园林测量课程标准

1、课程编码：049133课程类别：专业核心课适用专业：园林工程技术专业授课单位：新能源学院学时：72学分：4一、课程性质与作用课程的性质测量学是高职高专教育园林专业的必修必考课程，并且由于其实践性强，应用面宽，所以实习实验环节也是本课程的重点，只有使学生掌握了测量仪器的基本操作才能算真正学会了测量。课程的作用学生通过课程学习，掌握水准仪、经纬仪、全站仪三种仪器的操作及距离丈量的一般方法；学会外业观测中的记录、计算及观测精度的要求；学习地形图测绘及地形图应用的基本方法；培养学生成为能够进行园林专业测量和绘制，能够成为园林测绘员。该课程先行课程是高中园林制图，后续课程是园林规划设计、植物种植设计、绿

2、化装饰、园林工程施工与管理、绿化施工与养护等专业课程。二、课程设计思路（一）课程基本理念坚持以高职教育技能型人才培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握测绘技法、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”，紧紧围绕“测绘制图”“工程放样”这两个中心目标组织教学，课程教学实施教、学、做一体，通过校内外实习实训锻炼学生的实践工作能力。（二）课程设计思路以园林技术专业测绘制图和工程放样相关的共同职业能力为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕园林测量相关职业能力的培养，选取园林测量的典型项目，同时充分考虑高职生对相关理论知识的需要，并

3、融入绿化工（四级）职业资格鉴定和工程测量竞赛项目的闭合水准测量和全站仪坐标放样的具体要求。课程结构以测绘制图和工程放样目为线索设计，包括园林测量相关知识技能、距离测量与花杆直线定线定向、自动安平水准仪的使用、全站仪的使用、大比例尺现场图测绘整理（含导线建立）、小型设计图纸（含平面花坛）平面放样、单项园林工程施工放样7个工作任务。在教学过程中应根据学生掌握程度与进度快慢适当有选择性压缩6学时作为整体机动时间，尤其是“全站仪的简单使用学习”按照各学校的设备购置情况和学生掌握进度灵活取舍。本课程教学设计的总体思路是以岗位职业能力要求为导向，以学生学习成果为本，以素质和技能培养为核心，以任务驱动法组织

4、实践教学，理论教学为实践教学服务，即知即行，手脑并用，使教学过程成为以学生学习活动为主线的实践活动过程。（一）知识目标熟悉地形图测绘、应用及误差知识；掌握测量的三项基本工作高差观测、水平角观测、水平距离观测；掌握小地区控制测量的知识；掌握建筑施工测量的各种方法。（二）能力目标能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪；具备小地区控制测量和园林建筑场地施工控制测量的能力；具备园林建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测。（三）素质目标注意培养学生认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风，培养学生的空间想象能力、分析问题能力、创造能力、审美能力和团队协作能力，将良好素质培养

5、和思想品德培养贯穿于教学全过程。教学单元学习内容知识要求能力要求分廿参考学时测量的基础知识测量学的概念及其在园林建设中的应用掌握工程测量的基本概念、任务与作用；理解水准面、大地水准面、独立平面直角坐标系、绝对高程、相对高程和高差的概念；了解测量工作的组织原则和程序及本课程的学习方法。能正确区分测量上平面直角坐标系与数学上平面直角坐标系的异同；测量工作的组织原则和程序；大地水准面、平面直角坐标系的概念；地面上点位的确定方法。地面点位的确定测量工作的基础知识测量误差的基础知识水准测量水准测量原理理解水准测量的基本原理；掌握型微倾式水准仪的构造特点、水准尺和尺垫；掌握水准仪的使用及检校方法；掌握水准

