江苏省仪征中学高三年级

1、 江苏省仪征中学高三年级 20192020学年度第二学期复习计划物理高三物理备课组2020.3.30江苏省仪征中学高三年级 物理科20192020学年度第二学期教学计划一、指导思想：通过第一轮的复习，高三理科学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用方法。在第二轮的复习中，我们首要的任务是要把整个高中的知识结构化、系统化；同时还是要进一步地夯实基础，适当地进行综合提升训练。第三轮复习时，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高学生分析问题、解题的能力，同时还要查漏补缺，弥补学生知识上的漏洞。二、三轮复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注高频考点、高考热点

2、和考试说明中的新增点以及变化点。二、情况分析：1、学情分析：本学期是高中阶段的最后一学期，面临着升学的任务。从上学期期末考试成绩来看，本校物理均分79.3分，A率38.55%；B率91.92%。从数据上看，与同类学校相比，占位相对靠后。结合扬州期末理科本一模拟分数线334分，我校理科达本一线而选修未达1B1C的共有5人，他们分别是：（6）班康重阳；（10）班姚佳怡、陈航；（13）班王楚轩、景忠越。本二模拟分数线为309分，我校理科达本二线而选修未达1B1C的共有17人，分别是：（4）班赵悦延、吴爽；（5）班徐奕纯；（6）班赵修悦、殷骏；（8）班李颖；（10）班余景澄、赵元迅；（11）班李博、彭

3、新然、程慧娟、管国彪、李骏诚；（12）班经英姿、孙梅娟；（13）班刘治、张俊杰（不含达本一而选修为双C的5人）。除1、2、3、7、9、14班以外，其余每班均有一定比例的学生因选修为双C，而未能双达线。所以，本学期我们的主要目标是尽可能地在不多挤占语、数、外三门学习时间的情况下，提高物理学科的过B率，提高选修科目与语数外的匹配度，使更多的学生能够双达线。2、生情分析：基于新高考的模式，在强化语数英重要性的前提下，很多学生对待物理学科的态度发生了变化，实验班除了极优秀的学生有A+或A的要求，大多数学生只要求A甚至有少数只要能达B就行，因此学习的积极性受到了极大的影响。普通班学生的问题更严重，受到高

4、考上线只需1B1C的要求，更加放松了对物理学科的要求，普遍对物理学科不肯多花时间，有不少学生甚至将物理学科的目标定位为C（因为在他看来，生物学科或者地理学科更容易得B）；另外有不少临界生因能力问题，语数外总分与选修不可兼得，经常会出现总分上去了，选修科目等级掉下来，而稍加调整后又会出现选修等级达到要求了，而三门总分又不够了的情况。从期末考试结果看，我校物理学科的C率还过高，较理想的情况应该将C率控制在六到七个点以内（高二下学期期末考试达到过）。所以本学期的工作重点是做好正常教学工作的同时，更加有效地帮助临界生摆脱困境，顺利达B。3、考情分析： 从以前的多次考试情况看看，我们有不少学生存在以下问

5、题：1、对基本概念、基本规律理解不够透彻，解题时一些常规的方法也不能熟练应用；2、普遍因重视程度不够、基础知识掌握不牢或平时练习不注意限时训练，导致解题速度较慢；3、缺乏一定的解题技巧（或考试应对策略，如考试时间安排、考试顺序、考试规范等），导致水平不能正常发挥，成绩不稳定。另外，因受新冠肺炎疫情的影响，寒假一再延长。虽说开展了线上教学，但实际的教学效果肯定比不上线下的学校教学，这是由多方面的因素造成的，比如学生的自我约束能力不够、在缺少监管的情况下不能主动地去学习；老师的线上教学缺少与学生的交流互动，对学生课堂上的掌握情况不能做到十分了解；另外家长的配合度也不尽相同等等。在这样的情况下，扬州

6、组织了两次线上教学效果的检测，考下来的结果，选修科目的达线情况都很不理想，形势非常严峻！二、目的要求：为了适应新高考的要求，进一步提高升学率和录取学校的档次，同时为了有利于因材施教，学校将原来的班级调整为3个层次，同时将物理学科的周课时压缩为4课时，且不允许课后占用学生过多的时间。所以，我们的教学目标是：理化实验班：主要目标是冲击一流名校，物理的等级要求是A，对特优的学生要求为A+；物生实验班：学生主要目标是本一，物理的等级要求确保B，力争A；理化和物生普通班以及物地班：班级有一定数量（各班人数不等，且要尽可能增加）的学生要求考上老本二，其他的学生至少能上新本二，所以物理的要求是在确保C的前提

