二年级上册品德与生活教学计划

1、 二年级上册品德与生活教学计划二班级上册品德与生活教学方案1 一、教材分析 本册教材的扉页上写了“给小伴侣的话”，一开头就与小伴侣建立起一种 “我你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，同学为了要理解、回答这些问题，就必需理解教科书给出的预备性学问，同时，也必需对自己的生活阅历进行反思和整理。通过这种对话，同学的思想观点和熟悉与教科书的思想观点和熟悉不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的熟悉。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及制造活动。教材编排遵循的是生活的规律。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的

2、共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和乐观性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活大事的选取上 （1）留意一般的生活大事为主，兼顾非日常的生活大事如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般大事加工编排的。而课文生日欢乐、欢乐的国庆节、红领巾的节日等则是依据非日常生活大事编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到同学的日常生活大事，对同学进行爱国主义教育。 （2）留意同学生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一班级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二班级的儿童与集体、

3、儿童与国家（欢乐的国庆节）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。 （3）注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教育，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。 （4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。 二、学情分析： 二班级的同学活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个

4、同学树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二班级的同学来说，体验生活，情愿与别人共享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是同学在学习生活上必需形成的态度。在过去的一年里，班级中的同学消失了明显的变化，来自不同家庭的同学在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必需自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们老师有责任培育一群真实的社会人，课堂上，老师的态度要真诚，语言该真实。让同学在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康

5、地成长。 三、教材各单元编排思路及目标 第一单元“生日欢乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、喜爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和使命感。 其次单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去熟悉自然、探究自然和科学的神秘，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。 第三单元“成长乐园”，4个主题活

6、动以儿童的日常生活为主线，针对低班级儿童在成长过程中简单消失的胆小、缺乏敢于尝试的士气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的熟悉，形成初步的价值推断力量，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，关心儿童享受到成长的欢乐。 第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着同学走进聪慧屋，打开思维的天窗，绽开丰富的想象，在指导同学亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试制造、美化生活。本单元旨在进展儿童的制造性和动手力量，培育他们用自己的聪慧才智去发觉问题、解决问题的探究欲望和创新精神，关心儿童享受动. 四、教学措施： 1.精确地

7、把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活动对同学进行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让同学理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富同学的生活阅历 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。 五、教学进度表 周次日期教学内容和课时支配备注18月31日

8、9月6日假期小结提出盼望29月7日9月13日祝你生日欢乐（2课时）39月14日9月20日中秋与重阳（2课时）49月21日9月27日过去的故事（1课时） 观看影片：小兵张嘎等（1课时）59月28日10月4日欢乐的国庆节（1课时） 观看电影：开国大典（1课时）610月5日10月11日国庆节放假请家长带孩子秋游710月12日10月18日红领巾的生日（2课时）810月19日10月25日秋天到了（2课时）910月26日11月1日秋游回味（2课时）1011月2日11月8日巧手剪秋天（2课时）1111月9日11月15日我来试试看（2课时）1211月16日11月22日我不胆小（2课时）1311月23日11月2

9、9日我不任性（2课时）1411月30日12月6日我的好习惯（2课时）1512月7日12月13日走进聪慧屋（2课时）1612月14日12月20日我也能讨论（2课时）1712月21日12月27日生活中的小制造（2课时）1812月28日1月3日让校内更美妙（2课时）将金点 子给予行动191月4日1月10日复习201月11日1月17日复习211月18日1月24日考核二班级上册品德与生活教学方案2 一、指导思想 以品德与生活的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导同学与文本进行对话，引领同学欢乐地生活，欢乐地学习学问。 二、班级状况分

10、析 本班共51人，男生23人，女生28人。通过一年的学习，同学已经有了初步的认知生活，感知生活的力量，能对劳动行为有所了解，能比较有爱好地参加到老师预设的实践活动中来，但个别同学需要加强熬炼和培育。 三、教材分析 （一）教材特点 1、使教材成为与儿童进行对话、需要进行制造的文本。在本册教材的扉页上写了“给小伴侣的话”，一开头就与小伴侣建立起一种 “我你”之间的对话关系。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及制造活动。 2、教材编排遵循的是生活的规律。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活大事的选取上 （1）留意一般的生活大事为主，兼顾非日常的生活大事。如：我来试

11、试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般大事加工编排的。而课文生日欢乐、欢乐的国庆节、红领巾的节日等则是依据非日常生活大事编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到同学的日常生活大事，对同学进行爱国主义教育。 （2）留意同学生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一班级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二班级的儿童与集体、儿童与国家（欢乐的国庆节）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。 （3）注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园

