2023版高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读专题2散文阅读学案2考点突破精准答题第2讲散文阅读之思路分析题课件

1、散文阅读学案二考点突破，精准答题第2讲散文阅读之思路分析题专题二现代文阅读一、行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，对全篇而言，有总体思路，对具体段落或层次而言，就是局部思路。又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。考点一分析行文思路文章的整体构思布局包括文章结构的安排和材料的组织，具体见下表：结构安排关系类型子类型具体特点相承关系承接关系由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、说理散文论证层层相递递进关系相关关系并列关

2、系段落之间或并列或对照对照关系相属关系总分关系先总说再分说，或者相反分总关系材料组织组织方式从时间上组织材料；从空间(场面)上组织材料；以物件(观察点)为中心组织材料；以情感(或：认识过程)来组织材料；由实到虚，层层深入二、研读命题角度三、熟知解题方略(一)不同类型思路结构分析题答题方略直接梳理(分析)思路型这种题型实际上是给全文划分层次，归纳层意。答题时要根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路，如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。答案组织一般模式为：先写，再写，接着写，最后写间接(变式)梳理思路型这种题型一般是梳理作者思想感情(心理)变化。做此类题要以感情为突破口，必须用感情词(心

3、理词)组织成合理的先后顺序，有的感情词(心理词)可以从原文中提取，有的则需要自己概括分析文章构思特色型一看全文的线索及作用组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；揭示主题；使行文富于变化二看思路特点看它在写作顺序上有何特点。如先总后分、先实后虚、先抑后扬等三看首尾特点如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情等四看选材如大量引用诗文等(二)精解行文思路题“三步骤”第一步：审清题干，把握要求。根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。第二步：通读全文，梳理结构。要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。

4、梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。第三步：分条陈述，规范作答。答题模板：模板一(采用表次序的词语表述)：文章围绕(线索)，首先写了，其次写了，最后写了模板二(分条表述)：写；写；写；全文整体上写1(2020全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题。记忆里的光蒋子龙我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车

5、的念头。一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听过的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘆得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我

6、屏住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登由轻到重，由弱到强，响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去等着。渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白汽，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头。领头的同学却大声说是镰刀斧头。

7、且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意，于是就想用自己的新挎包跟他换。不料

8、贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥后来一位老首长把这个挎包奖给了他。贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活了

9、一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得吃又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锤，对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。(选自文苑经典美文，有删改)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。_【解题指导】第一步：审清题干，把握要求。题干要求分析作者叙述儿时看火

10、车经历的层次感，这实际上是要求分析结构思路。第二步：通读全文，梳理结构。作者对儿时看火车经历的叙述主要集中在前六段，分析每段的内容，然后进行层次的划分，分层概括出来即可。第1段作者先叙述自己在听闻大同学对火车的描述后，萌生了看火车的念头。第2段叙述了夜晚在去看火车途中和同学们一起穿越浓密的森林的恐怖经历；第3段写到达铁道边后等待火车的到来。这两段可归为一层，即写作者为看火车而付诸行动。第4段至第6段写看到火车到来以及发现火车头镰刀和锤头图标后的感受。第三步：分条陈述，规范作答。作答时，可先把作者的思路顺序写出来，再结合文本分层进行梳理，要注意点出每个层次所写的内容。【参考答案】萌生念头：大同学

11、对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头。付诸行动：夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇。抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。1阅读下面的文字，完成后面的题。天湖海桀走进西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上独有的液态的翡翠，看那独属于世界第三极的纯粹的原始，看那浑古苍茫中的生命的鲜活。那是可以触摸到的真实的梦啊！视觉里，湖天一色，长云横空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面莹波荡漾。满眼都是湿漉漉的清逸，一如天然的水墨。你向她走去。天地安详，净若装饰，却又毫不虚玄，那实实在在的鲜美质感，那青春弥漫的天灵之光，使人在茫茫然然、浩渺无