7、下，要大面积提高B率。因此各种类型的班级均应关注所有学生，杜绝因为物理科的原因是学生失去升学的机会。进一步提高选修学科与语数外的匹配度，细化措施，分层要求，做到高分高匹配，达线保匹配，分层求匹配，关注临界生，帮助更多学生既能考得好成绩，又能上到好学校。具体措施：1、加强集体备课，认真研究教学大纲和考试说明（尤其是考试说明与往年变化的部分），加强对近几年高考试题命题特点的研究。集体备课时，要认真研读考核目标与要求，把握复习的针对性；研磨考试范围与要求，明晰复习目的性；研析典型示例与解析，注意试题的难度；解读能力要求，思考应对措施。二轮复习时要注意立足基础、强调主干、突出图像、注重实验、关注教材、

8、重视应用。研读考试说明，把握高考方向，结合学情，科学定位，分层落实，精准着力。强化教研， 建立富有成效和特色的校本教研，切实提高课堂教学质态。2、着力研究三类课型，上好三类课（专题复习课、习题课、试卷讲评课 ）， 抓好复习的六个环节。即读、讲、练、测、评、补。 读： 预习二轮专题复习案，发现问题、阅读选修3-3和选修3-5中需要记背的内容。 讲： 本学期是短学期，时间紧、所以上课时一定要做到精讲。教会学生按知识体系梳理知识，形成知识网络，提炼物理思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法，专题复习要形式多样化。知识专题、方法专题、题型专题，要有机结合，抓住高考的重点、热点。 练：习题一定要精选，要

9、控制数量，讲究质量，提高训练的效率,训练题要做到精心设计，提高命题的精准度，每一题要体现它的功能。训练题必须要做到全收全改,有针对性地做好讲评、反馈工作，要针对错误比较集中的问题进行现将强化训练。作业要进行统计，双周考尽量网上阅卷。找准学生问题，再讲评，切忌先讲评后批改。再将重点问题进行反馈训练，狠抓规范，狠抓落实。测： 每周均进行专题测试（或模拟测试），练习需限时，查漏补缺，考试试卷原则上以自己命题为主，要控制试题的难度，让学生拿到基本分，努力杜绝使用现成的试卷，多选用新卷、新题，培养学生的应试能力。 评： 全批全改（对重点学生实行面批），统计问题，课堂讲评要精炼，针对性要强，要让学生明确错

10、因，总结解题的思路与方法。 补： 及时纠错，进行矫正练习，以提高复习的实际效果。每次考试后要认真分析考试结果，总结经验和教训，为后面的复习提供借鉴。 3、立足高频考点，优化二轮复习的效果。通过对往年高考真题的研究，我们发现高频考点绝大部分是考试说明中的级知识点。主要有：匀变速直线运动的定量计算、连接体之间相对运动的定量分析、抛体运动的定性分析和定量计算、匀速圆周运动的定量分析、天体运动的分析、含有弹簧的系统的动力学分析和功能分析、静电场的基本概念和图像分析、闭合电路（包括变压器电路）的动态分析、法拉第电磁感应定律的定量计算、带电粒子在电磁场中的运动的定量计算等等。对于基础型考点，复习时不宜过多

11、拓展挖深，以免给学生增加不必要的负担。如对抛体运动、天体运动、静电场的基本概念、交流电的知识等，只要在平时的练习中不间断地呈现出来，降低遗忘率即可，二轮复习时无需再花完整的时间专门复习。对于中档考点，如匀变速直线运动的规律、向心力知识、静电场中电荷的电势能、电路的动态分析、法拉第电磁感应定律等，可通过微专题训练的形式，让学生形成深刻的物理概念，掌握基本的科学推理、科学论证的方法，具备一定的物理素养。对于高难考点，如连接体问题、含有弹簧的系统的动力学分析和功能分析、带电粒子在电磁场中的运动的问题，需要给足课时，进行因材施教，提出分层要求。对于能力一般、等级要求不高的学生，宜采用分解难点、选择性地

12、解决一、两个问题的策略；而对于优秀的学生，这些内容对他们来讲就是二轮复习的重中之重了。可将这些问题分类汇编，逐一突破难点。4、指导学法、考法，提高复习的有效性。注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，要指导和帮助学生学会审题、学会分析物理状态、物理过程、物理情景，学会建立物理模型、选择物理规律。学会总结解题思路，归纳解题方法，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。另外要着重加强考试心理的研究和辅导，加强考试方法的指导，提高应考能力、得分能力。基础题要得满分，中档题要拿高分，难题要争取多拿分。培养学生具体分析的习惯，而不是死套“方法”，重视从不同侧面理解知识，拓展情景 。帮助学生搭建知识框架，加强一些重点概念和常规方法的比较（类比、归纳），既遵循通解通法，又注意优选方法，做到灵活应用。5、关注临界生，精准帮扶、盯到人头。要想大幅度提升本一升学率，选修达B率也应相应提高。本学期的临界生的数量较多，所以解决临界生的问题是本学期一个非常重要的工作。要根据每次考试的具体情况适当更换临界学生的名单，课任教师要做到心中有数。为了解决这一问题，本学期每周安排一节“约谈”课，通过约谈课，及时发现临界学生在复习中存在的问题，个别辅导、