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文档简介

1、一年级上册数学教学设计跷跷板北师大版一、教学目的1、结合生活阅历、在掂一掂等活动中，阅历物体两两间的轻重比拟进程，初步学习三个物体最轻与最重的比拟，进一步体验两个物体之间的轻重比拟。2、3、在比拟交流中开展初步的推理才干。阅历与他人协作和交流比一比的进程，并尝试解释自己的思索进程。重点：借助天平来比拟物体的轻重难点：在比拟交流中开展初步的推理才干。二、教学进程一说话导入师：同窗们，你们玩过跷跷板吗？谁来说一说，你是怎样玩跷跷板的？一上一下，跷上去的轻，压下去的重明天啊，我们来看法两位新冤家：轻、重板书轻、重二新授1、说一说你们知道吗?明天植物园的小植物们展开了一场跷跷板竞赛，想去看看吗？出示情

2、境图瞧，第一场是由狮子和老虎两位选手停止竞赛，请仔细观察这张图，你发现了什么数学信息？狮子重，老虎轻/狮子比老虎重，老虎比狮子轻你是怎样知道的？第二场是由老虎和豹子参与竞赛，再仔细观察，你又发现了什么？老虎重，豹子轻/老虎比豹子重，豹子比老虎轻你是怎样知道的？埃，这只老虎为什么一会儿轻？一会儿重？发作了什么事情？由于老虎比拟的对象不一样引导先生说出：狮子和老虎比，狮子重，老虎轻；老虎和豹子比，老虎重，豹子轻。师：你们的判别好极了，那你知道狮子、老虎、豹子谁最重呢？谁最轻呢？由于狮子比老虎重，老虎又比豹子重，所以狮子最重由于豹子比老虎轻，老虎又比狮子轻，所以豹子最轻2、掂一掂师：在我们的生活中，

3、有很多物体经过肉眼观察无法判别谁重谁请，比如教员手里的两个球，我们该怎样判别哪个轻，哪个重呢？我们可以用手掂一掂这个方法特别棒，我们来试一试吧总结：我们用肉眼无法判别两个物体轻重的时分啊，就可以用掂的方法。3、称一称，说一说师：周教员这里有两个水果，一个苹果，一个梨，你们谁来掂一掂哪个轻？哪个重呢？用掂的方法可以判别出谁重谁轻吗？这个时分就需求借助我们的测量工具，这个测量工具叫天平，天平左右有各有一个托盘，看一看它像我们刚刚学过的什么？跷跷板，天平判别轻重和跷跷板判别轻重是一样的，压下去的重，翘起来的轻。我请一位先生把我们的苹果和梨放到天平的托盘上，你们发现哪个重哪个轻？4、圈一圈师：你们曾经会用天平称出轻重了，这个时分请你们看看这两样物品铅球和皮球说一说皮球和铅球，哪个大？哪个小？皮球大，铅球小那么皮球和铅球哪个轻哪个重呢？把这两个物品放在天平上，你们说一说，你发现了什么？总结：大的不一定重，小的不一定轻，物品的轻重和大小没有肯定关系。三、拓展练习第4题你们知道齐天大圣孙悟空吗？孙悟空曾经大闹东海龙宫，东海龙宫啊有很多虾兵蟹将，它们的功夫有的很凶猛，有的普通般，我们来看一看它们的功夫究竟怎样样？出示情境图一个螃蟹大将可以打两条鱼精一个螃蟹大将可以打四只

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