2021年中学学校工作报告

1、2021 年中学学校工作报告2021 年中学学校工作报告一年来，兰陵县第九中学在县教体局的正确领导下，以“强基础、 创品牌、树形象”为目标，以提高教育教学质量为核心，以加强教职工 的师德建设为重点，以狠抓学生的行为习惯养成教育为着力点，把提 升教师专业水平作为学校持续发展的增长点，夯实发展基础，完善机 制，提高管理效能，团结带领全体教职员工埋头苦干，锐意进取，学 校各项工作都呈现出稳中向好的发展势头。一、2021 年工作总结（一）完善工作制度，树立良好工作导向。进一步推进依法治教、依 法治校，健全完善科学规范、行之有效的学校管理制度，特别是修订、 完善了优秀班集体评选办法和教职工综合量化考评方

2、案，确 立了教学质量在评价考核过程中的核心地位，在学校上下树立起 “用 工作实绩说话、不让老实人吃亏、不让干工作的人吃亏 ”的良好工作 导向，引导广大教职员工干事创业，争创佳绩。（二）抓实常规管理，稳步提高教学质量。坚持以课堂教学为中心， 围绕落实教学常规这条主线，推动学校教学质量稳步提升。一是强化 过程管理。定期检查教师的业务工作，将检查结果纳入教职工的综合 量化考评范围；注重教师备课、上课、作业布批、单元检测和补教补学的实效性， 高度重视学困生的转化和优秀生的培养工作，大面积地提高教学质量；抓实集体备课、月考等教研活动，着力提高教师的业务素养。二 是向课堂教学要质量。采取请进来、走出去相结

3、合的方式，邀请北京 专家开展 “同课异构 ”活动，并组织教师到徐州、沂水等地参观学习， 参训教师达到 190 余人次，有效提高了教师的课堂教学水平；扎实开展推门听课和转转课、研讨课、汇报课、示范课等课堂教 学活动，着力推动教师提升驾驭课堂教学的能力，积极构建有效课堂，向课堂要质量。（三）突出德育工作，培养良好行为习惯。把加强德育管理作为提高 学生文明素养、实现育人目标的主抓手，以评选优秀班级体为载体， 从两操、课间活动、仪容仪表、宿舍内务、就餐纪律等方面入手，着力培养学生的主义情感、集体主义荣誉感和良好的道德品质。促进家校合作育人。以提高群众的教育满意度为契机，组织召开了家长 会，健全完善了学

4、校、年级、班级三级家委会，成功举办了感恩教育 和首届家长课堂；组织全体教师开展大家访活动，先后家访 3000 余人次，对学生 进行深入了解，做到家校合作，共育共赢。（四）加强队伍建设，努力提升师资水平。以提高教师的师德修养为 核心，本着“教育质量和师德师风两手抓 ”的原则，完善师德考核机制， 规范教师从教行为。制定了兰陵县第九中学教师十条禁令，从意 识形态、工作作风、体罚学生、推销教辅资料、工作日饮酒、从事第 二职业等方面对教师的日常行为提出了明确要求，为加强教职工师德 师风建设树立了标杆、划定了红线。围绕提高教师工作积极性，将师 德表现作为量化考核的重要内容，对师德表现较差的教职工实行一票

5、否决，取消当年度评优树先的资格，年度考核不得确定为优秀等次， 引导教师爱岗敬业、无私奉献。组织带领全体教职工到拓展基地开展 团建活动，提高了教师的团队意识，有效增强了凝聚力和工作执行力。 （五）师生同心同德，全力抗击新冠肺炎。在加强疫情管理和防控工 作方面，学校设置安全通道、隔离室、一米线、宣传栏等防护设施， 购置了额温枪 285 个、防护口罩 7000 个、消毒液 500 公斤、喷壶 70 个，做到疫情防控常态化；定期对学生进行心理健康教育，有力地促进学生健康心理素质的 提高，从源头上消除了因心理不健康所产生的不安全现象。（六）办有温度的学校，提高师生幸福指数。以办有温度的学校为目 标，从广

6、大师生的实际需求出发，着力提升师生员工幸福指数。一是 建设 “九安 ”餐厅。以提升学校餐厅的营养水平和师生满意度为目标，坚持“勤俭节约、服务师生”的原则，及时了解师生就餐需求，着力提 升服务水平，做到 “食品安全、就餐安静、环境安适、秩序安宁、学 生安乐、家长安泰、职工安心、教师安康、学校安定 ”。二是建立教 职工健康保障机制。建立教职工定期健康查体机制，甄选具备资质、 具有良好信誉的体检机构，组织教职工每年开展一次健康查体，切实 保障职工的身心健康；专列预算资金，为全体教职工购买人身意外伤害保险，为广大教 职工增设一道健康屏障。三是加强工会组织建设，多方筹措资金，落 实职工福利待遇，保障师生

