百分数应用题说课稿

1、学习必备欢迎下载百分数应用题说课稿一、说教材、说学情（一）说教材百分数的一般应用题是在学生学过用分数解决问题和百分数的意义、百 分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。 主要内容是求常见的百分率，也 就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题， 这种问题与求一个数是另一个 数的几分之几的问题相同。所以求常见的百分率的思路和方法与分数解决问题大 致相同。通过这部分教学，既加深了学生对百分数的认识， 又加强了知识间的联 系。这部分教材在安排上有以下一些特点：1、从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。2、设置数学活动生活情境，培养学生的解决问题意识和探究精神。（二）说学生对学生来说，利

2、用已有的知识和生活经验，依据数量关系列式解答并不困难， 但 要求学生找准谁和谁比，很重要。二、说教学目标与重难点根据以上分析，我确定了本节课的教学目标如下：1、使学生加深对百分数的认识，理解生活中的百分率的含义，掌握求百分率的 方法。2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应 用意识3、让学生在具体的情况中感受百分数来源于生活实际，在应用中体验数学的价 值。重点：解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。难点：正确理解达标率、发芽率等这些百分率的意义 三、 说学法、说设计（一）说学法在本节课中，我着重引导学生，在独立思考的基础上，学会小组合作交流。 具体表现在，教师

3、要指导学生观察计算方法，发现共同点，通过思考，提出问题， 通过探究，解决问题。（二）说设计理念本节课的教学设计具有以下几个特点：1、依据知识的迁移规律，进行了必要的铺垫。根据新课“求一个数是另一个 数的百分之几”的需要，复习了百分数的意义，以及分数、小数化成百分数的方 法，重点突出了准备题，为讲授新课做了铺垫。2、引导学生找出新旧知识的异同点，进一步强化了教学的重点。3、精心设计习题，使知识引向深入。四、说过程（一）以旧引新首先复习分数除法应用题，通过不断改变复习题中的问题而引到百分数应用 题，让学生知道以旧引新，有个逐渐递进的过程。通过这样的复习，让学生回顾 分数中求一个数是另一个数的几分之

4、几， 用除法计算，从而迁移出求一个数是另 一个数的百分之几也应用除法计算，即解决百分数的问题可以依照解决分数问题 的方法来解答。（二）、引导探究，解决问题1、引导学生尝试解决百分率问题。求六年级学生的达标率是多少？点拨学生明 白：其实就是求一个数是另一个数的百分之几？根据学生已有的知识和经验，应该可以想到：先算出120除以160,然后教师说出达标率的计算方法。同时，课 件出示达标率的定义及方法，我提问为什么要乘100%学生试说，同时教师向学生解释清楚。2 、通过发芽率的应用题，引导学生理解发芽率，并依照达标率总结出发芽 率的计算方法。独立解答发芽率的问题3、对比两率，得出规律。学生通过达标率和

5、发芽率得出结论：总数放在分母上，发芽率就是发芽的种子数 放在分子上。会总结出其它率的计算方法。（三）、巩固练习练习中出现了出油率，出勤率一些生活中常见的百分率，对于学生解决实际 问题具有很大的帮助作用。尤其是判断题的出现，对于关于百分率应用题中百分 率的最大值是百分百，有理解和促进作用。百分数应用题教学设计魏虎祥课题用百分数解决问题教学内容教科书90页例1做一做及练习二十教学目的1.通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之 几应用题的结构特征及解题规律。2.正确列式，掌握计算方法，准确计算。教学特色明确单位“ 1”，会列关系式。能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。教具准备教学过

6、程教师活动学生活动设计特色（一）复习准备.什么叫百分数？.把下列各数化成百分数。（保留一位小数）0.75=1.25=0.786=1.763 =0.9855 小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用 题。因为所求的问题是表示两个数量之间的倍数关 系，所以用除法计算。关键是找单位“1”，用单位“ 1 ”做除数。（二）讲授新课改变准备题为例题，把“几”改成“百”。例1六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼 标准（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的 百分之几？.读题，说出例题与准备题有什么不同？百分数 表示什么？（表示两个量之间的倍数关系。）这道题 改准备题的解题思路一样吗？.说解题思路。

