中外教育史讲稿

1、关于中外教育史第一张，PPT共八十七页，创作于2022年6月2历 史 分 期 511世纪 封建社会的产生和形成时期1114世纪上半叶 封建社会的发展时期 14世纪下半叶17世纪初期 封建社会向资本主义过渡时期。 第二张，PPT共八十七页，创作于2022年6月3第一节 基督教教育一、教育形式和机构1.修道院学校对象：神职人员、世俗人员内容：宗教信仰的培养，读、写、算方法：教师口授，学生背诵、抄写结合组织形式：个别教学管理：纪律严格、体罚盛行第三张，PPT共八十七页，创作于2022年6月42.主教学校：设在主教所在地，条件好，水平齐，数量少3.堂区学校：设在堂区教士所在村落，面向一般世俗群众的普通

2、学校，教育范围大，培养目标更宽，学校条件、水平低第四张，PPT共八十七页，创作于2022年6月5罗马式教堂哥特式教堂第五张，PPT共八十七页，创作于2022年6月6中世纪教会迫害异教徒第六张，PPT共八十七页，创作于2022年6月7中世纪修士在阅读和整理经典著作 第七张，PPT共八十七页，创作于2022年6月8中世纪西欧的教堂及其文法学校 第八张，PPT共八十七页，创作于2022年6月9中世纪西欧学校的拉丁文课 第九张，PPT共八十七页，创作于2022年6月10第二节 世俗封建主的教育一、宫廷学校地址：设在国王或宫廷中，培养王公贵族后代（封建统治阶级所需要的官吏）内容：七艺方法：问答法第十张，

3、PPT共八十七页，创作于2022年6月11二、骑士教育性质：家庭教育目标：培养勇猛、豪侠、忠君敬主的 骑士精神和技能第十一张，PPT共八十七页，创作于2022年6月12三个阶段： 07、8岁 家庭教育阶段 母亲教宗教、道德 7、814岁 礼文教育阶段 高一级贵族家作侍童 14岁21岁 侍从教育阶段 学骑士七技，侍奉 领主、贵妇 21岁，授职典礼，成为骑士实质： 典型的武夫教育第十二张，PPT共八十七页，创作于2022年6月13中世纪骑士教育图第十三张，PPT共八十七页，创作于2022年6月14第十四张，PPT共八十七页，创作于2022年6月15中 世 纪 的 骑 士 教 育 第十五张，PPT共

4、八十七页，创作于2022年6月16 为了维护宗教传统；消除私战与实现上帝和平，实现教会重新统一，挽救圣城；获得过境贸易与商路的控制；为贸易往来铺平道路；获得东方财富；逃避灾害十字军东征：侵略战争第十六张，PPT共八十七页，创作于2022年6月17第十七张，PPT共八十七页，创作于2022年6月18第十八张，PPT共八十七页，创作于2022年6月19第十九张，PPT共八十七页，创作于2022年6月20第二十张，PPT共八十七页，创作于2022年6月21第二十一张，PPT共八十七页，创作于2022年6月22第二十二张，PPT共八十七页，创作于2022年6月23第二十三张，PPT共八十七页，创作于2

5、022年6月24第二十四张，PPT共八十七页，创作于2022年6月25第二十五张，PPT共八十七页，创作于2022年6月26第二十六张，PPT共八十七页，创作于2022年6月27第二十七张，PPT共八十七页，创作于2022年6月28第三节 中世纪大学的形成 与经院哲学的发展一、中世纪大学1.产生背景：（1）物质基础：封建制度确立，生产力发展，封建王权稳固，社会稳定（2）社会基础：新兴城市兴起，新兴资产阶级产生（3）文化基础：东西方贸易往来与十字军东征，使西方重现古代文明 世俗政权与教皇之间的斗争，使大学在二元间有了发展之地。第二十八张，PPT共八十七页，创作于2022年6月29 12世纪末后出

