《招聘与人才测评》教学大纲（中文）

1、招聘与人才测评课程教学大纲课程名称：招聘与人才测评 课程编码：45学 分：2 总学时：32 理论学时：20 实验学时： 上机学时： 实践学时：12开设实验（上机）项目总数 0 个，其中，必修（ ）个，选修（ ）个开课单位：商学院 适用专业：工商管理一、课程的性质、目的 该课程为专业选修课程，主要针对人力资源管理专业方向的学生教授，是该方向的重要课程。通过本课程学习，学生可以了解企业招聘和人才基本程序、方法和内容，掌握招聘的过程和人才测评的基本技能，为毕业后从事企事业单位、政府机构、咨询公司的人力资源管理工作做好一定的准备，更好地激发学生学习本专业课程的兴趣和热情。二、课程培养目标 1.立德树人

2、通过对招聘和测评理论的学习，认识到人才招聘的一般流程和测评设计与方法。尤其是通过实践设计，理解人才评价指标以及评价方法，帮助学生全面理解和掌握相关的理论和知识。在课程讲授过程中，引导学生意识到招聘和人才测评中思想道德评价的重要性，以及评价标准，将社会主义核心价值观和党的十九大精神融入课程内容，帮助学生树立正确的人才观。2.课程目标通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：课程目标1-2.牢固树立正确的世界观、人生观和真理观。课程目标2-2.理解工商管理学科的主要概念及其在具体领域的体现，能对企业管理问题进行分析和处理。课程目标10-3.通过本专业的系统学习，使得学生形成自

3、己的专业知识结构体系，提升其分析问题解决问题的专业能力基础。3.课程目标对毕业要求的支撑本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点，具体如下：课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容教学内容支撑强度指标点毕业要求指标点内容毕业要求1基本价值观素养指标点1-2牢固树立正确的世界观、人生观和真理观工作分析、胜任特征模型、人才测评的原理、履历分析、人才测评的信度、人才测评的效度H毕业要求2综合知识能力指标点2-2理解工商管理学科的主要概念及其在具体领域的体现，能对企业管理问题进行分析和处理招聘的发展和影响因素、招聘的基础、招聘方案的制定与实施、人才测评方案的设计与

4、实施、人才测评结果的分析与报告、录用决策与评价M毕业要求10 专业能力指标点10-3通过本专业的系统学习，使得学生形成自己的专业知识结构体系，提升其分析问题解决问题的专业能力基础履历分析法、面试、心理测验、评价中心技术H三、课程教学基本内容第1章 招聘概述1.1 招聘的概述1.2 招聘管理的发展历史1.3 招聘的影响因素教学要求：通过本章的学习，要求学生了解招聘的一般内容，熟悉国内外招聘的发展历史，尤其是西方招聘的研究和发展阶段，了解我国人才测评方法的起源、发展历程，以及与国外测评方法之间的差异；掌握招聘的影响因素，理解对影响招聘的外部、内部和个体三大因素，理解各种因素对招聘影响的差异性。要求

5、学生具备对影响招聘关键因素的识别和分类的能力。教学重点：招聘历史的发展演进；影响招聘的因素教学难点：区分和比较影响招聘因素的重要性第2章 招聘基础2.1 人力资源规划2.2 工作分析2.3 胜任特征模型教学要求：通过本章内容学习，掌握人力资源规划的价值、思路、方法、主要内容、流程；理解工作分析的概念和内涵，掌握工作分析的访谈法、问卷法、关键事件法，了解工作日志法、观察法、工作参与法；理解胜任特征模型的原理、内涵、构建方法、构建过程，理解胜任特征模型的理论基础，包括冰山模型、洋葱模型；熟悉胜任特征模型构建的常用方法，包括行为事件访谈法、工作分析访谈法等。教学重点：人力资源规划的方法和流程；工作分

6、析的具体方法；胜任特征模型构建过程。教学难点：工作分析访谈法；胜任特征模型行为事件访谈法第3章 招聘方案的制定3.1 招聘计划的制订3.2 招聘渠道的选择3.3 招聘外包教学要求：通过本章内容学习，理解招聘计划的内涵，掌握招聘计划制定的基本原则、主要内容和基本流程；掌握内部招聘、外部招聘的内涵，理解内外部招聘的方法，熟悉各种方法的内容，熟悉各种招聘方法的适用性，掌握校园安排的流程和方法；理解内外部招聘的优缺点；理解招聘外包的含义、发展过程，熟悉招聘外包的形式；掌握招聘外包的流程；了解招聘外包的实施流程。教学重点：招聘计划的制订；招聘渠道的差异和选择；招聘外包的形式。教学难点：内外部招聘方法的选