7、（小组互说，集体订正。） 这道题的关键句是“占六年级学生人数的百分之 几”，把问题补充完整，也就是已达到国家体育 锻炼标准的120人占六年级学生人数的百分之几。 和六年级人数比，六年级人数是单位“1”，做标准量。达到国家体育锻炼标准的120人是和六年级学生人数相比的量。.列关系式：已达到国家体育锻炼标准的人数+六年级总人数.列式：（板书）120 +160=0.75=75 %.列式计算，说分析思路。六年级有学生160人，已达到国 家体育锻炼标准（儿童组）的有 120人，占六年级学生人数的几 分之几？说思路：关键句是“占六年级学 生人数的几分之几”，也就是120 人占六年级学生人数的几分之 几。和

8、六年级人数相比，六年级 人数做单位“ 1 ”，关系式为 已达标人数+六年级人数请同学们看计算格式：通常先求 出商，用小数表示，然后，再转 化成百分数。问：结果表示什么？为什么没单 位名称？（体育达标的人数与六年级学生 人数是倍数关系，所以没有单位了解学生对 百分数的理 解，及如何将 小数化成百 分数。根据条件烁烁数量间的 关系。让学生展示 自己的能力。根据条件烁 烁数量间的答：占六年级学生人数的 75%。名称。）5.求一个数是另一个数的几分关系。7.过渡到例2。之几与求一个数是另一个数的百分数还可以叫做什么？（百分率，百分比。）百分之几的应用题有什么相同你在日常生活中，听到过哪些率？（发芽率，

9、出勤点和不同点？率，合格率）（相同点：应用题的结构特征、培养学生总求这些率有什么作用？表示什么意思呢？数量关系、解题方法都用除法计结的能力，能算；不同点是最后结果，一个用提出不同的例2某县种子推广站，用300粒玉米种子做发芽试分数表示两数间的倍数， 另一个问题。验，结果发芽的种子有 288粒。求发芽率。是用百分数表示两数间的倍数1.默读题，说已未知条件。关系。）2.什么叫发芽率？（同桌互说）6.解这类题的关键是什么？3.根据发芽率公式，自己列式。集体订正。（明确单位“ 1”的量；找准与单问：结果有单位名称吗？为什么？位“1”相比的量，用与单位“1”培养学生互4.根据发芽率的公式，你们能说出求下

10、列百分率相比的量除以单位“ 1”。）助友爱精神的公式吗？（边说边投影。）（三）巩固练习5.练习：第137页“做一做”。强调先写公式，（投影）再列式计算。（集体订正。）1 . 一班种树40棵，二班禾树48通过巩固练棵，二班种的棵数占一班的百分习，加深对数小组讨论分析，谁是单位“1”,谁是和单位“ 1 ”之几？（集体订正）量间的理解相比的量？会列式吗？集体订正。48 + 40=120%4.根据：“ 24, 60”两个数编“求一个数是另一为什么不是40+48?（一班是单个数的百分之几”的题。位“ 1”，一班种的棵数做除数，（四）课堂总结二班种的棵数是和一班相比的这节课我们学习了什么知识？解题步骤是什

11、么？量，做被除数。）解题关键是什么？2.读题，说单位“ 1” ；列式，说结果。2是5的百分之几？（5 是单位 T ,2 + 5=0.4=40 %。）5是2的百分之几？（2是单位“ 1，5 +2=2.5=250 %。）4千米相当于5千米的百分之几？（5千米是单位“ 1 ，4+5=0.8=80 %。）20分钟是1小时的百分之几？能直接列式吗？先怎么办？3.以小组为单位说分析思路后，个人在本上列式，集体订正教学反思好课的六个特点新课改形势下，一堂好课需要具备什么特点呢？第一、真正的好课，学生是教师的同僚而不是单纯的执行者，是 课堂的主宰而不是作业的奴隶。 学生在教师的引导下，积极发挥自身的 能动性，