12、” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教育，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。 （4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。 （二）教材各单元编排思路 第一单元“生日欢乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、喜爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和使命感。 其次单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们在走一走

13、、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去熟悉自然、探究自然和科学的神秘，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。 第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低班级儿童在成长过程中简单消失的胆小、缺乏敢于尝试的士气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的熟悉，形成初步的价值推断力量，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，关心儿童享受到成长的欢乐。 第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着同学走进聪慧屋，打开思维的天窗，绽开丰富的想象，在指导同

14、学亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试制造、美化生活。本单元旨在进展儿童的制造性和动手力量，培育他们用自己的聪慧才智去发觉问题、解决问题的探究欲望和创新精神，关心儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢快。 四、教学目标 1、全面把握课程目标 老师在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。 2、丰富同学的生活阅历 同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形

15、成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导同学自主学习 儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的.。为此，老师要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验

16、、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容 教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与同学生活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间 教学要面对同学的生活实际，加强课程内容与同学

17、生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，鼓舞老师乐观地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意同学不同学习方式的需要。制造条件让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。 6、加强道德行为的教育。 品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增加品德教育的针对性和实效性，课标也以“培育品德良好的儿童”和“促进同学良好品德形成”为目标。品德与生活课的品德教育不是有关道德的学问或道德方面的观念，而是要培育同学的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要留意

18、：强化同学道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进同学认知的内化和良好行为的形成；注意教材的螺旋重复，使同学在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。 7、提倡生活化的评价。 品德与生活课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动沟通的过程，可以成为老师、同学甚至家长共同乐观参加的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，同学在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利用评价对同学的成就进行鼓舞，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。 五、教学措施 1、加强活动目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、实行的活动方

19、法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。精确地把握教材，从认知和行为两方面，对同学进行思想教育。 2、加强师生信息互动。教学过程是师生间、同学间信息沟通和相互沟通的过程。 3、加强学习活动与实践活动的互动。结合班队活动进行教学。低班级重在养成教育，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要留意对同学实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。 4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段达到最佳效果。 二班级上册品德与生活教学方案3 一、同学状况分析 二班级的两个教学班，这些同学活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育同学树立

20、正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。 二 、教学目标： 培育具有良好品德和行为习惯,乐于探究,喜爱生活的儿童.(.一）1.爱亲敬长、爱集体爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学 3.自信、诚恳求上进。（二）初步养成良好的生活、劳动习惯。2.讲文明，遵守纪律。3.乐于参加有意义的活动。3.爱护环境疼惜资源.(三)把握生活需要的基本学问和劳动技能。2.了解生活中的自然/社会常识。3.了解有关祖国的初步学问。4.尝试体验提出问题，探究问题的方法和过程。 三、教学重点 1.教材从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，选择同学日常生活中大事，采纳多种形式的

21、表现方式，如：对一个问题的熟悉可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合同学的年龄层次特征。培育同学的多种表现力量、分析力量。 2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和同学的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、同学生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点 1.初步了解儿童的基本义务。 2.初步理解个体与群体的互动关系。 3.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。 4.知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 五、教学措施 1、依据同学的年龄特点设计好玩味性的教

22、案，让同学在轻松和谐的环境中学习。激发同学的学习爱好。 2、依据同学的实际状况实行多种教学方法。教学方法多样化。 3、实行集中辅导和个别辅导相结合的方法。 4、课堂上关注每一个同学，让每一个同学都参加到课堂中来。使同学们养成爱思索爱生活的习惯. 六：教学进度表 周次日期教学内容 19.39.7第一单元 第一课 我升入了二班级 29.109.14其次课 我们班里故事多 39.179.21 49.24_ 9.28 510.8-10.12 6 10.1510.19 710.2210.26 810.2911.02 911.511.9 10 11.1211.16 11 11.1911.23 12 11.

