一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 咏鹅｜人教版_第1页
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文档简介

1、咏鹅教学设计教学目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2、在歌唱中体会音的高低，感受歌曲情绪和力度的变化。3、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学难点：分辨音高，感受歌曲情绪和力度教材分析咏鹅是花城版走进音乐世界一年级下册第八课读读、唱唱的第二课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗咏鹅配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟

2、唱，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。学情分析：一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。教学方法：朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、表演法教学准备课件教学过程：一、导入组织上课，师生问好一、导入课题1、师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？2、播放歌曲咏鹅（生：鹅）多媒体出示鹅的图片，请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特点。3、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐

3、朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪位诗人吗？（介绍诗人骆宾王和写诗的事情）生背诵诗歌。二、教授新课（一）引导感悟1、认真聆听歌曲比较歌曲与古诗的区别。歌曲有鹅的叫声，而且重复演唱，而古诗是没有的。2、再次听歌曲分辨其演唱顺序。两遍歌词+叫声+两遍歌词，有的同学由于不集中听不清，可采取复听，共同点数，同时模仿鹅的叫声。3、认识反复记号，知道的它的作用。（二）学唱歌曲1、学唱第一部分区分歌曲结构（以叫声为界分为两部分），听唱法学习。2、学唱第二部分引导发现歌曲第二部分的音的变化（高了），听唱法学习。3、完整唱歌对比，比较歌曲前后音高情绪力度的变化。第一部分音低，情绪平淡，力度稍弱，表现了白鹅悠闲自在的形象，叫声后第二部分音高了，情绪高涨力度强，表现了白鹅兴奋得意的样子。4、练习运用不同的情绪力度来唱这首歌。（三）学习延伸1、学生设计动作表现白鹅的形象。2、邀请部分同学表现。三、课堂小结同学们，我国五千年悠久的历史文化，孕育出了无数优秀的古诗作品，不仅读起来是那么朗朗上口，唱起来又是那么悦耳动听。那你们想不想学更多

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