12、借助与同学合作的力量，应用最适合自己的方式，去获取新知 锻炼能力，并在不断进取中感受学习的快乐。所以，评价一堂课的第一 个标准就是学生是否自主，有没有互动，有没有因人而异体现个性化教 学，有没有优势互补倡导合作学习，有没有站在学生的立场上从学的角 度去设计问题，有没有关注学生的发展差异并提供阶梯式套餐如果 仅是老师大显神通，将教材讲得淋漓尽致，而学生只是听众观众，那么, 这样的课堂不算好课。第二、动静结合的课。 要让课堂动起来，动包括身动、心动、神 动。一味强调静不可取，一味强调动也不行，要动静有序、相得益彰。 一堂好课要发挥学生学习的主动性、多元的互动性、自行获取知识的实 践性，等等。教学效

13、率表现在两个方面：一是全员参与的影响面，二是 个体效率的平均值。效率可以有高低，但如果流于形式没有效益或者只 是对少数学生有作用，那么这节课都不能算是比较好的课。好课首先是 充实的、紧张的、有序的、提高的，不同的学生有不同的事干，都在忙 忙活活，还能井然有序。第三、注重展示的课堂。 对于未成年，好奇和展示是两大天性, 而展示是解决学习内驱力的好办法。课堂因展示而生动精彩。当然展示 又分为大展示与小展示。以小组为单位展示叫小展示、集体集中展示为 大展示，小展示是展示成果、暴露问题，大展示是围绕问题予以反馈， 因而说小展示是“展对”，大展示是“展错”。大展示是基于小展示暴 露出来的问题才有效组织的

14、，一旦小展示无错，则大展示没必须进行。第四、好课有“自学、展示、反馈”的流程。自学是展示的前提, 是提出疑问、归纳整理、接受新知的重要途径，是学生主体作用的生动 体现。展示中，师生互动、生生互动，实现了知识与个性、实践与能力、 觉悟与品德的和谐发展。但仅有展示还不够，一堂好课应有针对性的反 馈，查漏补缺，总结提升，促进和强化不同层次的学生的自信心和成就 感。当然，课堂教学需遵照流程，但并非要刻舟求剑地“模式化”。第五、师生相长的课堂。 教育是探索、是启蒙，而不是宣传和灌 输；是平等对话与自由交流，而不是指示和命令；是丰富知识，而不是 统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。一堂好课师生都是学习

15、者, 都在超越自我教学相长，学生不但能看到教师思维的结果还能领略整个 过程，而且能得到教师智慧的引领和闪光的启迪。老师传授的是“点金 术”而不是简单地送金子，学生掌握的是能力而不仅仅是知识。第六、情感的课堂。一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的 动力，这就要求，课堂设计的问题要能不断启迪学生的思维，让学生真 正地“动”起来。但课堂气氛的活跃并不是简单的欢声笑语，更不是肤 浅的师生对话，而是教师与学生间心灵的碰撞、情感的沟通，是师生在共同探究、共同学习中分享快乐的一种情感体验。情感的课堂要留给学 生思考的时间和空间，使其积极参与到学习活动中，并由此激发学生大 胆质疑、主动探究的潜能。总之一句话

