中考作文题型备考训练

1、PAGE PAGE 9中考作文题型备考训练备考训练1：全命题作文近年来，每年的中考作文命题都会有一定的变化和创新，但无论怎样改变，全命题作文一直都是一种非常重要的题型。像在学海中游泳（上海）、我很幸运（江西省）、一步,一步,再一步（湖南长沙）、你我走过的日子（浙江绍兴）、在我的世界里，一切都很美好（陕西省）、那一刻，我迈上了新台阶（甘肃兰州）、我们一起走过（江苏南通）、师生之间（安徽省），便是2009年中考出现的典型试题。与其他命题形式相比，全命题作文在避免宿构、统一评分标准等方面，具有明显优势，因而颇受命题者青睐。在笔者收集到的120道中考作文题中，全命题作文便占到了47题。专家预测，这种命

2、题格局在2010年会保持相对稳定的状态。从内容上看，全命题作文命题范围也相对集中，它们以自我为核心，往往在文题中直接出现“我”或“我们”，有些考题虽然没有出现“我”和“我们”，但也强调书写自我体验，表达真切感悟。把握了这些规律，中考作文复习自然会事半功倍。 难点攻坚 考场上，要想让自己的全命题作文脱颖而出，审题与构思是不可缺少的步骤。此外，我们可以在内容上下工夫，寻找新颖独特的材料；可以在情节上做文章，构思出人意料的情节；可以在形式上巧布局，妆扮出让人耳目一新的佳作。掌握了下面四种方法，相信写出来的作文自然会与众不同。 一、细审命题，关注限制。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题

3、都进行了明确的限制。这种限制，也正是命题者考查考生文章是否准确扣题的重要依据。像“从那一刻开始”“又是一年风起时”“对我影响最大的一个人”等便是代表。看来，攻克带限制性的命题，极为关键。如写“我们一起走过”，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了；如2009年江苏南京市中考全命题作文“今天真好”，文章的重点应放在“今天”，如果忽视这个限制，写的文章洋洋洒洒跨越古今，自然就偏离了命题者的意图。 二、添加语素，寻找角度。写作开放式、独词式全命题作文时，若采用添加语素的方法构思，视野会豁然开阔。添加语素的角度越多，筛选的余地就越大；添加语素的角度越巧妙，写作的内容就越

4、新颖。如2009年福建福州市中考全命题作文“分享”，你可以写与同学一起分享丰盛的饭菜，也可以写与老师一起分享学习的乐趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的温暖，也可以分享自然的美景，前者大同小异，后者新颖脱俗。毫不夸张地说，全命题作文的切入角度，像天空一样宽广，关键看你是否拥有一双智慧的眼睛。 三、匠心独运，情节求新。同题作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想后再用，经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文“温暖的时刻”，一般同学可能会写自己的一次

5、幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。又如写全命题作文“我的一片蓝天”，一般同学可能会写自己一个个的成长故事，我们能不能独辟蹊径，站在某位历史名人的角度，或是某一动物或植物的角度来写作呢？如此独特的构思，相信定会让阅卷老师拍案叫绝。 四、与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海,各显神通，选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合的文体来写作。如写作2009年江西省中考全命题作文“我很幸运”时，95%的考生采用记叙文写作，我们能不能将文章写成日记体、书信体，或者童话、寓

6、言体呢？文体出新已经成为了中考优秀作文的一道独特风景。在这里，笔者也提醒同学们，你选用了一种文体，就要充分体现该文体的特征，并在构思与语言上进一步精雕细刻，你的文章才会真正闪现出创新的光彩。 五、新题演练 1、鲜花怒放，是一种风景；满面笑容，也是一种风景。海浪滔天，是一种风景；和谐共处，也是一种风景在你的心目中，哪一种风景是最美丽的呢？请以“那是最美的风景”为题，写一篇600字左右的作文，内容自定，文体不限。 写作导航：关注美好的事物与情感，是中考作文命题的一个方向，此题展示的便是这种特色。此题开口较大，所以我们首先得选择好要写的具体“风景”，这风景，可以是自然的景观，也可以是美丽的心灵。然后

