四年级下册数学教案-7.4小数连减和加减混合运算-冀教版_第1页
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文档简介

1、第4课时小数连减和加减混合运算【教学内容】教材第9697页。【教学目标】1能灵活选择方法解决小数连减计算的问题，体验算法的多样化。2在解决问题的活动中，经历自主学习小数连减和加减混合运算的计算方法的过程。3在与他人交流个性化算法的计算过程中，获得运用已有知识解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。【教学重点】掌握小数连减和加减混合的计算方法。【教学难点】能灵活选择方法解决小数连减计算的问题。一、情境导入1计算。4375.772.783.697.721.28先让学生独立完成，再组织学生集体订正。全班交流时，教师让学生说一说：进行小数连加计算时要注意什么？进行整数加减混合运算时要注意什么？2引入课

2、题。师：这节课我们来学习小数连减和加减混合运算的计算方法。板书课题：小数连减和加减混合运算。二、探究新知窗户问题：1小黑板出示教材第96页例2。学生读图，了解相关信息。教师可结合教室中的现实情境，引出问题。2自主探索算法。学生自主计算，尝试独立解决问题，并在小组内交流算法。教师巡视，及时了解，根据学生在尝试中出现的问题进行针对性的指导。3全班交流算法。(指名板演，组织学生全班交流)方法一：2.961.60.90.46(米)2961613609046方法二：2.96(1.60.9)2.962.50.46(米)教师强调：(1)要注意书写格式，写在稿纸上的每一步竖式也要书写工整，养成良好的计算习惯。(2)要学会用不同的方法解决问题，以便相互检验计算结果是否正确。(3)要注意审题，看清运算顺序后再计算，有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。4即时练习。小黑板出示教材第96页“试一试”。由学生独立完成，然后进行交流。三、巩固练习完成教材第96、97页“练一练”。第1题，学生独立完成后交流。第2题，学生独立解决问题后交流，交流时重点检查学生连续退位减法的计算情况。第3、4题，学生解答后，重点交流解答的思考过程。第5题，可提醒学生，能用简便方法的用简便方法。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？【板书设计】小数连减和加减混合运算方法一：2.961.60.90.46

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