6、现，泛指行会之意。13世纪之后开始专门指学者或师生组成的行会，但在中世纪（直到1800年），该词仍然泛指学者团体组织，此时而作为学习机构或场所则使用的另外一个拉丁词为Studium general，中世纪后期两个词意义逐渐统一，指由教师传授高级学术的场所，即今天意义上使用的“University”。第二十九张，PPT共八十七页，创作于2022年6月30 11世纪末意大利的波伦那大学产生， 1150年巴黎大学形成，1168年牛津大学，1209年，剑桥大学。 12世纪后意大利萨拉尔诺大学，西班牙创立萨拉曼加大学，德国设立海德堡大学，奥地利开办维也纳大学，法国成立了奥尔良大学等等。14世纪末，欧洲已

7、有47所大学，15世纪末达60多所，大学已遍布欧洲各地。第三十张，PPT共八十七页，创作于2022年6月31波隆那：最早的法学院校波隆那萨勒诺伊尔内留斯（Irnerius：1055-1130）意大利法学家，波隆那法学学校的创始人（ Corpus Juris）被认为是对罗马法最好的注释。第三十一张，PPT共八十七页，创作于2022年6月32 波隆那大学是11世纪末在西欧建立的第一所大学，之前它作为一所研究罗马法的学校时，就已经闻名于世。德皇赐赠一笔基金，一群日耳曼学生也来就读，很多人从欧洲赶到这里学习法律罗马法。到12世纪上半叶，波隆那的民法博士们就已享有很高的声誉。他们引用查士丁尼法典解释法律

8、问题和其它问题，体现出对理性的重视和热爱。新的法律哲学在西欧迅速传播开来，给予理性以强烈的刺激，推动了经院哲学的形成。1140年，爱尔纳留的学生格拉蒂安将新方法应用于宗教法律，编写了第一本宗教法典。从此，波隆那不仅成为民法教育的伟大中心，而且成为教会法教育的伟大中心。教皇亚历山大三世和英诺森三世都曾是波隆那大学的学生。第三十二张，PPT共八十七页，创作于2022年6月33波隆那大学波 隆 那 大 学第三十三张，PPT共八十七页，创作于2022年6月34萨莱诺大学（Salerno）：欧洲最早的医学中心。腓特烈二世第三十四张，PPT共八十七页，创作于2022年6月3511世纪形成的萨莱诺医学中心第

9、三十五张，PPT共八十七页，创作于2022年6月36 1231年，腓特烈二世颁发特许状，承认该校的地位，规定不经萨莱诺学校的许可，任何人都不能行医，并且在完成五年学习课程之后，还得在一位有经验的医生指导下至少实习一年。虽然萨莱诺学校是欧洲最早和最著名的医学中心之一，但直到13世纪后期，萨莱诺才符合当时尚处于不成熟状态的大学标准，在此之前，它被认为并非一个完全意义上的大学，因为它缺乏有效的组织以及一所合格的大学应开设的必要的学科。史家认为萨莱诺学校的“最大价值在于它是非宗教性学校的第一个样板，不同宗教不同国籍的人为一共同目标而在一起工作。阿拉伯人和犹太人都受到款待，他们在这里传授知识和工作，做出

10、了特殊贡献”。第三十六张，PPT共八十七页，创作于2022年6月37 在11世纪下半叶时，卡西诺山修道院的非洲籍修士康斯坦丁（Constaninus Africanus）就开始了翻译工作，他把希波克拉底和加伦的医学著作由阿拉伯文翻译成拉丁文。萨拉诺学校作为一个希腊、阿拉伯和犹太影响的汇集地，特别是在医学研究方面翻译、保留和吸收了许多希腊和东方的医学思想。在西西里诺曼底王国，伊斯兰、犹太和希腊文化同样受到重视，腓特烈二世本人就懂阿拉伯文、希腊文、拉丁文等多种语言，他将伊斯兰教和犹太教的科学家及哲学家带到他的宫廷，酬以巨款，要他们将希腊和阿拉伯的科学古籍翻译成拉丁文。促进了医学理论和教学的发展。第