7、对之精描细绘，语言的生动优美和情景的自然交融，是写作这类文题应当着力关注的。 2、请以“一路有你相伴”为题写一篇文章。 要求：自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于600字。 写作导航：此题既关注自我生活的美好经历，也倡导大家保留一份感恩之心，符合当前中考作文的命题趋势。细细想想，如果没有父母的呵护，家庭会如此温馨吗？如果没有师生的交流，校园会如此精彩吗？如果没有书籍的陶冶，智慧会如此美丽吗？选择前两种构思，写作时容易下笔；选择后一种构思，语言宜文采动人。备考训练2：半命题作文题型盘点 半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较

8、好地避免宿构和猜题押题。近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如2009年浙江金华的“ ”让生活更美好”；有命后半题式的，如2009年福建莆田的“给我快乐的”；也有命首尾题式，如2009年广东省“我和一起”；还有命中间题式的，如2009年湖北襄樊的“一路与同行”。更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升

9、。我们完全有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。 难点攻坚 也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？ 失误之一：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”

10、“助人”“乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？ 所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。 半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。“得体”就是要前后照应，合乎题旨。如“谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖

11、。 考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。 失误之二：拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。如，“当我面对的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；以“人生路上多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。 所用对策：发散思维，创新求异。 半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色

12、彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。如“我生活在之中”，填“家庭”“学校”“社会”浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；填“集体”“亲人”“友谊”词语平常，容易雷同；填“麻将声”“追星族”选材新颖，切中时弊，发人警醒；填“题海”“夹缝”“梦魇”选词新奇，比喻形象，容易出彩。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。 失误之三：拟题过大，难以下笔。半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于下笔。如写“感悟”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大

13、的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。 所用对策：小处切入，写细写深。 要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。如写“龙门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。 失误之四：脱离文题，我行我素。半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文章内容应围绕题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。如写“我，因为我”，有考生拟题为“我美丽，因为我独特”

14、，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了“我”，显然与文题相距甚远。拟题之后，撇开文题随意行文的考生每年都为数不少，希望我们这一届的考生对此类问题一定要多加注意，避免重蹈覆辙。 所用对策：彩线串珠，巧妙点睛。 避免这种毛病，最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。选用一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应；也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落；还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在文章各处，前后照应。文章所写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。 新题演练 1、（ ）也是一种享受。 要求：

15、补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数600字以上。 写作导航：这是一道半命题作文。“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”等写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。 2、生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出人意料。但可以肯定地说，偶然的事件往往有必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马

16、便豁然开朗虽在意料之外，却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理，促使我们思考。 请以“没想到，是如此”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。 写作导航：“没想到”意味深长，富有言外之意结果与意料大相径庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理”有立意的导向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出来，文章才具有启示性。“没想到”的事情非同一般，应是曾令我们感到震动的事情。文题前一横线是要陈述的对象，后一横线要填意料之外的结果。写作时开头宜出人意料，可采用倒叙，或先声夺人，设置悬念，紧紧拽住读者眼球，吸引人

17、们读下去。中间可采用对比，或巧用插叙，使文章情节摇曳多姿：一向成绩优异的“我”却考试砸锅，成绩一塌糊涂；一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而打“我”前半部分可简略叙述，然后追溯原委，结尾适当议论抒情，既照应开头，又画龙点睛。备考训练3：材料作文题型盘点 材料作文，它既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性，以及极高的抗拒“猜题”的优势，因此材料作文一直受到一些地方命题老师的青睐。材料作文在考查考生文字表达能力的同时，还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合

18、思维能力，所以它一直是中考作文中的难点。 综观近年来全国各地中考材料作文所占比重，2007年约6%，2008年约8%，显然其处于相对弱势。材料作文曾火爆一时，但随着命题作文的出现，它几乎淡出了命题人的视线。然而，中考作文题每一年又都少不了材料作文。随机抽查2009年全国60个考区的中考作文试题，有4个考区是纯材料作文，2个考区选用了材料作文作为其中的备选项，约占总数的10%，保持了相对的稳定。如湖北武汉2008年以“简单的一句话”为材料，2009年以“跳高+石缝小松树”为材料，连续两年都是材料作文；2009年黑龙江哈尔滨以“两粒种子”“盲人小时候为了自己的缺陷而烦恼沮丧”为材料；2009年广西

19、柳州、北海以“铅笔”为材料；2009年湖北黄冈以“人生最重要的几个字”为材料 值得我们注意的是，教材中有不少写作任务都是以材料作文的形式出现的，这给今后中考打破以往命题格局带来了可能。而一些地方中考近三年来都是命题作文，今后说不定会突然杀出个材料作文，其概率还是较高的。因此，建议同学们有意识地关注一些当下的热点话题，还有课文拓展阅读里面的一些材料，以备将来考场上遇到材料作文时能够胸有成竹。 难点攻坚 现今的材料作文吸取了话题作文的优点，它打破了审题的唯一性、立意的限制性、表达的单一性，给考生适度的写作自由，从材料中找出相应的写作话题即可展开行文。材料作文所提供的“材料”，或是名人逸事，或是警句