7、择第4章 人才测评的原理4.1 人才测评的概述4.2 人才测评的原理4.3 人才测评的信度4.4 人才测评的效度教学要求：掌握人才测评的概念、作用、内容，理解人才测评的特点；熟悉人才测评方法，了解各种方法的基本内容和差异；掌握人才测评的基础理论，包括个体差异理论、人职匹配理论、人才素质模型理论，重点掌握特质-因素理论、人格-职业分类理论；理解人才测评的信度，了解一般的信度要求；熟悉信度的测量方法；理解效度的概念，掌握效度的分类；熟悉影响效度的因素。教学重点：人才测评的内容；人才测评的理论基础教学难点： 心理测量；信度；效度第5章 人才测评的设计与实施5.1 测评方案的设计5.2 测评标准体系的

8、设计5.3 测评活动的实施教学要求：掌握测评方案设计的影响因素；掌握测评方案的设计内容，重点理解掌握测评方案的三要素；理解测评标准体系的概念；理解测评标准体系的内容，区分测评指标、测评标志、测评标度之间的差别；熟悉测评标准体系设计的原则、设计方法；掌握测评指标权重的确定方法，包括主观加权法、专家加权法、德尔菲法、比较加权法、层次分析法；掌握测评活动的实施流程。教学重点：测评方案的设计；测评标准体系的设计教学难点：层次分析法；测评标志；测评标度第6章 人才测评方法：履历分析6.1 履历分析概述6.2 申请表6.3 简历6.4 推荐信教学要求：掌握履历分析的概念；理解高阶理论、社会认同理论；了解生

9、态模型理论；熟悉履历分析的特点；掌握履历分析的作用；熟悉申请表的类型；了解申请表的设计内容；理解并掌握简历筛选的计算和筛选方法；理解简历的概念；熟悉简历的形式；熟悉简历的制作；掌握简历的筛选方法；理解推荐信的含义；熟悉推荐信的内容；熟悉推荐信中应该注意的问题。教学重点：履历分析作用；履历申请表的结构；申请表的设计；简历制作。教学难点： 高阶理论；简历筛选法第7章 人才测评方法：面试7.1 面试的概述7.2 面试的设计7.3 面试的实施7.4 行为化面试教学要求：理解面试的含义；熟悉面试的特点；掌握面试的类型划分方法；掌握面试评价标准的设计方法；掌握面试问题设计原则；掌握面试不同类型问题的设计，

10、包括背景性问题、智力应变性问题、意愿性问题、压力性问题；掌握面试系统的设计；掌握面试实施过程；熟悉面试中注意的问题；理解行为化面试的含义；掌握行为化面试的原理；掌握行为化面试中存在的问题。教学重点：面试的类型划分；面试的设计方法；面试实施流程；行为化面试原理和实施。教学难点：面试评价指标的确定；面试评价标准的确定；面试提问技巧第8章 人才测评方法：心理测验8.1 心理测验概述8.2 能力测验8.3 人格测验8.4 工作动力测验教学要求：理解心里测验的内涵；了解心理测量的作用；熟悉心理测量的特性；熟悉心理测量的类型；掌握心理测量中注意的问题；理解能力测验的含义；熟悉智力测验的方法，包括瑞文标准推

11、理测验、韦克斯勒智力测验；掌握职业能力倾向测验；熟悉特殊能力测验；了解创造力测验；掌握人格测验方法，包括卡特尔16种人格因素测验、MBTI测验、大五人格测验，熟悉九型人格测验；掌握投射测验的原理和方法；掌握职业价值观测验、成就动机测验、职业兴趣测验方法。教学重点：心理测验原理和原则；能力测验方法；人格测验方法；工作动力测验方法教学难点： 能力测评方法的适用性和使用；卡特尔16种人格、大五人格测评和应用；罗夏墨迹测验的实施第9章 人才测评方法：评价中心9.1 评价中心概述9.2 无领导小组讨论9.3 文件筐测验9.4 评价中心其他技术教学要求：掌握评价中心的内涵；了解评价中心的发展历程；熟悉评价