12、涯的醺然里，充满生命的自豪。心灵里清辉熠熠，通明如澈。恍恍惚惚之间，似有一条曲曲弯弯的小路，在洒满光斑的湖面上诱惑着，浮迤着它伸向太阳，伸向尽头，伸向谜一般的深处，却又分分明明铺展在脚下地球上的喜马拉雅海消失了。而这片湖水却更加年轻，更加美丽，更加温情，像一位默默无语的仙女，静静偎依在雪山的怀抱；又像是一轮永远皎洁、永远安宁的满月，在那幽远而又孤独的清澈里，在那只会消失不会变老的诗意中，守望着那个终极的谶语天湖的独异举世无双。她的周围没有亭台，没有飞檐，没有园艺，没有楼阁；不见帆影，不见闹嚷，不见气象万千的云雾缠绵，连最最普通的一棵小树都不长所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草显示出的坦然。所

13、有的只是自然叠积出的圣洁的山，仙灵的水。无限静卧于斯。面对这样的境域，你生命的孤独，本能的渴望，会就此蜕变。距离消失了，坦途历历。你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再领略一次三伏的清凉，超凡的意味，归宿的自然；你只想在荒野的深处，看着瀚海落日的苍凉，走向真朴，走向纯粹既而，在突如其来的孤寂中，在恍如隔世的空落里，在幽梦般的清逸和爱悦般的境界中，忘记尘世的喧嚣和魅惑，忘记所有的烦闷和苦恼。心啊，如汪洋中的船，高扬着鼓胀的帆，全部的目的和向往都只会是那可以真正落脚的弥漫着人烟和爱意的村庄与大地。然而，像日落后星辰的闪耀一样，当你回到都市，回到那个被欲念之力旋转不已的尘世的轨道上。你会在楼

14、群的挤压中、酸雨的雾霭中、烦嚣的昏冥中、应酬的喟叹和众生的缘分中想起这片美如理想的蓝色，想起她乳汁般的纯净，想起她超拔的仙姿，恍然间，别梦依稀，心里充满空寥的忧伤。于是，你在自我的影子里结识安慰，在人生的沉浮中呼唤真情，在迷惘的苦痛中虚拟现实，在无序的回味里吟诵自然既而，怀着稽首的肃穆，怀着洗礼的庄严，怀着对挚情的依恋，思念那西部的奇伟浩瀚，思念那独属于荒野的纯净，思念那原始的真实，思念那你曾触摸过的鲜活的梦境。永无宁静的心啊，如婴儿的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那摇篮的煦暖里明亮着，闪烁着你或许会说，西部的天湖的确很美，可我更喜欢长江黄河，我赞美大海的瑰丽，我崇拜汪洋的宏伟。我知道，在你心的

15、屏幕上，一旦离开，天湖就正在远去，像退潮的浪花，苍茫在微蒙蒙的天际一片片鱼鳞状的沙滩裸露出来，一块块赤褐色的废墟袒呈开来。可是我要说，你还是忘不了天湖啊！那天外世界的干净，那自然原始的真朴，那对生命本质的贴近，多么深厚，多么坦然；多么沉静，多么空灵；多么神秘，多么纯粹。寻阅一次，就会成为生命链条上的一个链扣。无须想起，不会忘记。没有痛苦，不思喜悦；没有哀伤，不求幸福所有的只是那亲爱之中的本真的渴望，所有的只是那深不可测的生命的悲壮和交响不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖。(选自经典美文，有删改)(1)文章由“天湖”而展开，请梳理作者的写作思路。【答案】运用纵横交错式的思路顺序展开，既有时间顺序

16、，又有空间顺序，还有对比式。第段写在西部可以去看天湖，第段与第段有明显的时间顺序，前者走近天湖，后者离开天湖回到都市；第段则是按照空间顺序描绘天湖景象；第段通过议论、抒情，赞叹天湖之美，其中，第段则又是运用对比的方式展开。(2)文章为什么开头、结尾都写到“梦”？有何作用？【答案】开头、结尾都写到梦，这是首尾照应，开头是美梦成真，结尾是梦里思念，“梦”是本文行文的线索，是抒情线索。作用：结构上贯穿全文，第段是写梦想，第段是写梦成真，第段是梦的真实性，第段是希望做梦。用“梦”这种情感框架组织起相关天湖的材料，来描绘她，并抒发作者对她的赞美之情。一、线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是

17、作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。虽然在“分析行文思路”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。考点二分析线索作用二、分析命题角度三、掌握解题通法线索作用分析“两步骤”第一步：找出线索“六法”识线索。1体裁猜“线”。在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多以