20、箴言，或是幽默风趣的漫画（照片、图片），或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键。我们可以从以下三个方面入手： 1、把握材料寓义。 审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看2009年河南省中考作文材料： 小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。 小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“

21、是为了让你能够完整地把我奉献出去。” 从小姑娘和橘子、苹果的对话中，我们看到都与“奉献”二字有关。命题者的意图显然不是让我们拿这两种对奉献的看法作比较，去批判某一方，肯定另一方。我们可以从分享的角度，也可以从奉献的角度，还可以把二者糅合在一起来立意构思，像苹果那样完全地奉献，像橘子那样让每一个人分享你的奉献。也可以从为人处世的角度来立意构思：当东西多时与人分享，当东西少时全让给别人，这是一种可贵的美德。同学们要切记，准确把握主题是材料作文写作的前提和基础。 2、选择恰当角度。 对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。如2009年四川绵阳中考作文题： 有人说，

22、爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如：躺在床上看书“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅度下降“写出深刻反思！”邀好友上网“网吧不是好地方，别去。”你可能真的不喜欢这些方式，可是你能说这些不是爱吗？ 读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文，题目自拟，600字以上。 这则材料要求我们写的是生活中体验到的“自己不喜欢甚至是反感的特殊的爱”。主题表达的是“爱”，但这种“爱”不是一般意义上的，而是在同学们眼里显得难以理解和接受的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这样的立意必将会出现严重偏差。 3、发散思维，

23、打开思路。 对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。下面以2009年湖北武汉中考作文题为例： 镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。 镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。 尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 两则材料在收尾时，借老师之口两次点明故事的主旨，然后在提示语中再强化一遍，我们可从材料中直接获得作文的主题。两个镜头取材不同，但其寓含

24、的意义却有共通之处：尽管环境恶劣，或自身客观条件不足，但主观的积极努力却是必不可少的，“尽力”就可为改变不利的现状带来希望。为什么“尽力而为就好”？这是每一个写作者都要思考的问题。能否讲清“为什么”，是作文成败的关键。分析“为什么”时，既分析主观原因，又分析客观原因的文章，是最切题的文章。但如果把“尽力而为就好”中的“好”理解成“成功”，便与材料主旨明显相悖了。考生之所以出现这样的问题，归根到底是由于思维的定势造成的。写这篇作文时，可以有不同的思维，如果以“尽力而为就好”作为中心，肯定是对的，切题的；从反面切入，写“不尽力而为就不好”，也是可以的；对“尽力而为就好”这个观点质疑反思同样可以：我

25、们奋斗拼搏时，真的只问耕耘，不问结果吗？不讲方式，不看对象，不顾现实，只是埋头“尽力而为”，这种做法是不是有值得商榷的地方，而适当的放弃、重新选择是不是更明智一点呢？ 新题演练 1、阅读下面材料，按要求作文。 英国诗人勃莱克的一首诗天真的预言：一颗沙里看出一个世界/一朵野花里一座天堂/把无限放在你手掌上/永恒在那一刹那里收藏。 请根据上述材料，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的作文。 写作导航：生活中处处涌动着令人感动的事情，但这里需要注意的是，你用心捕捉的这份感动是“永恒”的，是含而不露的，是内敛的。这是写作的切入点。只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“珍藏”的蕴意，表现积极的价值取

26、向，就是符合要求的。内容上，既可以写伟人的壮举，也可以写凡人的小事，还可以写造化奇观、鬼斧神工。但所写的这些都必须是令你感动的，值得你将其珍藏在记忆深处的。写法上，可以抒情，也可以议论。但文章中的材料必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水、无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者生厌。 2、阅读下面文字，按要求完成写作任务。 一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。 这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。 蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。 蟒蛇说：我来对付他。 于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无

