《蜘蛛开店》教学设计

1、蜘蛛开店教学设计 凤凰镇城北小学 丰萍一、教学目标1、通过生活和字理识字，认识“店寂”等12个生字:借助图片和顺口溜，写好商店”2个生字。2、正确、流利地朗读课文，借助示意图梳理故事情节。3、细读“蜘蛛卖口罩”的情节，借助示意图和关键词语把内容讲清楚，讲有趣:初步发现故事的反复结构，复述卖目巾的情节。二、教学准备多媒体课件，词语卡片。三、教学过程(一)猜谜导入，揭示课题1.狺迷导入:吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。(蜘蛛)2.教学第一自然段，根据字理识记“寂”寞”。(1)出示小蜘蛛的图片，观察并交流小蜘蛛心情。(2)出示第一自然段，自由读，指名读。(3)随文识字“寂寞”。关注字

2、形(都有宝盖头)，根据字理识字理解“寂寞”的意思:寂”和寞都表示没有声音，合在一起就是孤孤单单的意思。(4)配乐朗读第一自然段，指导读出蜘蛛的孤独和寂寞。3.揭示课题，结合生活识记“店”。(1)小蜘蛛决定干一件大事-开店。(2)联系生活，识记店”字。(出示书店、药店、水果店图片)引导，卖书的店叫一-书店，幸药的店叫一一药店，卖水果的店叫-一水果店。引出板书课题:蜘蛛开店。(指名读，齐读)(二)初读课文梳理情节1.自读课文，初步感知。出示要求。(1)读准字音，读通句子。(2)蜘蛛想卖什么?用_画一画。(3)哪些顾客来了?用_画一画。2.自读反馈，随机正音。(1)指名读卖口墨情节(第二至第五自然段

3、)，根据字理识记“罩”。随文识字:罩。通过微课，理解罩的意思:古时候指的是从上面落下来的网。联系生活，引电:章在灯泡外面的叫灯罩，严在面部外面的叫面罩，罩在嘴巴外面的叫口罩。(2)指名读卖围巾情节(第六至第九自然段)。(3)同桌合作读卖袜子情节(第十、十一自然段)。你读我听，我读你听，读对了请你夸夸他，读错了请你帮帮他。3.梳理情节，编织示意图。(1)结合问题(蜘蛛想卖，来了)，自主梳理故事情节。(2)根据学生交流，相机板贴关键词，形成一张示意图。(3)借助板贴示意图，说说故事大意:蜘蛛开店想先卖口罩，河马来了;第二次开店，蜘蛛想卖围巾，长颈鹿来了;第三次开店，蜘蛛想卖袜子，螟蚣来了。(三)精

4、读卖口罩，趣味复述1.提取关键词“想卖”，明白卖的理由。课件出示:蜘蛛决定开一家商店，卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。(1)指名读第二自然段。(2)提取关键词想卖”，了解蜘蛛开的第一家店是一家口罩店。(3)明确蜘蛛开口罩店的原因:简单。2.提取关键词“挂招牌”，练习趣味叫卖。课件出示:于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着:“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。(1)指名读第三自然段。(2)交流蜘蛛如何卖口器，提取关键词挂招牌”。(相机板贴:招牌)(3)趣味叫卖:自主练习，模仿蜘蛛进行趣味叫卖。指名展示，相机指导。(提示;关注叫卖时的声音、动作、表情，强调只需“一元钱”)(

5、4)情境采访，体验蜘蛛老板的角色，请学生扮演蜘蛛老板，教师进行采访:你期待的顾客是谁，为什么?(预设:我想把口罩卖给小蛇，因为小挖的嘴巴小，织起来很简单:我想把口罩卖给小蜜蜂，因为小蜜蜂的嘴巴也小，织起来更简单.)(5)小结过渡。小蜘蛛亲自编织的口罩，卖给小湖蝶，只需付一元钱:卖给小蜜蜂，只需付一元钱:卖给小蜗牛，只需付一元钱:卖给每位顾客都只需付一元钱，多便宜，多简单的标价啊!赚这一元钱确实很简单。3提取关键词织一整天，情境朗读。误件出示:顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。(1)出示图片，体会蜘蛛看到河马顾客的心情。(出示一张大嘴巴河马的图

6、片)采访蜘珠老板看到顾客之后的心情。学生自由说。(预设:担心、惊讶、后悔、害怕)说说为什么蜘蛛会有这样的心情。(预设:因为河马嘴巴太大了，得织很长很长时间，肯定会被累坏的.)交流如何给河马先生织口罩。(学生自由畅谈)(2)情境体验朗读。指导朗读第四自然段，读好太大了一第天终于织完了等词语。(自由练读，指名读，齐读第四自然段)4.借助示意图和关键词，趣味复述，(1)借助示意图和关键词练习复述蜘蛛卖口置的部分。出示要求:把卖口罩的情节讲清楚，把这个情节讲生动。(2)学生自由准备。(3)指名复述，互相评价。(四)珞学“买围巾”，发现反复结构1.出示“卖口罩”和“卖围巾”两个片段，发现相同的构段方式和

7、不同的内容。说说有什么发现。(小组讨论，全班交流，随机用不同颜色的边框标注)(预设:相同点-招牌内容是一样的，来了一个让人出乎意料的顾客，最后小蜘珠又换了卖的东西。不同点:卖口罩-卖围巾，河马-长颈鹿，织了一整天一一织了一个星期)2.创设情境，讲故事。借助示意图和关键词，把“卖用巾”的小情节讲给大家听。(1)学生自主练习。(2)同桌互讲互评。评价标准:讲洁楚“卖围巾”情节。有趣，生动地讲“卖围巾的情节。(3)学生展示，互相评价。(五)借助儿歌，学写生字1.借助阿凡提头像图片，顺口溜商:一顶宽帽子，店;头小身子胖一双亮眼睛，一撇舒展开方方一张脸，一竖压线走，两撒小胡子，一张口儿正。能说又会道，全靠这张口。2.观察结构和关键笔画