23、2611.30 13 12.312.7 14 12.1012.14 15 12.1712.21 16 12.2412.28 1712.3120 xx.1.4 18 1.71.11 19 1.141.18 20 1.211.25 第三课 让我们的教室更清洁第四课好书大家看复习 其次单元第一课秋天在哪里其次课秋天的收获 复习期中测试 其次单元第三课秋游去 第四课中秋和重阳 复习 第三单元第一课我棒你也棒第一课我棒你也棒其次课学做“小雄鹰”第三课做个“欢乐鸟”第三课做个“欢乐鸟”复习 复习巩固期末测试 二班级上册品德与生活教学方案4 向同学传授系统的科学学问，训练同学形成基本技能、技巧，进展同学的智

24、力和力量。 一、指导思想 根据课程标准编写的品德与生活教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，同学的“学本”，而是同学进行学习活动所凭借的范例、话题，是与同学进行对话的文本，是引领同学进行生活的桥梁，是同学学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、教材分析： （一）目标的多维性 本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要转变过去偏重学问、技能学习、忽视力量、态度、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显

25、性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。 （二）活动的有效性 3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为同学实现教学目标去经受、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体同学真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。 （三）同学的主体性 儿童是学习的主体，要转变过去“我讲你听”，“我问你答”，同学围着老师转的局面。教学中要真正敬重同学、依靠同学，依据同学已有的生活阅历，考虑其爱好，讨论其需要，充分调动他们内在的乐观性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到同学自主学习，自我建构。 （四）老师的指导性 用正确的价值观引导同学进展是

26、本课程坚持的方向，也是任课老师的职责，儿童作为进展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在老师引导下，儿童才能不断进展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。 （五）评价的进展性 “立足过程，促进进展”是新一轮课程改革提倡的评价理念。本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是“激励每个儿童的进展，促进课程的进展，提高教育质量，促进老师的自我成长，提高专业力量”，本册第一单元设计了“成长包”体现了新的评价观，新的评价方式

27、，教学中，我们要充分发挥“成长包”的作用，运用“成长包”的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转变到关注同学的进展过程，让每个同学最大限度地实现自身价值；使同学由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个同学供应自我展现的平台；通过评价使同学的共性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的进展。 三、同学分析 经过一个学年的学习，大部分同学能感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本班级中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二班级的学校生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对

28、较差，但也简单塑造。同时，二班级的学校生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有方案地培育同学良好的情感和意志品质。同学心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让同学树立榜样意识。 四、教学目标 1、能充分感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有美妙的憧憬，布满信念。 2、能感受和体验到生活的暖和，喜爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力量和社会参加力量

29、。 五、教学重点、难点 针对低班级儿童在成长过程中简单消失的胆小、缺乏敢于尝试的士气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的熟悉，形成初步的价值推断力量，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，关心儿童享受到成长的欢乐。了解天气、季节变化对生活的影响，知道生活中会遇到各种危急知道最基本的紧急求助和自救方法。通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关怀家乡的进展变化，亲身感受身边环境对自己生活的影响，节省水、电、纸张等资源，为爱护四周环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 六、提高教学质量的措施： 1、精确地把握教材，从

30、认知和行为两方面，结合班队活动对同学进行思想教育。 2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3、结合生活实际，让同学理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 4、丰富同学的生活阅历。 5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。 七、课时支配： 第一单元 开快乐心每一天 8课时 其次单元 让我的身体更棒 8课时 第三单元 我会照看自己 8课时 第四单元 我生活的地方 8课时

31、 第五单元 我爱绿树，我爱蓝天 8课时 二班级上册品德与生活教学方案5 教材分析： （一）教材的基本特点 1以同学的现实生活为基本线索设置主题。教材从同学的生活规律动身，选择与同学生活关系紧密、切实需要的内容，根据肯定的时间挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。在立足于同学现实生活阅历的同时，也适当关注他们对将来生活的需求。 2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，关心同学养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育，为促使他们成长为德行良好、人格健全的公民打下基础。 3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为同学制造更为宽阔的自

32、主学习和实践的空间。同时，又考虑教学的实际状况，活动的设计尽可能简便易行，具有较强的可操作性。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和同学喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。 5、体现肯定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放的教科书体系。另一方面，具有更广泛的适用性，为老师和同学留有选择、开拓和制造的空间。 单元内容分析： 第一单元共支配了四个主题活动：祝你生日欢乐 欢乐的国庆节 过去的故事 红领巾的生日 本单元4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐

33、，庆祝祖国妈妈生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、喜爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和愈来愈感。 其次单元共支配了四个主题活动：秋天到了 秋游回味 巧手剪秋天 中秋与重阳 本单元共有4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们去走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去熟悉自然、探究自然和科学的神秘，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，使漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。了解天气、季节变化对生活的影响，学会爱护自己。喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩。亲近

