乐理与视唱课程教学大纲

1、 乐理与视唱课程教学大纲执笔人：郭艳芳审核人：梁颖编撰日期： 2009年 12月 2日 第一部分 大纲说明一、课程性质及教学目的和要求 音乐教育是对学前儿童进行素质教育的一种基本手段 , 音乐课是学前教育 专业的必修课。乐理与视唱是学习音乐的一门理论性、技术较强的基础理论 课程。根据学前教育的专业特点，该专业学生应具备的知识结构和音乐基础，来 制定教学中的目的与要求。该课程通过训练学生掌握必要的音乐基础理论知识、音乐技能、 ；正确的视 谱和具备敏锐的音乐听觉；掌握正确的节奏读奏方法；培养学生的艺术趣味， 积 累丰富的音乐语汇； 培养学前儿童音乐教育的理论知识和实际教学能力， 为今后 从事学前教

2、育工作奠定坚实的专业基础，将来为社会做出更大的贡献。本课程的内容包括基本乐理知识、 识谱、认识和理解各种和弦同时对学生进 行系统的视唱训练、听音训练；发展学生的音乐听觉和记忆；积累音乐语汇等； 要求学生必须具备视唱、听音等方面的技能。 即掌握正确的音准、 节奏和基本的 情感表达能力；能视谱即唱和听记一般歌曲、 器乐曲的片段； 能听辩和分析一般 音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦、乐句、终止等要素。二、课程的学时本课程的课内学时数为 36学时，每周 2 课时，学习时间为一学期 本课程主要教学内容安排及学时分配：周次教学单元教学内容课内总学 时理论教学时 数实践教学 时数1音音的产生；音

3、的特性；记谱法2 学时1 学时1 学时2音高乐 音体 系 、 音 列、音级；音名、 唱 名、 音的 分 组；变音调号、 等音2 学时1 学时1 学时3音值音符；休止符； 增 长时 值的 记 号2 学时1 学时1 学时4节奏；节拍节奏、节奏的划 分；节拍与拍 子；音符时值的 基 本划 分 和 特 殊划分2 学时1 学时1 学时5装饰音和常 用记号装饰音；常用记 号2 学时1 学时1 学时6音程（ 1）音程的度量单 位；基本音程和 变化音程2 学时1 学时1 学时7音程（ 2）单音程、复音程 与 音程 的协 和 性；音程的转位2 学时1 学时1 学时8和弦三 和弦 ；七 和 弦；原位和弦与 转位和

4、弦2 学时1 学时1 学时9调的知识（1）音阶、大音阶、 调号的产生；调 式、调、调性2 学时1 学时1 学时10调的知识（2）大 调式 和 小 调 式；汉民族调式2 学时1 学时1 学时11基本节拍、节 奏基本音符；基本 休止符；附点音 符的视唱训练2 学时1 学时1 学时12特殊节拍、节 奏切 分节 奏及 弱 起节奏； 3/8 、 6/8 拍 子 和三 连音；5/4 拍子 和变拍子；常见 装饰音；综合节 奏练习2 学时1 学时1 学时13调式与调性 训练一三个升降号 的 各种 调 式 的 视唱训练2 学时1 学时1 学时14临时变化音 及近关系转 调临时变化音；近 关 系转 调的 视 唱训

5、练2 学时1 学时1 学时15歌曲视唱五 线谱 歌 曲 视 唱；简谱歌曲视 唱2 学时1 学时1 学时16练耳节奏训 练节 奏训 练的 含 义、要求与方法2 学时1 学时1 学时17旋律音程与 旋律训练旋律音程；旋律 练耳训练2 学时1 学时1 学时18和声音程与 和弦训练和声音程训练； 和弦训练2 学时1 学时1 学时19期末复习期末复习2 学时1 学时1 学时20期末复习考 试期末复习考试三、课程的设计初步方案 本课程的教学将采用理论与实践相结合的形式， 以面授辅导和钢琴为辅助手 段，不同的教学形式有着不同的特点和作用。（一）教材 教材是最为重要的教学媒体， 是教师教学、学生学习的基本依据