16、：一切围绕、服务于“学习和学生”的课便是好课！参观烈士纪念馆今天，老师带领我们到烈士纪念馆参观，使我很受感动。那些革命烈 士，为了革命，不怕严刑拷打，不怕枪林弹雨，为了穷人的解放，献 出了自己宝贵的生命。我要向他们学习，做革命的接班人，长大为民 服务我热爱那些为了穷人打天下的烈士，我痛恨那些资本家反动派。 听爷爷说，刚解放那会，日子虽然苦，但那时当官的一心为老百姓， 不像现在，到处是贪污犯。我对爷爷说，我长大了就专门抓贪官，给 他们灌辣椒水，上老虎凳，叫他们把贪污的钱交出来，分给穷人。我 们家也是穷人，爸爸妈妈都下岗了。爸爸每天去蹬三轮车，还经常被 城管队赶来赶去，有一次被城管队没收了车，爸爸

17、整整哭了一夜。我 劝爸爸说，等我长大了，就号召我们班同学专门打城管队，吊在树上 打，拿皮带抽，看他们还敢猖狂不？妈妈对我最好了，她身体不好， 没钱治病，却什么好吃的都留给我，我让她吃，他总是说不饿。我小时候最喜欢在姥姥家玩，那里有一个小院子，虽然很破旧，但邻里关系很好，那些爷爷奶奶都喜欢我，说我又调皮又聪明，长大 能当一个将军。院子里有一棵枣树，每到秋天，我就上去够枣吃。可 是，前年，那里拆迁，房子全推倒了，姥爷姥姥还有其他的爷爷奶奶， 很多买不起郊区的大房子，只好租一间小房子住。那里盖起了高楼， 成了繁华的商场，挣了很多钱。我不明白，为什么姥姥要住小房子， 他们却能挣大钱。我不喜欢那个高楼，

18、我心里对姥姥说，我长大了， 要学本？拉登，开个飞机把他撞翻，重新给您盖个四合院，载上枣树、 石榴树。老师经常教育我们要好好学习，我一定听老师的话，把学习搞 好，长大当一个发明家。我要发明一种武器，能认出好人坏人，发射 的子弹能一直追着坏人打，把他的屁股打个洞。我喜欢枪，我最喜欢的枪是 AK47我长大了，就用这种枪去打敌 人，我一定不怕牺牲，我一定能胜利的，那些烈士就是我的榜样。快乐汉反思：一个孩子的成长决定于家庭、学校和社会三个方面的教 育，而一个小学生写出这样令人震惊的作文主要是社会教育和家庭教 育的大悲哀。作为家长和老师要多对孩子作正面的教育引导，让孩子 正对现实，培养积极向上的阳光心态。

19、而政府呢？要努力实现依法治 国，精神和物质文明两手都得好好地抓少年强，祖国强，为孩子的成长创造一个优良的教育环境。各位朋友，当你看到这篇小作文时有什么感悟？请谈谈你的看法。小学生要培养的八个学习习惯1、明日学具，准备齐全在西城区一所比较不错的小学做过一个调查，这个学校有一千个孩子， 在学校大门口站着看迟到情况，一千个学生竟然一个迟到的都没有。等上课铃声一响，就看见有八个孩子慌 慌张张的往教室外跑，就拦住他们问他们干什么去。其中一个小男生说：“妈没把的语文书 装书包里，得回家取书”。又问另外一个：“你干吗去？”答：“今天有体育课，忘记穿运 动鞋了”。问你们都是几年级了，他们说是四年级了。就说这些

20、事情不是你父母的事，是你 们自己应该准备好的。你们早应该在一、二年级就养成这个习惯。2、今天任务，今天完成3、发现错误，及时改正有一个小男孩，挺聪明，但是数学总是80多分，没得到一回满分。就觉得奇怪。后来就知道怎么回事了。这个小男孩到四年级的时候，班上刚换了一个男班主任，这个班主任老 师看了这个小男孩的数学卷子就明白了，就把小男孩叫到身边来，说：“过来过来，考你一 道题”。老师问：“ 7X8=? ”小男孩说：“这太简单了，7X8= 58啊”。同学听了都哈哈大笑。老师说：“你错了，你都错了三年了，你自己好好演算一下7个8相加是多少？”孩子演算完了说：“怎么 7X8= 56啊，一直以为7X 8=