11、三十七张，PPT共八十七页，创作于2022年6月38“东方与西方的教师”。第三十八张，PPT共八十七页，创作于2022年6月39中 世 纪 的 巴 黎 大 学第三十九张，PPT共八十七页，创作于2022年6月40巴黎大学:曾是唯名论者和唯实论者争论的讲坛，北欧地区最受欢迎的学术中心。Notre Dame of Paris索邦学院巴黎大学就是从著名的巴黎圣母院所属的一所天主教学校索邦神学院（Sorbonne ，the Faculty of Theology ）演变而来。11世纪中期法国各地很多这样的学校。如圣.雨果寺教会学院；圣.杰奈维耶夫教堂学校和巴黎圣母院学校最为著名。 1261年正式，使用

12、“巴黎大学”一词。13世纪时，巴黎大学的学生已经上万，许多来自欧洲的邻国。内，是个知识密集的地区。因为13世纪的大学里以拉丁文传授知识和交谈，所以巴黎大学所在的第五区被称之为“拉丁区”。第四十张，PPT共八十七页，创作于2022年6月41到了14世纪，这个学院发展成为神学研究中心，除了神学研究，还有医学和人文科学的研究，是基督教世界最著名的教学中心。17世纪时，宰相黎世留出任巴黎大学的校长，使巴黎大学有了飞速的发展，奠定了他的国际威望。第四十一张，PPT共八十七页，创作于2022年6月42香浦的威廉是该教堂学校第一位为人所知的校长，他在巴黎圣母院的一座修道院发表的演讲，促成了一场知识运动。教父

13、+校长+学者1103年，阿伯拉尔(Peter Abelard,1079-1142)自布列塔尼慕名而来，但却用逻辑三段论推翻了威廉的理论，并发表了一系列著名的演讲，使得学生纷至沓来，巴黎从此成为法国最受欢迎的学术中心之一，他也因此被视为巴黎大学的创始人之一。至12世纪中叶，巴黎学校的规模越来越大，教师也随之倍增，于是，日益增加的教师们自然地形成了一种教师的同业公会，以此来争取维护自身的各种利益和权利。这样，大学组织也就形成了。在中世纪，特别是13、14世纪里，巴黎大学是整个西方基督教世界的学术机构，伟大的神学哲学国际中心，著名的经院哲学家大多出自这里。第四十二张，PPT共八十七页，创作于2022

14、年6月43巴黎第六大学1971年1月1日，新生的13所巴黎大学同时宣告成立，新生的13所大学各自独立没有隶属关系，但共同拥有一个名称“巴黎大学”。编号只代表顺序，与质量以及名望无关。在中世纪，尤其13世纪和14世纪，巴黎大学是学术思想最活跃、影响最大的文化中心。作为文化象征，老巴黎大学周围的地区有五多：学校多、书店多、咖啡馆多、旧书摊多、旅馆多。文化名城巴黎正是因为有了巴黎大学才名扬四海。 枢机主教黎世留重修了被毁的学院（包括教堂），从而形成大致相当于今天规模的建筑群，北至克吕尼博物馆，南到先贤祠一带。学院也从单纯意义上的神学院发展为综合的巴黎大学，现在所说的巴黎大学，实际上是13所巴黎大学的

15、联合体。第四十三张，PPT共八十七页，创作于2022年6月44牛 津 大 学 城第四十四张，PPT共八十七页，创作于2022年6月45(二)中世纪大学的特征（1） 基本目的：职业训练，培养社会所需专业人才，分文、法、神、医四科（2）创办者：大学由师生，首先是学生提议创办，不是教会或市政当局所办 （3）管理：大学自治，免税、免服兵役第四十五张，PPT共八十七页，创作于2022年6月46（4）领导体制：“学生”大学（南欧） “先生”大学（北欧）（5）课程：文科属预科性质， 预科后学习法学、神学、医学相关课程（6）大学形成了学位制度“硕士”、“博士”（7） 大学与教会有复杂的关系 第四十六张，PPT

