家就仅靠她爸爸每月二百多元的工资来维持生活。我急忙走上前拉住王慧说：“你家困难就

23、别捐了吧！你那份，我们帮你捐。”可王慧却说：“不，就是少吃一口饭，也要为抢救董佳义同学献上一份爱心。”同学们听她这一说，都十分感动。当刘磊捐出元时，同学们更是惊讶。刘磊本身就有病，天天离不开药，身体虚弱得很。为此，他父母没少花费，他竟然捐了元。大家眼睛湿润着异口同声地说：“刘磊，你的病还没好，还需要钱呀！”“正因为我有病，我才知道在病中的痛苦，我希望董佳义同学能早点康复。”看着刘磊目光里火一样的真情，同学们纷纷踊跃捐款，我也把平日里积攒的元钱全都捐献了。冯老师也捐出了元。不大一会儿全班就捐了元。看着这代表我们心意的捐款，将为同学的康复发挥作用，大家心里真比吃了蜜还甜。此刻，我们有一个共同的心愿

24、：希望董佳义同学能战胜病魔，早点回到这个温暖的大家庭中。 事情虽然过去了，可是每当想起捐款的那一幕，我就激动不已，多么感人的一幕呀。 一个深刻印象的人第七单元习作（ ）的小嘎子 ( ) 的王熙凤（ ）的严监生（ ）的刷子李（ ）的托德顽皮机灵刁钻、世故爱财如命、吝啬技艺高超刻薄、阿谀奉承找准人物特点选好典型事例 所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ，这些事情可以明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例小嘎子顽皮机灵 严监生吝啬、爱财如命王熙凤察言观色 刷子李技艺高超 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。会根据贾母的态度改变自己的言行。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。习作

25、要求： 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却

26、见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 第二招：抓住外貌中最主要的特征 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡老师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：凸显人物性格和情感说说她的性格 金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄

27、地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼） 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。第四招：巧用修辞 姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。二.动作描写1、要具体，抓住特征。2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手

28、伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 三，语言描写准确生动，突出人物的个性。习作写法指导 写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。调皮的妹妹 我有一个调皮的妹妹，今年四岁了，她的名字叫小露露。她天真活泼，有一双明亮的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子下有一张小小的

29、嘴，头圆圆的，可爱极了。 有一天，小姨带她来我家玩，我和妹妹坐在铺上玩。她歪着脑袋，右手拿一根红色的塑料管，眨巴着明亮的大眼睛，调皮的对我说：“哥哥，咱俩用这根管子吹气，比比谁的力气大好吗？” “好现在就吹！”话音刚落，我和妹妹同时含着塑料管吹了起来，我尽管使出多大的力气，都吹不过她。我偷偷看了一眼，只见是石头。”她暗笑，红红的嘴紧紧的含着，好像在说：“你吹不过我！” 难道妹妹会有这么大的力气吗？我就不信！我更加使劲起来。我憋的脸红脖子粗，嘴巴都吹疼了，而妹妹却冷不防伸出小手，在我鼓的溜圆的腮帮上一捏，“噗哧”一声笑。这是我看见妹妹那边的吸管上，有几个深深的牙印，这时我才恍然大悟：原来妹妹把那

30、边的吸管咬紧了，所以我才吹不过她。 我吐掉了吸管，正伸手打她。妹妹一闪马上跳下床，跑到屋外去了。“咚”妹妹撞在了妈妈的身上。妈妈假装生气的样子说：“你怎么啦？到处乱窜，像个石头一样重。”妹妹笑得弯下腰，用食指指着我，吞吞吐吐地说：“哥哥才是石头。”说着又跌跌撞撞的笑着跑出去了。 我的妹妹真调皮啊！ 乐于助人的好同学 我有一位乐于助人的好同学，她也是我的好朋友。她叫小玮，是一位漂亮的女孩。 她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。小玮总是乐于助人。 有一次，我和小玮正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不 一个特点鲜明的人（范文） 2 小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