部编六年级上册阅读短文及答案

1、部编六年级上册阅读短文及答案一、语文课内外阅读理解1读丁香结，回答文后问题。丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？（1）仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。（3）理解下面句子在文中的含义。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？（4）著名诗人戴望舒的面巷中，有这样的诗句：“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘

2、。她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。【答案】（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香花负担着解不开的愁心。（3）每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。（4）象征着美丽、高洁、愁怨。【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物

3、。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（4）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香花负担着解不开的愁心。（3）每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，

4、人生才多彩4）象征着美丽、高洁、愁怨。【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。2阅读课文片段，回答问题。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒(zhdncud)着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散(_sdnse)。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏(pngbng)风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学

5、不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽(dngzha)n。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，塵战犹酣的两个竹节人被一把抓去。(1)给文中划横线的字选择正确的读音。写出下列词语的近义词。意兴一一搏将知趣一一一圈黑脑袋”、一哄作鸟兽散”说明了什么？竖在”不便”说明了什么？老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。这句话是描写和描写，说明了【答案】(1)cudn|san|ping|zhan兴致；搏斗；识相说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢

6、玩竹节人。(4)说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。动作；神态；说明老师看到后很生气。【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。、(4)体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。故答案为：(1)cud；sa；ping；zh

7、an兴致、搏斗、识相说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。3课外阅读中年闰土节选这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了

8、。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：阿！闰土哥，一一你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷

9、！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：TOC o 1-5 h z中年闰土：。（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜：。凄凉：。（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。（4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？【答案】（1）先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）见

10、到童年好友所欢喜；生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大（3）老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼（4）封建的等级制度【解析】【分析】（1）从第一自然段可知中年闰土：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中欢喜”和凄凉”的原因是：见到童年好友所欢喜生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大.（3）闰土动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是老朋友，你还好吗？要是有空去我家乡看看，我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼（4）他们

11、之间隔着的厚障壁”是封建的等级制度。【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思考。阅读短文，回答问题一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过

12、的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。（1）摘抄文段中的一个比喻句。（2）写出第三段体现音乐艺术巨大感染力的句子。（3）贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到什么？【答案】（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（2）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（3）贝多芬创作和卓越的才华。【解析】【分析】（1）考查的是对比喻句的掌握，（2）考查的是对音乐艺术的理解，（3）让我们感受到贝多芬创作和弹奏的成功（卓越的才华）。本题涉及课文的理解，包括

13、课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。课内阅读接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗一一五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，至U后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（1）解释词语。肃立瞻仰：（2）写下文中的比喻句

14、，并说说把什么比作什么？（3）说说对画线句子的理解。【答案】（1）恭敬、庄严地立着;恭敬地看（2）全场就响起一阵雷鸣般的掌声。把掌声比作雷鸣（3）五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。现在五星旗升起来了，代表中国人民翻了身，站起来了【解析】【分析】这篇课文讲的是五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。现在五星旗升起来了，代表中国人民翻了身，站起来了。【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。阅读下文，回答问题。昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮

15、带（揍打）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（处理收拾）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（捞起拿起）那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。伙计们（捉弄戏弄）我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包午饭是稀粥晚上又是一点儿面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷慈悲吧，带我离开这儿回家。回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下TOC o 1-5 h z了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！（1）揪”字用音序查字法先查，音节是。（2）选择括

16、号里运用恰当的词语。（揍打）了我一顿（处理收拾）一条青鱼（捞起拿起）那条青鱼（捉弄戏弄）我（3）在文中横线上加上正确的标点符号。早晨吃一点儿面包午饭是稀粥晚上又是一点儿面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝（4）这段话从、个方面写出学徒的悲惨生活。（5）简要说明三次挨打的原因。TOC o 1-5 h z昨晚挨老板一顿打是因为。老板娘拿起鱼嘴直戳我”的脸是因为。老板随手捞起家伙就打是因为。（6）读了这个片断，你想到了什么？（7）文中画线部分该用的语感（感情）去读。【答案】（1）J;jiu（2）揍；收拾；捞起；捉弄（3），;，;，;，;。（4）挨打;挨饿;睡不好觉（5）“我”摇摇篮时睡着了;“我”