6、，是教学内 容的主要载体。本课程的教材使用的是学前专业音乐教育系列教材 , 由蔡岳建主 编的乐理 .视唱. 练耳。本教材分为乐理、视唱和练耳三部分，内容兼顾综合性、实效性和循序渐 进性。第一部分为乐理，共八章。内容包含基础乐理知识，以五线谱为主，兼顾简 谱教学；第二部分为视唱，共五章。分五线谱（首调唱名法）和简谱，内容范围 较为宽泛。内容歌曲结合学前教育的专业特点， 以少儿歌曲为主； 第三部分为练 耳，共三章。（二）补充资源 鉴于本课程的特点和各类学生的实际需要， 在课程的安排上， 补充一部分必 要的练习来进行巩固。四、课程考核安排 课程考核是对学生学习行为、 学习过程和学习成就的测量和评价。

7、 乐理与 视唱课程考核由理论与实践考核和平时作业成绩两部分组成。（一） 理论与实践考核。是对学生平时学习情况的检查， 是测评学生学习效 果，反馈学习信息，教师总结自身教学情况的重要途径。 由本课程理论与实践两 部分构成。1、理论考核。主要是通过乐理部分的理论考试来检查学生掌握基本理论、 基本知识的情况以及运用知识的程度。该部分占理论与实践考核的50%。2、实践考核。主要是通过视唱与练耳部分的实践考试来检查学生掌握基本 理论、基本知识的情况以及运用知识的程度。该部分占理论与实践考核的50%。第二部分 大纲本文第一章 音教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：音的产生；音的特性；记谱法。教学内容第

8、一节音的产生第二节音的特性第三节记谱法第二章 音高教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：乐音体系、音列、音级；音名、唱名、 音的分组；变音调号、等音。教学内容第一节 乐音体系、音列、音级第二节 音名、唱名、音的分组第三节 变音调号、等音第三章 音值教学要求在本章的学习中 ,应当着重掌握 : 音符；休止符；增长时值的记号 教学内容第一节 音符第二节 休止符第三节 增长时值的记号第四章 节奏 节拍教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：节奏、节奏的划分；节拍与拍子；音符时 值的基本划分和特殊划分教学内容第一节 节奏、节奏的划分第二节 节拍与拍子第三节 音符时值的基本划分和特殊划分 第五章 装饰音和

9、常用记号教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：装饰音；常用记号 教学内容第一节 装饰音第二节 常用记号第六章 音程 教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：音程的度量单位；基本音程和变化音程； 单音程、复音程与音程的协和性；音程的转位。教学内容第一节 音程的度量单位第二节 基本音程和变化音程第三节 单音程、复音程与音程的协和性第四节 音程的转位第七章 和弦 教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：三和弦；七和弦；原位和弦与转位和弦。 教学内容第一节 三和弦第二节 七和弦第三节 原位和弦与转位和弦第八章 调的知识 教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：音阶、大音阶、调号的产生；调式、 调、调性

10、；大调式和小调式；汉民族调式。教学内容第一节音阶、大音阶、调号的产生第二节调式、调、调性第三节大调式和小调式第四节汉民族调式第九章 基本节拍、节奏 教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：基本音符；基本休止符；附点音符的视唱 训练。教学内容第一节 基本音符第二节 基本休止符第三节 附点音符的视唱训练第十章 特殊节拍、节奏 教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：切分节奏及弱起节奏； 3/8 、6/8 拍子和三 连音； 5/4 拍子和变拍子；常见装饰音；综合节奏练习。教学内容第一节 切分节奏及弱起节奏第二节 3/8 、6/8 拍子和三连音第三节 5/4 拍子和变拍子第四节 常见装饰音第五节 综合

11、节奏练习第十一章 调式与调性训练 教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：一 三个升降号的各种调式的视唱训练。 教学内容第一节 一个升号的各种调式第二节 一个降号的各种调式第三节 两个升号的各种调式第四节 两个降号的各种调式第五节 三个升号的各种调式第六节 三个降号的各种调式第十二章 临时变化音及近关系转调 教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：临时变化音；近关系转调的视唱训练。 教学内容第一节 临时变化音 第二节 近关系转调第十三章 歌曲视唱 教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：五线谱歌曲视唱；简谱歌曲视唱。 教学内容第一节 五线谱歌曲视唱 第二节 简谱歌曲视唱第十四章 节奏训练 教学要求 在本章的学习中，应当着重掌握：节奏