18、与人物交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理(认识)为线索。2标题判“线”。有的标题即线索，如以景、物命名。3时空缀“线”。文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来看，就能把握文章的线索。4以物求“线”。不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。5反复寻“线”。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索。6以情导“线”。前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间的内在联系，厘清感情发展变化的轨迹

19、，以此导出文章的线索。第二步：分析线索作用从结构和内容两方面分析。结构方面组织材料，贯穿全文使结构清晰，情节集中使行文富于变化内容方面表达某种情感或思想揭示主题呈现某种情景或状态另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等答题模板：线索是。作用：结构上；内容上2阅读下面的文字，完成后面的题。比邻而居王安忆装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。我可以确定，我家厨房的油烟仅来自其中一家，因为油烟的

20、气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的

21、影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另

22、一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势

23、。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连

24、空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。(选自求学，有删改)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？_【解题指导】第一步：找出线索。本文主要写了闻到比邻而居的各家的气味及由此而引发的思考，认真阅读文章，找出反复出现的词语(物象)即“气味”，所以“气味”就是本文的线索。第二步：分析线索的作用。从结构和内容两方面分析。围绕“气味”这条线索，将各家的气味贯穿起来，描写了比邻而居的各家或实打实，或浮华等不同的生活状态、生活风格，作者对此的感悟是“我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处”，表达出作者对各种生活状态的理解和包容。【

25、参考答案】线索：气味。作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。2阅读下面的文字，完成后面的题。踏雪寻梅赵日超1月28日，我们怀着崇敬的心情，瞻仰了一所外表朴实但享誉中外的民居周恩来故居。这所民居由东西相连的两个宅院组成，雅致的建筑风格，昭示了周恩来光辉、伟大而圣洁的一生。雪花飘飘，故居门前，显得宽敞明亮。寒香萦绕，我们深情地凝视“周恩来同志故居”七字匾额，心潮起伏，缄默无语，追忆伟人童年的故事进入故居大门，一股股蜡梅花香扑鼻而来，沁入心肺，荡人心旌。故居负责人告诉我们：周恩来的生母万氏容貌俊美又

26、聪慧机敏，她排解家庭矛盾的重要秘诀之一就是“求同存异”。当年她带着幼小的恩来，让恩来在耳濡目染中学到了许多办事容人的方法。恩来的嗣母(小婶母)陈氏出身于书香门第，性情温和，待人真诚，有一定的文学修养。恩来四五岁时，就跟她认字、习书法、吟诵古诗词。乳母蒋江氏是位心地善良、勤俭朴实、为人耿直而又不巴结权贵的劳动妇女。她常带幼小的恩来到后院的空地上种瓜种菜，栽树栽花，给了他慈母般的关怀，后院的蜡梅就是恩来童年时在乳母蒋江氏带领下亲手栽植的。她还带恩来到自家的小院里，让恩来接触穷苦人家的孩子，感受社会底层人的生活。周恩来的力量来自三位妈妈，来自百姓。当上总理后，周恩来多次提及这位勤劳朴实的乳母，提及当

27、年栽蜡梅、种瓜的情景。梅香牵引我前行。在周恩来童年读书的地方，我找到了素心蜡梅“临寒独自开”的原因所在。1903年，刚满5岁的恩来遵祖训入家塾馆读书。他聪明好学，记忆力过人。6岁时，恩来移居清江浦外祖父家，在那里恩来先后读了外祖父家的西游记水浒传三国演义说岳全传等大量藏书。他终日手不释卷，还经常挑灯夜读。周恩来从小就懂得生活的艰难。10岁时，恩来的父亲经常外出，他开始照管家里的柴、米、油、盐，外出应酬，特殊的磨难使恩来从小就练就同他年龄不相称的精明周到的办事能力和勤劳俭朴的生活作风。他把家族亲戚的生辰、忌日一一写下来贴在墙上，到了日子便去张罗应酬。他的几套料子服装，破了又精心织补，穿了几十年。