12、中心的特点；熟悉评价中心的测评范围；掌握评价中心的优缺点；掌握无领导小组的方法内涵；熟悉无领导小组的分类方法；掌握无领导小组的设计方法；熟悉无领导小组讨论的实施步骤；熟悉无领导小讨论应该注意的问题；理解文件筐测验的含义；掌握文件筐设计的方法，包括设计要素、标准等；熟悉文件筐测验实施过程；掌握角色扮演法、案例分析法的测评方法；熟悉管理游戏测验方法的内涵和设计思路。教学重点：无领导小组讨论方法、文件筐测试法、角色扮演法、案例分析法教学难点：无领导小组讨论法的测评指标设计；文件筐测验方案设计以及评价标准设计第10章 人才测评结果的分析与报告10.1 测评数据的处理与结果分析10.2 测评报告的撰写教

13、学要求：掌握测评数据的处理方法，包括累加法、平均综合法、加权综合法、连乘综合法，熟悉指数连乘法；掌握测评数据的解释方法，包括常模参照法、标准参照法；掌握测评结果的分析方法；熟悉测评报告的基本形式；掌握测评报告的内容；熟悉测评报告撰写时注意的问题。教学重点：测评数据的处理方法；测评结果的分析方法；测评报告的撰写教学难点：连乘综合法；指数连乘法；常模参照法；标准参照法第11章 录用与评价11.1 录用决策11.2 入职与培训11.3 招聘评估教学要求：掌握录用决策标准的设定方法，包括人员标准、岗位标、双向选择标准；掌握录用决策方式、录用决策方法；熟悉录用决策注意的问题；理解背景调查的内涵；掌握背景

14、调查的内容；掌握员工入职的含义；熟悉员工入职的流程；理解招聘评估的含义；掌握招聘评估的内容。教学重点：人员录用的方法和标准；录用决策方法；员工录用流程；招聘评估内容教学难点：劳动合同签订中注意的问题；招聘质量评估四、学时分配表教 学 内 容思政融入点讲课时数实验时数实践学时上机时数自学时数习题课讨论时数第1章：招聘概述社会主义核心价值观：平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信2第2章：招聘基础22第3章：招聘方案制定社会主义核心价值观：平等、公正、法治21小组作业1汇报2小组作业1汇报2第4章：人才测评原理十九大报告：建设高素质专业化干部队伍；社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信2第5章：人才测评

15、的设计与实施1第6章：人才测评方法：履历分析社会主义核心价值观：爱国、敬业111第7章：人才测评方法：面试社会主义核心价值观：爱国、敬业111第8章：人才测评方法：心理测验社会主义核心价值观：爱国、敬业112心理测验应用11第9章：人才测评方法：评价中心社会主义核心价值观：爱国、敬业2第10章：人才测评结果的分析报告；第11章：录用与评价社会主义核心价值观：平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信2小组作业2汇报2小组作业2汇报2随堂考查合 计201212总 计32五、教学方法根据课程性质和内容，本课程采用课堂教学和研讨教学相结合。课堂教学:本课教学以教师课堂讲授为主,辅以基于课程视频资料的自学和课

16、后作业。 授课过程应能灵活运用板书和多媒体教学、加强师生互动、注重启发式教学。 研讨教学:根据具体教学内容适当开展研讨活动。由教师提供研讨问题,同学以小组为单位进行课下准备,此后进行课上研讨,从而提高同学们的团队协作能力。六、课程考核及成绩评定考核方式：考查考试形式：开卷评定方式：五级制课程考核内容、考核形式及支撑课程目标课程目标（指标点）考核内容考核形式及占比（）成绩课堂提问作业测评平时测试实验报告课程报告课程论文期中考试期末考试总比()课程目标1（指标1-2）工作分析、胜任特征模型、人才测评的原理、履历分析、人才测评的信度、人才测评的效度551020课程目标2（指标2-2）招聘的发展和影响因素、招聘的基础、招聘方案的制定与实施、人才测评方案的设计与实施、人才测评结果的分析与报告、录用决策与评价5101530课程目标10（指标10-3）履历分析法、面试、心理测验、评价中心技术55103050合、课程资源教材：许明月.招聘与人才测评M.天津：天津大学出版社2017.参考书目：1.张爱卿.人才测评M.北京：人民大学出版社，2011.2.王丽娟.员工招聘与配置M.上海：复旦大学出版社，2012.阅读