27、法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。 乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，乌龟又急忙缩回壳中。几分钟后，乌龟因为中毒而死了。 请根据上述材料，提炼其主旨，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的文章。 写作导航：故事意味深长，我们写作时可以从以下角度立意： 1、每一个人必须要充分了解自己的长处和不足。尺有所短，寸有所长。 2、不管做什么事情，要有能力，更要有方法，要抓住事情的关键。 3、做事要有头脑，对不同人不同事要具体对待，用最恰当的方法方能事半功倍。备考训练4：话题作文题型盘点 由于文体不明、内容空洞的中考作文越来越多，评分标准难以

28、制定和把握，2009年话题作文所占比例已由2007年的28.8、2008年的13降至8，即使在选题作文中，话题作文的匹配率也在降低。笔者认为，中考作文命题的园圃应该百花争艳，不应该一花独放。在2009年，我们欣喜地看到，有的地方没有对话题作文作简单的否定和放弃，而是“退中求变”，执著地进行探讨，让命题形式经历实践的考验，出现了一些有益的尝试。值得注意的有：适当缩小开放范围，例如山东临沂题“走出自我小天地”；制作能激发考生兴趣的个性化提示语，例如福建厦门题“初生牛犊”，提供的是一首富有画面感的抒情短诗；界定概念的内涵和外延，降低审题难度，例如辽宁沈阳题“润”是一个比较抽象的概念，但命题者把提示语

29、设计得很有文学味，使抽象概念化虚为实，形象可感，且覆盖了生活的多个方面；打破三分法或四分法的命题模式，探求新路，例如山东济宁题“难忘的经历”，要求中出现“以为题或为话题”字样，标题作文与话题作文的界限在此显得模糊，这是一种新的命题形式的有益尝试。 难点攻坚 失误一：误解话题。例如“承诺”话题，你却在文中大谈“诚信”的重要，列举许多“诚信”的事例，那你就把“承诺”与“诚信”混为一谈了。须知，“承诺”是指“对某项事务答应照办”，它只是“诚信”多种表现形式中的一种，其范围要比“诚信”小得多。2009年辽宁本溪题为“请以惊喜为话题写一篇作文”。不少考生写成了一般的“欢喜”“愉快”“感动”，如令人感动的

30、一瞬令人愉快的回忆，看不到使人“惊喜”之事所具有的“突然来到”“意料之外”的特点，导致偏离题意。 怎样在考场上不误解话题？根本的方法是平时养成准确辨析近义词的能力，因为话题作文的命题以单独概念居多，有的甚至没有提示语，平时若能精准地界定相近概念的内涵与外延，考场上就不会偏题跑题。 失误二：不明关系。审读关系型话题，不仅要审概念，更要明关系。2009年山东聊城题为“请以知道与做到为话题，写一篇文章”。有的考生先是把“做到”等同于“实践”，又置“知道”和“做到”的关系于不顾，大谈实践出真知的道理，列举反复实践终于取得成功的事例，把本应论述“知”“行”关系的论题误解为“说实践”。 同学们在遇到两个有

31、联系的概念时，避免此类失误的对策是先来个“三问”：是什么关系（因果，条件，层递，对立）？有没有交叉、包含现象？有没有相互促进转化等辩证关系？ 失误三：转移话题。在文章中，所谈的话题必须一以贯之，不能中途随意变换。2009年四川内江中考作文为话题作文“帮助自己”，这是一个颇有哲理意味的好题。有考生记叙了两件事，前一件事表现“我”在帮助别人做难题的过程中培养了自己的耐心，说明“帮助别人也是帮助自己”；后一件事写自己遇到难题时知难而进，终于成功，并说这是“自力更生”“帮助自己”。很明显，前一件事符合哲理性话题“帮助自己”的内涵，后一件事却转换了话题，变成了“成功靠毅力”一类的话题。 写作中防止转移话

32、题的诀窍是：动笔前列简要提纲，写至中途“瞻前思后”，自始至终有醒目的扣题语言。 失误四：立意不准。在2009年山东临沂话题作文“走出自我小天地”，有考生这样写：父母管教太严，无法承受，星期天“我”不辞而别躲到小叔家，读书，看电视，打游戏，好不自在快乐！这位考生既误解了“小天地”的含义，又把消极平庸当作新奇，文章的立意完全偏离了“走出自我小天地，关注他人，关注社会，关注自然，营造和谐生活环境”这样的题旨。 防止立意不准有“三招”：一是动笔前我们必须明确积极与消极，高尚与平庸，有趣与无聊的区别，这些对立的双方怎样进入考场作文，必须审慎思之；二是必须对“真事”进行提炼，不能把“反映真实生活”变成照相式的