28、这是周总理对乳母品德的传承。沿着梅香，我们来到了后院蜡梅树旁。雪花落在花枝上，散漫着热情灿烂的芳香，微风轻轻一吹，所有的生命便柔情荡漾、活泼跳动起来。看着密密的淡黄的花朵，导游介绍说，这棵叶片发黄的梅花树，名叫素心蜡梅，为蜡梅中最为名贵的品种。后来，人们为怀念乳母和周总理高尚的人格，称之为“一品梅树”。每年寒冬腊月，蜡梅傲骨铮铮，纯黄的花蕊竞相绽放，色泽明亮，浓香纯正，沁人心脾。童年的周恩来在这里曾得到了众多亲人的怜恤和疼爱，受到了多种性格的影响，生母、嗣母和乳母使周恩来受到了不同性格涵养的熏陶，塑造了他朴实、正直、进取、热情的品质，这是日后周恩来建大功、立大业的重要渊源。我们顺手撷取一朵盛开

29、的蜡梅花放在鼻尖，一股幽香直入心肺，仿佛五脏六腑都被薰香了。梅花香自苦寒来。1898年，周恩来出生前，在当地镇北的钵池山上，有一个传说，有一种与“凤凰”齐名的神鸟叫“鸾”。这种羽毛斑斓的神鸟一出现，普天之下将苦难尽逝，富庶安康。周家人都祈望这个新生的婴儿能够具有钵池山神鸟的品格和智慧，于是给他起乳名为“大鸾”，学名恩来，字翔宇。然而，童年的大鸾过继给小叔父仅两个月，小叔父便去世了。1907年，恩来9岁时，已逐渐破落的周家，全靠借债度日，操劳过度的生母万氏和嗣母陈氏不幸先后病逝。年幼的恩来经常出入当铺，还要去叩富人家的大门借债，直视各种冷面孔。于是，幼小的恩来养成了梅花般傲霜斗雪的性格，开始萌生

30、仇恨旧社会的火种，痛恨为富不仁的人，开始同情并乐意接近穷苦的劳动人民，立志为中华之崛起而读书。我静静地站在素心蜡梅旁，微风吹拂着百年蜡梅，一片雪花飘入我的鼻孔，刺激着我愉悦的神经，这可是一品梅的花香。这时一幅幅画面浮现在我的眼前：少年时，恩来多次与小伙伴登上淮安古老的镇淮楼，游览沈坤状元楼、吴承恩故居“射阳簃(y，楼阁旁的小屋)”，瞻仰巾帼英豪梁红玉祠堂等多处名胜遗迹。故乡野梅临寒绽放的清香、风土人情、英雄豪杰的壮举，孕育了恩来梅花般的品格。1958年，周恩来在接见淮安县委负责人时，谈到与小伙伴去梁红玉祠堂的情景，并“令人吃惊”地背诵出祠堂中梁红玉塑像旁的泥金楹联。镇淮楼东面还坐落着清朝广东水

31、师提督关天培的祠堂。鸦片战争中，关天培于虎门炮台抗击英军，壮烈牺牲。梅花喜欢漫天雪，1939年3月，周恩来在祖籍绍兴谈到抗日主张时，深情地背诵起林则徐悼念关天培的对联，勉励大家发扬关天培的英雄精神，团结抗战。这就是周恩来对梅花品质的弘扬。梅香散发满院诗。1984年10月29日，胡耀邦瞻仰周恩来故居时，挥毫写下了“全党楷模”四个大字。(选自中国散文家代表作集，有删改)本文的线索是什么？这样的线索在文中有什么作用？【答案】本文以“寻梅”为线索来结构全篇。由“一股股蜡梅花香扑鼻而来”入笔，下文每段都以梅花、梅香为线索，最后用“梅香散发满院诗”引出“全党楷模”的高度评价，表达了作者对周恩来伟大人格的赞

32、美和敬仰之情。作用：在内容上，串起“三母教子”“童年读书”“少年理家”“故乡英烈”等故事，概括出周恩来的成长经历，以及性格和思想形成的渊源，表现了他勤劳朴实、正直纯洁、热情进取的品格和精神。在结构上，以“寻梅”贯穿全文，使文章脉络清晰，层次分明，结构严谨；以“寻梅”开头，以赞人结尾，首尾呼应，紧扣标题。在情感上，以“寻梅”为线索，借对梅花的赞美表达对周恩来崇高品格的敬仰之情。一、句段作用分析句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。考点三分析句段作用二、研读命题