17、收拾鱼时从尾巴上弄起;伙计们捉弄“我”，让“我”偷老板的黄瓜（6）在沙皇统治下的社会，劳动人民的生活是悲惨的，儿童的生活境遇很糟糕，现在我们的生活多么幸福啊！（7）乞求【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序等方面的知识。因此，应扎实地掌握汉字的读音。（2）本题考查学生词语的理解与辨析能力。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的

18、特殊用法，能正确使用标点符号。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（7）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。故答案为：（1）J、ji;u（2）揍、收拾、捞起、捉弄;（3），;，。（4）挨打、挨饿、睡不好觉;（5）“我”摇摇篮时睡着了;“我”收拾鱼时从尾巴上弄起;伙计们捉弄

19、“我”，让“我”偷老板的黄瓜;（6）在沙皇统治下的社会，劳动人民的生活是悲惨的，儿童的生活境遇很糟糕，现在我们的生活多么幸福啊！（7）乞求【点评】（1）本题考查学生查字典的能力，对不会写的字用音序查字法。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查

20、在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。7)此题主要考查对句子语气的把握能力。7阅读短文，回答问题。五位战士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位战士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，

21、石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。(1)联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。(2)顿时，石头像雹子一样”是句，把比作。说明。这充分体现出。(3)给这个自然段加一个小标题：。(4)石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列举几个。【答案】(1)为某种目的而牺牲生命。(2)比喻；石头；雹子；石头砸下去非常迅猛，非常有力；五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概(3)顶峰歼敌(4)略【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。粉身碎骨

22、：为某种目的而牺牲生命。(2)比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。(3)考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。(4)此题可查阅资料或上网搜索。【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。(4)此题属于开放性试题，结合课文本内容和实

23、际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。8阅读短文，回答问题。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”(1)给下列字注音。匾缚鹁鸪(2)除了文中列举的之外，你还知道哪些鸟？至少写出两种。(3)短文写了一件什么事？【答案】(1)bia;fv,bo,gu(2)鹦鹉，麻雀(3)怎样捕鸟,和在什么样的天气才能捕到鸟,鸟的品种有哪些【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生

24、字。匾bia、缚fV鹁鸪bogu(2)考查对常识的掌握，除了文中列举的之外,还有鹦鹉,麻雀。(3)考查对短文的概括能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。【点评】(1)正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声调、声母、韵母的区别,平时要多读,多练。(2)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。(3)此题考查对短文的概括能力。二、习作作文9根据提供的材料,写一篇400字左右的记叙文。题目：雪地捕鸟要求：发挥想像,写清事情经过和结果。时间：雪后初晴地点：人物：绍兴海边的沙地上“我”、少年闰土起因：

25、“我”要闰土雪地捕鸟经过：扫出空地；支起竹匾，撒下秕谷、杂粮；看鸟雀觅食；将鸟雀罩在竹匾下。结果：捉到稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背丰收而归。【答案】略10愿望,像一粒种子,播种在心的土壤里,尽管它渺小,却可以开出最美的花朵。愿望,像一条小溪,流淌在爱的大地上,尽管它涓细,却可以浇灌绿色的希望。你的愿望是什么呢？题目：我的愿望要求：内容要具体；要写出真实的感受；语句通顺，叙述清楚；书写工整;字数400左右。【答案】【参考例文】我的愿望愿望如海上的灯塔,指引着人们前进的航向；愿望如一簇海上的浪花,推动着人们向上的步伐；而我的愿望却是当一名人民教师。教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,是一个无比崇高的职业！回想起我刚上一年级的情景,我还是个懵懵懂懂的小孩子,短短几年,在老师的辛勤教育下,我也成了能看懂基督山伯爵这类大书的读书人！每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着，在我心里开花结果。为了实现这个愿望，我天天努力学习，我像一棵嫩芽一样吮吸着老师播撒给我们的甘露。有时考砸了也不气馁，总结经验，争取下次打个漂亮仗。每次我在课堂上企图把心飞到外面去的时候，就有个神奇的力量在驱使我赶快认真听讲。那就是我要当教师的意念，它真是