34、自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。能用自己的方式爱父母长辈，乐观主动做家务劳动。乐于关心别人，特殊是老年人和残疾人，爱惜花草树木和动物。 第三单元共支配了四个主题活动：我来试试看 我不胆小 我不任性 我的好习惯 本单元有4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低班级儿童在成长过程中简单消失的胆小，缺乏敢于尝试的士气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合，通过一系列活动，提升儿童对问题的熟悉，形成初步的价值推断力量，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，关心儿童享受到成长的欢乐。 第四单元共支配了四个主题活动：走进聪慧屋 我也能讨论 生活中的小制造 让

35、校内更美妙 本单元有4个主题活动以动脑筋、有创意地生活为主线，它是时代对儿童提出的要求，主要培育儿童的制造性和动手力量，让儿童利用自己的聪慧才智去探究或解决问题。目的是打开同学的思维，绽开丰富的想象，增加同学的自信念。 周次 教学内容 教时 教学目标 重点及难点 教具预备 备注 1 预备周 熟识教材 25 第一单元 生日欢乐 1.祝你生日欢乐 2.欢乐的国庆节 3.过去的故事 4.红领巾的生日 8 以“生日”为线索，引导同学通过共享同伴生日的欢乐，庆祝祖国生日的喜悦，回忆新中国诞生的艰辛，激发学校生珍爱生命，喜爱祖国；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和使命感。 1

36、.从生日入手，引发同学的欢乐体验，更加珍爱生命，感恩父母。 2.在欢庆国庆的活动中，激发同学为自己是中国人而感到骄傲的情感。 1.生日欢乐录音磁带； 2.收集新中国诞生的故事； 3.搜集有关小英雄的故事； 4.队歌和儿童歌曲。 69 其次单元 走进秋天 5.秋天到了 6.秋游回味 7.巧手剪秋天 8.中秋与重阳 8 在萧瑟的秋风中捡起一片黄叶去感知“秋天到了”；在栽种浇灌和采摘过程中体验秋收的欢乐；秋游之后，回味无穷；摇摆小手，巧“剪”秋色；尝一口月饼，品诞生活的甜美，捧一盆菊花，表达对老人的爱心，孩子们在走一走，看一看，做一做，尝一尝中，和“秋天”进行“零距离”接近，从而去熟悉生活，喜爱生活

37、，学会生活；去探究自然，探究科学，探求学问。 让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民之情，探究自然和科学的神秘，使漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。 1.预备故事天气凉了； 2.收集各种各样的树叶； 3.收集小制作的原料； 4.收集关于中秋的传奇和关于描写月亮的诗文。 10 期中复习 1114 第三单元 成长乐园 9.我来试试看 10.我不胆小 11.我不任性 12.我的好习惯 8 本单元以儿童生活为线索，把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使同学在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，不断丰富和进展自己的阅历，逐步加深对自己、对他人的熟悉，形成初步的道德推断力量，并在

38、此基础上养成良好的行为习惯。 让儿童品尝到勇于尝试带来的欢乐；引导体会成长的欢乐。 1.歌曲做小树苗的磁带； 2.整理玩具到课堂； 3印制“好习惯监督员”的聘书。 1518 第四单元 金点子行动 13.走进聪慧屋 14.我也能讨论 15.生活中的小制造 16.让校内更美妙 8 动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在进展儿童的制造性和动手力量，让儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题，增加生活的颜色和情趣，并在此过程中充分地呈现并提升自己才智，享受制造带来的欢快。 如何打开同学的思维；绽开丰富的想象，增加同学的自信念。 1.古今中外创造家的故事； 2.收集班级中有创造创意的同学作品

39、； 3. “校内小调查”的调查表。 19 期终复习 期终检测 二班级上册品德与生活教学方案6 一、学情分析 有一部分同学，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二班级的学校生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二班级的学校生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有方案地培育同学良好的情感和意志品质。同学心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让同学树立榜样意识。 二、教材分析 1、以同学的现实生活为基本线索设置主题。教材从同

40、学的生活规律动身，选择与同学生活关系紧密、切实需要的内容，根据肯定的时空挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。 2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，关心同学养成良好的行为习惯。 3、突出活动性和做中学的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为同学制造更为宽阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和同学喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。 5、体现肯定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为

41、老师和同学留有选择、开拓和制造的空间。 三、教学目标 1、教育同学必需遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，喜爱集体，遵守纪律，做学校的仆人，敬重老师，建立民主公平的师生关系，友爱同学相互关怀，相互关心，喜爱科学，勤奋学习，顺当完成学习任务，把自己培育成社会主义事业的建设者和接班人。 2、学校生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱惜公共财物，自觉爱护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。 四、教学措施 1、明确课程性质，全面把握课程目标. 2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础. 4、建立新的教学观，引导同学自主学习.