33、角度三、掌握解题通法(一)分析句段作用“三大维度”维度关注点内容、主题方面内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用结构、思路方面结构角度可考虑有总领全文、设置悬念、做铺垫、照应、过渡、总结上文等，还要考虑与标题的关系(如点题)。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用维度关注点表达、效果方面句段所使用的表现手法、构思写法及其表达效果。不是所有的句段都有表达上的特点，这一点应视具体句段而定。读者情感(心理)。从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、发人深思、催人想象等作用(二)解答句段作用题“三步骤”第一步

34、：审清题干要求，明确答题方向。审题要关注三点：句段位置；答题方向；提示或暗示性语言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或综合问为什么要从写起，综合问需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上的作用，则只需从结构上作答。第二步：阅读句段本身，抓住位置考虑。在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、运用了哪些表达技巧、作者表达的感情是什么等。另外，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。因此，需要掌握处在不同位置的句段的作用。句段作用首句或首段总领全文。引出下文的情节或引出话题。为下文的情节做铺垫

35、或与下文构成对比。开篇点题，营造的气氛，奠定的情感基调。制造悬念或埋下伏笔，吸引读者中间句段起承上启下的过渡作用。前后呼应。为下文的情节做铺垫、引起下文的内容。照应上文的内容、转换话题。或衬托作用(在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用)；或渲染烘托某种氛围(描写环境为人物的出场营造氛围)句段作用结尾句段升华感情。点明中心，深化主题。总结上文。卒章显志，点明主题，或含蓄地表明主旨(往往借助象征性的景物描写)。呼应开头，使文章结构完整。言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄反复出现的句子在内容上，有突出内容(主旨)、强化情感等作用。在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。在表达上运用

36、了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效句段作用景物描写的句子写景点明时令、地点。写景表现人物关系。写景表现人物性格。写景渲染气氛文中引述性、插入性材料(语句、故事等)传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点。某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；在内容上具有深化或启迪作用。史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点。名言：表明观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容第三步：掌握解题的思维方向

37、和答题模板。句段作用题一般从结构和内容两方面来考虑，作答时，注意结合文本内容从这两个方面深入分析。答题模板：结构方面的作用：内容(主旨或情感)方面的作用：3(2020天津卷)原文见P93“以例说法”文末引入林徽因的故事有何效果？_【解题指导】第一步：明确句段位置，读懂句段内容。这是一道句段作用分析题，所引故事在文末，属于“结尾句段作用”分析题。本段的开头有线条“可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号”这样的句子，列举林徽因的故事，是对这句话的印证。第二步：确定分析角度，结合文本分析。角度一：表达技巧上引用名人故事，可以丰富文章内容，增加文章的趣味性，吸引读者的注意力。文末引

38、入林徽因故事的这段文字具有议论性质，用这个故事使文章生动，同时作为例证证明了线条可以体现时代的精神气质角度二：主题上文末文字表明，线条这一象征符号可以表达出新中国如日初升的形势。所以，这段引入的文字，深化了文章的主题【参考答案】引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质。深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。3阅读下面的文字，完成后面的题。堂号袁炳发听母亲讲，我们家从山东东平闯关东落户黑龙江时，发生过一件事。当时父辈兄弟三人投奔同乡至黑龙江苇子沟，立足未稳，即遭遇水灾，全镇子人陷入困顿，几乎家家缺吃少穿。一天深夜，我家邻居、造纸厂的会计张爷，突然被鸡叫声惊醒，以为黄鼠狼又来吃鸡，便手拎棍棒冲出门。冲出门的张爷，月色之下定睛一看，哪是什么黄鼠狼，是一窃贼在鸡窝行窃。此时窃贼也听见门外的动静，慌乱中丢物而逃。张爷将其所遗之物拿进屋中，亮灯一看，是个布袋子，里面装着张爷家两只芦花母鸡。张爷把母鸡放出之后，凑近灯下看布袋子，发现上面印着三个大字“敦本堂”。张爷想起，前些日子我大伯去他家借一斗玉米，正是用的这个袋子！当时听母亲讲这件事时，我还小，对“敦本堂”三个字不甚明白。上小学一年级后，父亲告诉我，“敦本堂”是我们这一支袁氏的堂号。那时候，家族堂号是一个标识或者说符号，更是一个家族自我建设的动