21、58呢。”就是这么一个小故事告诉 大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才 会一直把错的当对的。学习上最不能容忍的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来。4、专心学习，珍惜时间六一节前，给孩子的家长咨询发现家长普遍反映一个问题：孩子学习磨蹭。建议家长和 老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、时间。以前家长和老师只对孩子写作业有数 量和质量的要求，但是现在不要忽视学习效率，重视学习效率就要重视学习的时间掌握。5、读书写字，姿势端正现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，现在北京的小学生近视率达到百分之三十多，近

22、视情况非常严重。我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正，控制孩子看电 视的时间。6、课前预习，单元复习小学生要从二年级开始培养这个习惯，这个对学习非常重要。这里提倡单元复习，是因 为们的学生往往掌握的知识是分散的知识点，掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有 用。所以家长要让孩子注重单元的复习，学会把零散的知识组织成系统的知识。7、读书看报，查找资料家长有一种错误的观念认为读课外书是浪费时间。其实读课外书有四点好处：学会做 人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固。新课程标准对小学生提出的要求 是小学生要阅读145万字。对一年级小学生没有要求，对二年级小学生要求看5万字，三、四年级小学

23、生各看 20万字，五、六年级小学生各看 50万字。学会查找资料最好的办法就是 上网查找，正是为了适应这个要求，小学一年级就开始开设计算机基础课程。8、学有计划，学有目标班主任应注意的六项教育一、了解学生、理解学生，进行期待教育真实把握学生的年龄特征和心理特点；真诚了解不同学生的特长和优势；真情理解学生的内心需求；真正实施教师的期待教育。二、接纳学生、鼓励学生，进行赏识教育学生是发展中的人，每个学生都有优缺点；接纳真实的学生，包括学生的缺点和不足；学会鼓励学生，实施赏识教育。三、沟通学生、宽容学生，进行感动教育时时学会沟通；恰当宽容学生；处处以身作则；经常实施感动教育。四、注意时机、强调针对，进

24、行及时教育关注教育规律；洞悉教育时机；提升教育机智；进行及时教育。五、营造氛围、加强管理，进行规范教育营造良好氛围，树立身边典型，进行榜样教育；注意违规现象，做到防微杜渐，实施惩戒教育；惩戒教育只能是辅助手段，必须以正面教育为主。六、关注班级、重视班风，进行集体教育制定班级目标；重视班风舆论；选好班级干部（避免指定式，采用选举式）；开展班级活动（活动要有仪式，隆重的仪式能加强责任感）令人感动的十个教育案例一、无声的教育一一老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子， 他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静 地走到墙边，移开椅子，就地蹲下

25、。不到半个时辰，果真听到墙外一阵 响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院 子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师 傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服二、人格的力量一一张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、 南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人 师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点

26、不服气，俏皮地说：那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自 己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。三、一句话改变学生的命运 一一皮尔 保罗校长 妙手回春”我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的 你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小 罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满 暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此

27、，他从小就受到了不良影响， 读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小 手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但 没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振 奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚 信这是真实的。从那天起，纽约州州长 僦象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的 40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。四、宽容

28、的力量一一陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那 里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说： 校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”五、赞

29、美是暗室中的一只蜡烛据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着， 旁边站着她的小女儿。这该死的台风”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。我喜欢台风：旁边的小女孩不同意母亲的说法。母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交 通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然 说她喜欢台风。孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。上次台风来了，就停了电，小女孩不假思索地回答。停了电又怎么样？ ”晚上就会电蜡烛。”你喜欢点蜡烛吗？ ”是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我

30、象小天使。”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋, 凑近她的小耳朵并说了一句话 一一孩子，你永远是天使！六、开花的佛桌一一给浪子回头的机会曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他 能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山， 五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。第二天，方丈踏进

31、佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又 堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言： 这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让 奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。七、正人先正己在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常 美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里 塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患 上了什么呼吸系统的怪病。检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样 的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常 咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模