2023秋人教九年级历史上第7课-基督教的兴起和法兰克王国-教案

1、第7课 基督教的兴起和法兰克王国教学目标知识与能力了解基督教概况，了解法兰克王国的建立和开展及分裂的根本史实。过程与方法通过基督教在法兰克王国的开展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。情感态度与价值观基督教的形成有其深刻的社会环境，同时社会意识歪曲的、虚幻的反响。重点西欧封建等级制度和法兰克王国。难点封君与封臣的关系。 课时方案1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用耶稣的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解基督教概况，了解法兰克王国的建立和开展及分裂的根本史实。2. 了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西

2、欧封建等级制度的特点。3. 通过基督教在法兰克王国的开展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。学习重点：西欧封建等级制度和法兰克王国。学习难点：封君与封臣的关系。 阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出以下问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.基督教的兴起 11世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的 地区。生活在这里的犹太人遭到罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人们把希望寄托于宗教，基督教应运而生。24世纪末，基督教被定为罗马帝国的 。3基督教的核心教义是 与 。2.法兰克王国 1日耳曼人在西欧建立

3、了许多大小不同的王国，被称为“ ，其中最强大的是481年建立在高卢地区的 。它的建立者是 ，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰 。2到克洛维去世时，法兰克王国的幅员已经延伸至 南部地区以及莱茵河以东至 之间的大局部地区，实力强大。3.封君与封臣18世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役效劳。这样，赐地的人成为 ，接受封地的人那么成为 。后者必须效忠前者。4.查理曼帝国1 统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国。他鼓励人们信仰基督教，命令每个教区的人民把每年收入的1/10奉献给教会，称为“ 。2800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“ 。因此

4、，查理被称为“ 或“查理曼。3843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后 、 和 三个国家的雏形。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的稳固。四、合作学习小组内先进行讨论，后教师总结。1. 说说基督教兴起的原因是什么？生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。2. 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？措施：皈依了基督教，成认罗马教会在欧洲的重要地位；

5、保存了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；法兰克王国的幅员不断扩张，实力强大。3. 封君与封臣之间是一种什么关系？封臣必须效忠于封君、封君那么须保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。4. 查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10奉献给教会，称为“什一税。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起2.法兰克王国3.封