中学道德与法制-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】

1、第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与开展教学目标一、情感、态度与价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平 与开展作贡献的意识。二、能力目标.提高根据相关主题资料的能力。.培养自主学习和探究能力。三、知识目标.知道和平与开展已成为当今时代的主题。.知道威胁和平与制约开展的因素仍然存在，实现和平与 开展还需人们付出更多的努力。教学重难点重点：和平与开展成为时代的主题。难点：消除贫困，促进可持续开展。教学过程【导入新课】图片导入：PPT展示图片，回答以下问题：图片表达了怎样的主题？答案提示：爱好和平、寻求合作、推动开展、反对战争等。教师：图片表达了人们追求和平、合作、开展

2、的主题，今天, 我们就一起来学习推动和平与开展。【讲授新课】一、维护世界和平.教师：我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。 但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘 却的伤痛。.阅读以下材料：材料一：教材P17上面“探究与提供”。材料二：PPT展示材料。问题：结合以上的材料，谈谈战争的惨痛，带给人类哪些警7J o答案提示：战争给人类带来的空前浩劫和灾难将永远不会在 人类的记忆中消失，战争给人类留下的精神创伤将永远不能忘 记，人们更加厌恶战争，感受到和平的可贵。教师总结：维护世界和平。(1)战争让人类付出了惨痛的代价，给人类带来的伤痛难以忘 却。(2)第二次世界大战是人类历

3、史上规模空前的全球性战争,也 是人类历史上的一场浩劫。中国人民抗日战争是世界反法西斯战 争的重要组成局部，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战 场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民抗日 战争也得到了国际社会的广泛支持。正是在世界各国人民的共同 奋战下，世界反法西斯战争最终才取得胜利。(3)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导 致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失 所，也看到核武器的使用带来的毁灭性后果，深深感受到和平发 展的可贵。.阅读教材P17P18 探究与提供”，回答：这支部队为 何存在？答案提示：有了人类和平的声音和不懈追求和平的愿望，

4、才 有了这支没有国籍、没有战场也没有敌人的武装力量。教师总结：维护和平的方式。(1)以和平谈判代替武力解决争端；(2)成立联合国，建立健全维护和平的机制；(3)派驻维和部队；(4)签署核不扩散条约；(5)中国坚持通过对话协商以和平手段解决国际争端和难点 问题。.阅读教材，回答：当前威胁和平的因素有哪些？答案提示：局部战争与冲突、霸权主义、民族问题、宗教冲 突、领土争端和恐怖主义等。教师总结“当前威胁和平的因素”并予以针对性解释和说 明。.阅读教材P19上面“探究与提供”。回答：观察图片，你从中看到了什么，感受到了什么？答案提示：（1）遏制了战争，享受和平；（2）感受到和平来之 不易。教师总结：

5、我们如何为维护世界和平作贡献？（1）我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平。（2）积极表达爱好和平的愿望，主动承当维护世界和平的责 任，为维护世界和平作出贡献。二、推动可持续开展.阅读材料（PPT展示材料）。问题：（1）联合国设立“消除贫穷国际日”的目的是什么？2） “如果一个社会不能帮助众多穷人,那它也不能保全少数 富人”，这给我们带来怎样的启示？答案提示：（1）呼吁人们行动起来，为消除贫困作出努力。（2） 消除贫困不是穷人单方面的事情，是事关全球和平与稳定的问 题。国际社会要携手为消除贫穷共同努力。2.阅读教材P20 “探究与提供”，回答：（1）比照联合国“千年开展目标”与2030年“可持

6、续开展议 程”之间的异同。（2）开展目标的变化说明了什么？答案提示：（1）相同点：消除极端贫困与饥饿，促进男女平 等，以及确保环境可持续性等。不同点：“千年开展目标”仅 针对开展中国家制定，而“可持续开展议程”那么为全球性目标；“千年开展目标”更关注社会公正与平等。(2)开展目标的变化说 明了人类社会对于消除贫困、促进开展的追求没有止境。教师总结：如果消除贫困？(1)在不同的开展阶段设立递进式的减贫目标。(2)各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途 径，为促进整个世界的开展而努力。(3)世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和 医疗卫生条件、促进可持续开展共同努力。板书设计拼动和平与开展拼动和