7、合法权益。当前，学校工作虽然取得了一定的成绩，但还面临很多困难和问题，主要表现在以下几个方面：一是教师队伍整体素质亟需提升。我校现有教职工 125 人，其中在编教师 86 人，聘用临时代课教师 39 人。我校 86 位在编教师仅有兰陵名师 3 人，骨干教师和名师的比例 偏低，缺少学科带头人和拔尖人才；35 岁以下的新教师共 75 人，占教职工总数的 60，年轻教师缺乏教学经验，教师专业化水平、教学能力都亟需提高。二是生源基础差。我校学生基本上来自于周边农村和学校驻地村庄，学生 行为习惯差，学习态度不够端正，家庭教育环境缺失，学习目标不明确，成绩相对较差。三是教育教学质量与先进学校相比还有很大差

8、距。虽然初中部和小学部的成绩位列县内同类学校前列，但是与第 一梯队的学校相比还有明显差距，教育质量还有很大的提升空间。三、下一步的工作计划当前和今后一段时期学校工作的总体思路是：以开展沂蒙精神进 校园活动为抓手，大力弘扬红色文化和中华优秀传统文化，夯实学生 德育基础，全面实施素质教育，扎实提高教育教学质量，着力提升办 学水平；狠抓教师队伍建设，推进成立不同层次的教师成长共同体，快速 提升师资水平；积极推进课堂教学改革，提高课堂教学效益；突出加强师德建设，增强教师队伍的凝聚力和战斗力，团结带领 全体教职员工扎实工作，逐步提升学校的知名度和美誉度。 第一、加强教师队伍建设。建立和完善师德建设考核制

9、度，把师德表 现作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容。设立青年教 师成长共同体、名师发展共同体和骨干教师成长共同体，吸收不同层 次的教师加入相应的社团组织，引领职工抱团发展，共同成长。加强 对教师的培训教育，加强与师范院校和先进学校的交流沟通，积极参 与上级主管部门组织的各种培训活动，多方面、多角度、全方位提高 教师的业务能力和水平。扎实开展各种形式的校本研修活动，夯实教 学基本功，推动更多的教师向名优教师的行列迈进。第二、积极培育德育特色。继续抓好对学生的养成教育，培养学生的良好道德素养。充分利用好班会和课下和建议，融合家长智慧，扎实提升办学水平。第三、稳步提高教学质量。一是向教学

10、常规要质量。认真落实兰陵 县中小学教学工作精致化管理具体要求，把落实教学常规作为优化 教学行为和学生学习行为的主抓手，对教师备课、作业布批、教研活 动、质量监测等实行精细化管理，突出抓好单元过关和月考监测，真 正达到以考促学、以考促教的目的；实施教干推门听课制度，从狠抓集体备课入手，强化备课管理， 引导教师学习课程标准、吃透教材，创新设计符合新课程标准理念和 学生实际的课堂教学流程。二是向课堂要质量。积极推进课堂教学改 革，构建有效课堂，聚焦学生和学科核心素养，打造具有人本、优质、 高效特质的课堂教学模式，切实提高教与学效益；抓好培优帮困工作，建立优生和学困生档案，实施承包管理、跟 踪帮扶，促

11、进学生整体提升。第四、抓好校园安全管理。健全完善安全管理机制，按照 “谁主管， 谁负责”的原则，层层签订安全责任书，把各项安全任务落实到人；实施安全教育活动课程化、经常化，通过国旗下演讲、主题班会、 手抄报、黑板报等形式对学生进行安全教育；采取定期检查和不定期检查相结合的方式，认真排查安全隐患， 并及时消除；按照疫情防控常态化的要求，扎实做好新冠肺炎疫情防控和学校 卫生工作；进一步完善各项安全应急预案，精心组织防震、消防、防踩踏等 各种安全演练，提高学生应对突发事件的能力，为师生筑牢安全防线。 第五、着力打造办学特色。大力实施课题引领战略，围绕 “以传统文 化为根、以红色文化为魂、着力培养学生家国情怀 ”的办学思路，把 红色文化和中华优秀传统