16、共八十七页，创作于2022年6月47基本特征 享有教会和君主赋予的某种特权三项特权：第一是教学权以及学士、硕士、博士等学位的考试权和授予权。这些权力都是由宗教权威（罗马教廷）赋予的；第二是高度的自治权，就是大学有权管理自己的事务，不受政治和宗教限制，这种权利是大学师生通过“迁移权”（Migratio）和“罢工权”(Cessatio)争取到的；第三是独立审判权，大学师生可以不受普通法庭的传唤，并免交各种租赋和税收，这是地区或市政当局赋予的特权。第四十七张，PPT共八十七页，创作于2022年6月48中世纪大学是一种具有国际性质的机构。其国际性主要表现在可以接受来自任何地区或任何民族成员；主张成员和

17、成员之间赤诚相待，不拘囿于地区利益，不墨守本民族的文化传统，并使用一种超越地区障碍进行交谈的世界性语言（拉丁语）和共同的神学观（基督教）。此外，其国际性还表现在学者们可以在国家间、大学间的自由往来，以及各国大学在课程内容、学位等方面的基本认同。特别是著名的巴黎大学、牛津大学、剑桥大学和德国的海德堡大学都有来自世界各地的学员和教师。 具有超越民族国家界限的国际性质第四十八张，PPT共八十七页，创作于2022年6月49中世纪大学多数是在教会庇护下建立起来的。在神学院里，教会的教义成为它们教学的基本原则和核心内容。所有的教学内容都是以解释和论证基督教教义为出发点；一切大知识体系都是建立在古代传统和宗

18、教神学的基础之上的。各科教学都须按照教会审定的课本进行，教义的教材也要依据圣经经文和教会教规编成而成，在法学院，教师主要讲授是以宗教议会和罗马教廷公布的教规、命令为依据的教会法和以东罗马查士丁尼法典(The Code of Justinian)为依据的罗马法。这两个法宗教色彩明显。 宗教色彩十分明显：第四十九张，PPT共八十七页，创作于2022年6月50早期的大学是由来自不同国家和地区的学生组成的学者团体。这种团体的成员往往根据自己的出生地参加某个“同乡会”（natione）。同时，他们也模仿手工业行会，把自己的组织称为“师徒行会”“Universitas Magistrum et Schol

19、arrium”。 行会特征明显第五十张，PPT共八十七页，创作于2022年6月51大学(Universitas)一词的原义就是“行会”，即由一伙人所组成的具有法权的合法团体。同乡会的领导人由选举产生，称为“顾问”（Consiliarius），任期一年。除了学生们自己组成自己团体外，教师们也组成自己的组织，称为“教师会”(Facultas)。这个词原义是某一种学科，以后引伸为专门教授某一学科的教师团体。每个教师会餐每年选举一名主任(Decanus)。同乡会的顾问和教师会的主任共同组成大学委员会，委员会选举校长（Rektor），任期一年。第五十一张，PPT共八十七页，创作于2022年6月52中 世

20、 纪 大 学 讲 课 第五十二张，PPT共八十七页，创作于2022年6月53中 世 纪 大 学 辩论 第五十三张，PPT共八十七页，创作于2022年6月54（三）基本模式：波隆那大学是学生的大学,即以学生为中心并满足市场需要为目标的大学；是学生们的自治组织，其中学生行会有自己制订的规章制度，用以调整他们的学习生活和内部关系，每个学生都有权利从行会中选举出院长和聘任教师。同时，学生也控制大学教学工作，如付给讲课者讲课费，并能够对迟到或未完成有学生们所制订的教学计划的教师罚以重金。很大程度上是一个世俗大学，它的教师中有很多是俗人，它的学生有很多是在意大利城市的政府中起着重要作用的律师和官员。136

21、4年以前没有神学课，只有宗教法规。威尔杜兰有一段具体详细的描述：“在波隆那，可对不满意的教授抵制，并结束其教书生涯；由很多案例得知教授的薪水由学生所付，而被迫宣誓服从大学的校长（rectors）学生团体的领袖。 如老师渴望放假离开，即使只有一天，将对学生领袖准假感到异常惊喜；但他们被禁止随意放假。学生协会决定规则限制老师，何时应开始讲课，何时应下课，以及若违规需受何种处罚。若他讲得太久，超过了预定时间时，学生协会即命令学生离开，另规定对遗漏一章或其法案之解释的教授罚锾。同时还决定教科书上哪些部分授几堂课。学生委员会被指定考察每位老师的行为，向校长报告其犯规和过失。教授不是雇主，而是自由席位的演