42、5、实现评价改革，促进同学进展. 6、加强课程管理，保证教学质量. 二班级上册品德与生活教学方案7 一、 指 导 思 想 根据课程标准编写的品德与生活教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，同学的“学本”，而是同学进行学习活动所凭借的范例、话题，是与同学进行对话的文本，是引领同学进行生活的桥梁，是同学学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、同学基本状况分析 经过一个学年的学习，大部分同学能感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，

43、并对二班级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本班级中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二班级的学校生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二班级的学校生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有方案地培育同学良好的情感和意志品质。同学心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让同学树立榜样意识。 三全册教学目标 1、能充分感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有美妙的憧憬，布满信念。 2

44、、能感受和体验到生活的暖和，喜爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力量和社会参加力量。 四、教学措施： 1.精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对同学进行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让同学理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富同学的生活阅历 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义

45、的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。 五、教学进度支配： 二班级上册品德与生活教学方案8一、学情分析： 二班级的同学活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育同学树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。 二、教材分析： 本册教材大体分为四个单元，第一单元（第14课）主题“生日欢乐”；其次单元（58课）主题“走进秋天”，第三单元（912课）主题“成长乐园”，第四单元（1316课）主题“金点子行动”。 三、教学目

46、标： 第一单元： 1、 教育同学在学校里心情安定，心情开心。 2、 喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩。 3、 能看到自己的成长和变化，并为此而兴奋。 4、 知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜集体荣誉，关怀和爱惜同伴 5、 能用自己的方式爱父母长辈，乐观主动做家务劳动。 6、 敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。 其次单元： 1、 了解天气，季节变化对生活的影响，学会照看自己。 2、 喜爱和同学，老师交往，兴奋地学，开心地玩。 3、 能用自己的方式爱父母长辈，乐观主动做家务劳动。乐于关心别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。 4、 知

47、道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。 5、 为爱护四周环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 6、 教育会正确使用简洁的工具。 7、 能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 8、 能与他人合作，沟通，共享感受，想法或活动成果。 第三单元： 1、 教育同学按时作息，做事专心，并养成良好的饮食和个人卫生习惯。 2、 能观赏自己和别人的优点与特长。 3、 有士气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。 4、 自己能做的事自己做，做事仔细，不敷衍，有急躁，有毅力。 5、 教育同学懂礼貌，守秩序，行为文明。 6、 能初步熟悉规章和纪律的作用，遵守学校纪律。 7、 爱惜公物和别人的劳

48、动成果，节省水、电、纸张等资源。 第四单元： 1、 教育同学学习与生活遇到问题时情愿想方法解决。 2、 能在老师的关心下总结提升获得的阅历和信息。 3、 能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。 4、 做到选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。 5、 教育会正确使用简洁的工具。 6、 鼓舞同学擅长发觉问题，擅长想象，初步尝试和学习有创意地生活的学问和技能。 四、教学措施： 1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，对同学进行思想教育。 2、结合班队，团队活动进行教学。 3、充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段达到最佳效果。 五、教学进度

49、： 第一周：1、祝你生日欢乐 其次周：2、欢乐的国庆节 第三周：3、过去的故事 第四周：4、红领巾的生日 第五周：国庆节放假 第六周：5、秋天到了 第七周：6、秋游回味 第八周：7、巧手剪春天 第九周：8、中秋与重阳 第十周：9、我来试试看 第十一周：10、我不胆小 第十二周：11、我不任性 第十三周：12、我的好习惯 第十四周：13、走进聪慧屋 第十五周：14、我也能讨论 第十六周：15、生活中的制造 第十七周：16、让校内更美妙 二班级上册品德与生活教学方案9 一、指导思想 品德与生活教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教

50、学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的”教本”，同学的“学本”，而是同学进行学习活动所凭借的范例、话题，是与同学进行对话的文本，是引领同学进行生活的桥梁，是同学学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、同学状况分析 通过一班级的学校生活，新升二班级同学的自理力量有了提高，能做到关怀集体，喜爱学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。但是同学的年龄比较小，自控力量差，坚持性短，部分同学上课听讲走神，爱摆布小东西，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活