6、测量的外业实施（观能熟练水准测量原理；能够正确进行水准测量的外业实施及内业数据处理；能够正确掌握水准仪的检验与校正。水准测量仪器及其使用普通水准测量方法测、记录和检核）及内业数据处理（高差闭合差的调整）方法；了解误差的种类和产生的原因，了解水准测量的注意事项和自动安平水准仪的构造及操作方法。水准测量的误差和注意事项角度测量角度测量原理理解水平角、竖直角测量的基本原理；掌握光学经纬仪的基本构造、操作与读数方法；掌握水平角测量的测回法和方向观测法；掌握竖盘的基本构造及竖直角的观测、计算方法；掌握光学经纬仪的检验与校正方法；了解水平角测量误差来源及其减弱措施及电子经纬仪的测角原理及操作方法。能够熟练

7、掌握光学经纬仪的使用方法；能熟练掌握水平角测回法测量方法；竖直角测量方法；光学经纬仪的检验与校正。光学经纬仪的基本构造与操作角度测量方法距离测量与直线定向距离丈量理解距离的概念、了解距离测量的仪器和工具；掌握钢尺普通量距、精密量距的实施及成果三项改正、精度评定方法；掌握视距测量的基本原理和方法；掌握直线定向、方位角的概念及方位角的计算方法；了解用罗盘仪测定磁方位角的方法。能够熟练掌握、操作钢尺量距、精密量距的三项改正、方位角的概念及计算方法。视距测量光电测距直线定向全站仪全站仪的基本构造了解全站仪的分类、等级、主要技术指标；掌握全站仪的基本操作；掌握测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和

8、操作方法。能够熟练掌握全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。全站仪测量的基本方法图根控制测量控制测量概述在了解国家控制网、城市控制网的基础上，理解图根控制测量的概念，重点掌握经纬仪导线测量的内、外业工作和图根点的展绘方法及坐标的反算等内容。能够熟练掌握控制测量的相关知识；能遵照导线测量知识，完成导线测量的外业与内业工作。经纬仪导线测量前方交会加密控制点图根高程控制测量图根点的展绘大比例尺地形图测绘地形图测绘的基本知识掌握测图前的准备工作；掌握经纬仪测图；熟悉地形图的拼接、整饰和检查方面知识。能够熟练掌握经纬仪测绘法地形图的方法；能遵循本章知识，熟悉地形图的应用

9、。地形测绘的方法地形图的绘制地形图的拼接、检查和整饰数字化测图地形图的识读与应用地形图识读与应用的基本知识掌握地形图的图外注记识读、地物识读、地貌识读；掌握地图应用的基本内容；掌握地形图在工程建设中的应用。能够准确在图上量取点的坐标、两点间的水平距离、直线的方位角、点的高程、两点间的坡度、面积量算。地形图的应用面积测定园林工程测量园林工程测量概述掌握平面点位的测定、测设方法。掌握方格法平整水平地面和一定坡度地面的方能够掌握建筑物的平面位置定位测设;能够对简单建筑物、构筑物进行测测量的基本工作与基本方法园林场地平整测量法；了解施工测量、施工控制测量的内容。理解施工控制测量的概念。掌握简单建筑物、

10、构筑物的测设方法。了解假山、水体的施工测量。掌握园林植物测设的方法。设；熟练掌握点位的确定、方格法平整水平地面的方法以及园林植物的测设。园林建筑施工测量5林道路施工测量其他园林工程施工放样五、课程实施（一）教学模式本课程采取“理实一体化”的教学模式，教师作主导，学生作主体，让师生双方边教，边学，边练，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。（二）教学方法与手段教学单元学习内容教学条件要求教学方法建议测量的基础知识测量学的概念及其在园林建设中的应用地面点位的确定测量工作的基础知识测量误差的基础知识多媒体教室，课件。讲授法;任务驱动教学法；分组讨论学习法；现场教学法。