22、讲者，且须令学生信服。”波隆那模式：学生的大学第五十四张，PPT共八十七页，创作于2022年6月55 即以教师为管理主体的大学。其中，教师获得管理大学的权利。如他们按照一定的学术标准制定教学大纲，选择学生，对学生进行考核等。他们还有权推选校长和参与大学的事务。 今天在西方，“学生的大学”模式随着时间的推移几乎已经消失，只有在英国苏格兰一些古老的大学里仍然可以看到它们的一些影子。但是“先生的大学”模式却保留下来。巴黎模式：先生的大学第五十五张，PPT共八十七页，创作于2022年6月56学院制的初步形成巴黎大学逐渐形成四个学院，即神学院、法学院、医学院和文学院。神学院（系），地位最高，法律学院（系

23、）次之。医学学院（系）由于规模小常常被忽略。文学院（系）属于预备阶段的学习，开设基础性课程。各学院分别选举院长主持“院务”。所谓院务主要指安排课程和分派教学任务，主持辩论会，办理考试和授予学位等。索邦神学院第五十六张，PPT共八十七页，创作于2022年6月57学生巴黎一个讲道者的记述：“学生的心灵处于迷惘之中，他们只关注俸禄和眼前的事务，以及如何才能满足自己的各种欲望。”“他们是那么好打官司，好吵闹，没有一刻太平。他们到哪里，无论是在巴黎还是在奥尔良，哪里就会发生村庄不得安宁，同伴遭到伤害，甚至整个大学被捣毁的事情。”第五十七张，PPT共八十七页，创作于2022年6月58他们很多人全副武装在大

24、街小巷游荡，干些攻击市民、侵入民宅、欺侮妇女的勾当。他们相互之间为狗、女人或别的鸡毛蒜皮的小事而相互争吵，用短剑砍掉对方的手指；或者，在没有任何东西保护自己剃光的头顶的情况下，手里拿着刀就去与别人战斗，这种场面，常常使骑士望而却步。第五十八张，PPT共八十七页，创作于2022年6月59还有一些学生生性懒惰，胸无大志 ，在一个又一个老师、一所又一所学校之间混来混去，从来没有听完过一门课程或正规的讲座。有些学生只关心学生的名头和在上大学期间可能获得的收入，一个星期只上一到两节课。第五十九张，PPT共八十七页，创作于2022年6月60很多学生在应该学习的时候吃点心，或在教室里呼呼大睡，其他时间，他们

25、要么在小酒馆里度过，要么沉迷于空想。第六十张，PPT共八十七页，创作于2022年6月61等到要离开巴黎大学，这些学生为了显示自己学到了知识，往往收集许多羊皮卷，页边空白很宽，红色封面装帧漂亮。他们就带着这样设计漂亮的行囊和一颗什么也没有学到的脑袋回到了父母的身边。第六十一张，PPT共八十七页，创作于2022年6月62一位布道者问道：“这算知识吗？盗贼可以将之偷走，虱子或蛀虫可以将之吃光，火或水可以将之毁坏。”第六十二张，PPT共八十七页，创作于2022年6月63对酒鬼的描述一些人在赌博，一些人在喝酒，一些人在行尸走肉；那些恣意寻乐的人当中，有些人连外套和夹克都没有；有些人穿着上等的衣着，有些人

26、则输光了所有的钱财；在那里没有人惧怕死亡，但喝酒时都争先恐后。第六十三张，PPT共八十七页，创作于2022年6月64贫穷的学生的乞讨词：我，一位到处流浪的青年学子生来就奔波劳碌，满怀忧伤；常常被贫穷逼得陷入疯狂。 文学与知识 我非常乐意去追求； 要不是金钱的匮乏 迫使我不得不将求学的脚步停下。第六十四张，PPT共八十七页，创作于2022年6月65遮盖我身体的破衣过于单薄，过于破烂；常常我不得不挨冻，温暖总是将我遗忘。 我很少有机会到教堂按时歌颂上帝的恩慈；弥撒和晚课我都缺席尽管我确实希望能参与。第六十五张，PPT共八十七页，创作于2022年6月66啊，您，人中之龙，您的杰出使我向您提出请求；请