51、动，让同学把握基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让同学成为德智体美劳全面进展的社会主义建设的接班人。 三、教学目标 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的关心，在完成集体的共同任务中，能以小仆人翁的身份发表看法，提出建议，对大家打算的事情努力去做，培育爱集体的感情和“仆人翁”责任感。 其次单元“金色的秋天”二班级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观看动、植物的变化，观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的

52、喜悦，使儿童由衷的喜爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。 第三单元“我们真棒”二班级儿童的心理进展很快，他们的心理进展是开发的。由于他们的经受很有限，内心时间不太简单，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会赞美别人；正确熟悉自己的特长，抓住机会发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康进展。 四、教材分析： 本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求： 1、健康、安全地生活。 （1）秋每天气凉了

53、，要添加衣服。 （2）秋游动身前预备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队。 （3）学做小雏鹰，要英勇，不娇气。 2、乐观、开心地生活。 （1）欢乐的暑假生活，我的心愿。 （2）团团聚圆过中秋。 （3）做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐。 3、负责任、有爱心地生活 （1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮。 （2）“好书大家看”同学间的亲情。 （3）“团团聚圆过中秋”家人间的亲情。 4、动脑筋、有创意的生活。 （1）“找秋天”、“神奇的月亮”发挥观看力、想象力。 （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力。 （3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的力量。 二班

54、级上册品德与生活教学方案10 一、指导思想 根据课程标准编写的品德与生活教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，同学的“学本”，而是同学进行学习活动所凭借的范例、话题，是与同学进行对话的文本，是引领同学进行生活的桥梁，是同学学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元，依据学校二班级儿童心理进展特点，从儿童经过一班级的过度，渐渐开头在更大的生活空间里尝试独立生活的需要动身，设计主题单元。在单元的编排和组

55、织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的规律，从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自己感知的生活“规律”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 第一单元“难忘的假期”共4课，以同学假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让同学熟悉每一天的意义，体悟“欢乐的每一天靠我们自己去制造”，有效地稳定同学开学初的心情；另一方面从阅历教训中归纳总结，为新学期的学习生活供应丰富的引导与借鉴。同时，对同学特地的安全教育，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是全都的。其次单元“我是中国人”则是

56、从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将同学融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径 开展了解祖国的探究活动，加深同学对中华民族博大精深文化的了解，增加同学对我们宏大祖国的喜爱，并激发喜爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一班级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导同学感受、观赏秋天的独特魅力，初步领悟“一分耕耘，一分收获”的道理，培育同学自己的生活自理力量。第四单元“你我他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导同学正确地看待自我、宽容地对待他人，了

57、解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间动身并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全（“难忘的假期”）；开心乐观、负责人有爱心（“我是中国人”“你我他”）；动脑筋有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他射干货主题教育。 三、学期教学目标 1、态度与情感 体会欢乐可以由自己制造，并情愿制造欢乐。学会从不同的大事中熟悉每一天、每一件事的意义。能乐观地预防、应对外出时可能消失的麻烦。珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展现中发觉自己的收获。能够感受到过节的欢乐和感动，增进亲人间的感情。能乐观加入到节日的

58、活动中去，体会节日的颜色与乐趣。以乐观的态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并宠爱秋天的独特魅力，情愿用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地熟悉自己的优缺点并悦纳自己，愿意向别人呈现自我。能真诚地与人相处，敬重他人的独特价值。 2、行为和习惯 会初步评价自己的生活。能发觉并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾难的良好习惯。乐观参与小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。乐观参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关怀身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的推断

59、，不盲从，能细心观看生活，发觉别人的优点和特长，并虚心向别人学习。 3、过程和方法 在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发觉生活的意义。在模拟外出、面对灾难的过程中，学会应对麻烦的方法，学会肯定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习欣赏鄙人和向人致歉的方法。 4、学问与技能 了解外出、面对灾难时可能面对的麻烦。能发觉并理解担心全的情景。有肯定的日程防灾学问与力量。熟识校内及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国

60、的初步学问。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健学问。具有初步的辨别力量、观看力量、动手力量、探究力量等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、独立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活的一些基本原怎，学会友好地和他人交往，初步把握一些与人交往的方法，尝试运用这些方法妥当处理人际交往中可能消失的一些问题。 重点: 1、 珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展现中发觉自己的收获。愿意向别人呈现自我。 2、极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关怀身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。 3、学习