11、水准测量水准测量原理水准测量仪器及其使用普通水准测量方法多媒体教室，课件，水准仪，三脚架，水准尺，地面点标识，实训记录册等。讲授法;任务驱动教学法；分组讨论学习法；现场教学法。水准测量的误差和注意事项角度测量角度测量原理多媒体教室，课件，光学经纬仪，三脚架，目标点标识，实训记录册等。讲授法;任务驱动教学法；分组讨论学习法；现场教学法。光学经纬仪的基本构造与操作角度测量方法距离测量与直线定向距离丈量多媒体教室，课件；钢尺、测钎、垂球、标杆；弹簧秤、温度计、经纬仪、水准仪等。讲授法;任务驱动教学法；分组讨论学习法；现场教学法。视距测量光电测距直线定向全站仪全站仪的基本构造多媒体教室，课件，全站仪，

12、水准尺，实训手册等。讲授法;任务驱动教学法；分组讨论学习法；现场教学法。全站仪测量的基本方法图根控制测量控制测量概述多媒体教室，课件，经纬仪，钢尺，实训手册等。讲授法;任务驱动教学法；分组讨论学习法；现场教学法。经纬仪导线测量前方交会加密控制点图根高程控制测量图根点的展绘大比例尺地形图测绘地形图测绘的基本知识多媒体教室，课件，经纬仪，水准尺，钢尺，实训手册等。讲授法;任务驱动教学法；分组讨论学习法；现场教学法。地形测绘的方法地形图的绘制地形图的拼接、检查和整饰数字化测图地形图的识读与应用地形图识读与应用的基本知识多媒体教室，课件，全站仪，水准尺，比例尺钢尺，实训手册等。讲授法;任务驱动教学法；

13、分组讨论学习法；现场教学法。地形图的应用面积测定园林工程测量园林工程测量概述多媒体教室，课件，全站仪，经纬仪，水准尺，比例尺钢尺，实训手册等。讲授法;任务驱动教学法；分组讨论学习法；现场教学法。测量的基本工作与基本方法园林场地平整测量园林建筑施工测量园林道路施工测量其他园林工程施工放样（三）任课教师的要求“双师型”素质，具备本科或以上学历或学位，助理讲师或以上职称，初级以上相关职业技术资格，二年以上讲台教学经历，一年以上本课程教学经历。（四）课程资源的利用与开发1.注重实验实训指导书、实验实训教材的开发和应用。2.注重挂图、教学仪器、多媒体课件等等常用的课程资源和现代化教学资源的开发和利用，有

14、效地创设形象生动的工作情景，激发学生的学习积极性，促进学生对知识的理解和掌握。3.积极开发和利用网络课程资源，有效整合信息资源。（五）教材的选用与编写1.本课程选用的是由郑金兴主编，高等教育出版社的园林测量。2.必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。3.应将本专业相关职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要，结合职业技能考证要求组织教材内容。要通过完成园林测量的任务，引入必需的理论知识与方法，加强技能培养。4.教材呈现应图文并茂，提高学生学习兴趣，加强学生对图纸绘制的感性认识。教材表达必须精炼、准确、科学。制图要求及标准参考国家或地方相关标准规定

15、。5教材中活动设计的内容要紧密结合职业技能考证的要求。教学活动要具体、典型和可操作性。（六）学习资料资源1.测量学，熊春宝.姬玉华主编，天津大学出版社出版，2001.12.建筑工程测量，李生平主编，高等教育出版社出版，2002.73.工程测量，陈送财主编，中国科学技术大学出版社出版，2007.2工程测量，金仲秋.马真安主编，人民交通出版社出版，（七）课程网站和信息化教学资源的建设1.在教学过程中要应用挂图、模型、投影仪、幻灯片、多媒体课件等教学资源辅助教学，帮助学生理解制图的理论与图纸内容。2多.媒体课件助教，利用多媒体课件对园林景观各类型图纸、经典案例进行展示，既增强了教学效果，又加大了信息

16、量的渗透。3.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。4.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。.产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践动脑动手、时学时习、即知即行的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会.学习网站：园林学习网中国园林网园林景观图片资料库六、课程评价与考核（一）考核方式教学效果考核是对教与学的全面验收，是不