27、向陷入困境的请求者伸出援助之手上帝肯定会补偿您。就像时时不忘圣马丁那样多关注自身吧！为朝圣者提供遮身蔽体的衣服在他离开时为他祝福第六十六张，PPT共八十七页，创作于2022年6月67这样我会祝愿上帝将你的灵魂转入平静的永恒；所有圣徒的祝福都指向你准备您在天国的超生。第六十七张，PPT共八十七页，创作于2022年6月68（四）中世纪大学历史意义欧洲中世纪大学在西方高等教育史上具有举足轻重的地位，因为从一定意义上说，欧洲中世纪大学是欧洲社会开始走向文化繁荣的初步表现，是当时社会进步的缩影。正如SE佛罗斯特指出：“中世纪大学的兴起是中世纪复兴的不可避免的结果。” 第六十八张，PPT共八十七页，创作于

28、2022年6月69在中世纪大学的影响下，13世纪到14世纪，西欧各国相继建立了多所大学。如著名的英国牛津大学（1168年）、剑桥大学（1209年）；意大利的帕多瓦大学（1222年）、那不勒斯大学（1224年）、亚勒索大学（1355年）；法国的图卢兹大学（1230年）；西班牙的巴伦西大学（1212年）；葡萄牙的里斯本大学（1290年）；神圣罗马帝国的布拉格大学（1348年）等等。1400年全欧新建大学22所，1500年约80所，1600年大学总数为105所。到中世纪末，欧洲建立了约80所大学，其中意大利20所、法国19所、德国14所、英国5所、西班牙4所、葡萄牙2所在这些大学中，有的是短命的，还

29、有许多仅仅具有地方性的名望，其他如萨莱诺兴盛一段时间后即消失了。奠定了现代大学制度的基础第六十九张，PPT共八十七页，创作于2022年6月70中世纪大学的兴起，改变了西方教育制度，形成了主宰西方文化的专业知识分子层，造就了一批把基督教带进理性之海的哲学神学家，特别是塑造了欧洲人说理论辩的思维习惯，形成了西方不朽的学术传统。 在几个世纪里，欧洲受教育的阶层，在逻辑思维艺术方面一直接受一种严格的和精确的训练。如英国现代哲学家怀特海认为，如果西方思想没有经过几个世纪的理智训练的准备，以便用宇宙理性或人类智力去探索自然的秩序，那么现代科学的诞生将是不可能的。思维方式和批判精神的形成第七十张，PPT共八

30、十七页，创作于2022年6月71促进近代科学和文化的繁荣但丁薄伽秋第七十一张，PPT共八十七页，创作于2022年6月72（1）是欧洲重新了解古希腊罗马的媒介（2）直接促进了经院哲学的发展与繁荣（3）为欧洲文艺复兴运动作了准备（4）“思想自由，学术独立”由理想变为现实（5）促进了市民阶层对知识教育的重视，推动了当时欧洲的文化普及，推动了国内外的文化交流。第七十二张，PPT共八十七页，创作于2022年6月73 中世纪大学虽然还不是近代学制中的高等教育阶段，但是，由于它重视传授文化知识，注重研究学问，促进了普通教育的普及和提高。 恩格斯说：“因为有了大学，所以一般的教育，即使还很坏，却普及得多了。” 第七十三张，PPT共八十七页，创作于2022年6月74由于历史的局限，中世纪大学还没有完全，也不可能完全摆脱教会和宗教的控制和束缚。有些大学甚至直接控制在教会手中，成为顽固守旧的堡垒。它们在其组织教育和教学之中所表现出的对基督教教义和宗教权威的崇拜，以及日趋明显的教育对象贵族化；教学内容的贫匮缺乏；教学方法的繁琐死板和形式主义的四处泛滥等等都反映出中世纪大学的历史局限性。第七十四张，PPT共八十七页，创作于2022年6月75二、经院哲学 唯实论