化学套卷材料1阅读下面文字回答下列各小题

1、【材料 1】阅读下面文字，回答下列各小题。东汉的凝重的笔意往往被学书者看作治疗笔弱之病的良方，因而学习如果不能够得其“方”，也就谈不上得其情味，更谈不上登堂入室了。基于此认识，不少学书者在临习该碑时，常常会刻意摹画，甚至夸张其笔画的“方”形，力求做到棱角分明。但是这样处理的结果却不能尽如人意，随之而生的，则是死板、僵硬、做作等问题。那么，对于的“方”，究竟应该如何理解呢？从笔画层面上看，的“方”主要是由刀刻二次加工所致，例如“也”“门”“贡”等许多字都浓厚的刀刻痕迹，因而，当有些人还过分着眼于笔法之“方”的时候，实际上已经落入了窠臼。由于刀刻痕迹浓重，很难从中清晰地看到毛笔锋颖最初运行的痕迹，

2、所以的“方”，绝不能仅仅从笔法的层面去理解，而需要悉心体会其中丰富的意趣。这种“方”的意趣具有两种内涵。其一，峻而能健。“峻”指的是之中棱角分，棱棱明的审美意味。在答陶隐居论书一文中曾云：“暧暧，视之凛凛，常有生气。”可见在笔画的起收处鲜明的棱角，便能增强笔画的力感，展现出令人肃穆的精神。但这种棱角必须具有特殊的质感与生命力，才会丰富的意态美，否则会有单薄死板的弊病。的方笔往往具有浑厚饱满的张力，这种张力也就是所说的“健”。例如“迁”字的末笔波磔，在中饱含了强劲的筋力，这种“筋”的质感极大增强了方笔的表现力与美意味。不少人在临习力。其二，峻而能朴。所谓“朴”即指一种自然成形、毫不做作的审时，常

3、会把方笔处理得呆板滞涩、机械。但仔细品味的方笔，可以发现其不仅表现为劲健的力感，更体现在形态不一的笔形文化精神的自然流露。例如“吾”与“兴”字的长笔横上，这是一种朴实无华、自然尚真的波就很有代表性，前者犹如凝重的青铜古器，而后者则好似。因此作为临习者，如果不能发现与品味其中多变的情味，而仅仅囿于机械的方形，那结果无疑是缘木求鱼。张迁碑中多变的笔形能够自然生动，一个重要的原因就是这些笔画的形态是随势而生的。比如“吾”字，笔画较少，浑厚的横波就可以大大充实字内的空间，其产生的张力足以使其他笔画聚拢在它的周围。而繁体字“兴”的笔画较多，尤其是上部点画的分量很重，因而其横波一方面要显现出力扛千斤的韧性

4、，同时笔形又不宜过重，以免产生气息滞涩。只有做到“朴”“方”，字体才能具有特殊的生命感，临碑的过程，也才会具有一种真正的书写感。南宋说：“魏晋书法之高，良由各尽字之真态，不以私意参之耳。”这是用来说明魏晋楷书体势生动自然，毫无刻意做作的痕迹，借以说明的体势之美也合适。（选自虞晓勇浑古趣盎然汉的书法艺术，有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）。要体味到界，就须先从掌握它有些人临习书法艺术的情味，并进一步深入研究，使自己的书法达到更高的境的笔意入手。时，出现死板、僵硬、做作等问题，这可能是在摹画时刻意追求笔画的棱角分明所造成的。C.从“也”“门”“贡”等字笔画可以看出，痕迹与刀刻

5、二次加工造成。的“方”主要是由毛笔锋颖最初运行留下的D.答陶隐居论书是明的审美意味进行了生动的论述。的一篇有关书法理论的文章，他对书法之中棱角分2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）。A.“峻而能健”，指在笔画的起收处张力。富有特殊的质感与生命力的棱角以及浑厚饱满的B.“峻而能朴”，指笔画有劲健的力感，而且笔形上形态不一，具有自然尚真的精神。文化那种朴实无华、C.“吾”字笔画较少，其长笔横波就要写得如青铜古器般凝重，这样可充实字内的空间，其张力能聚拢其他笔画。D.繁体字“兴”的笔画较多，其长笔横波就要写得如点画很重的分量。般有重量，这样才能扛起上部3.根据原文内容，下列说法不正确的一

6、项是（ ）。A.如果自己的书法有笔弱的毛病，可以学习解确，效果可能就不尽如人意。凝重的风格，但对其“方”的理B.笔画的形态是随势而生的，这是多变的笔形能够自然生动的一个很重要的原因，是其“朴”的体现。C.临习不能只求形似，仅机械地模仿，是不能体味到方笔的情味的，而要求神似，体现出方笔的特殊的生命感。D.从的话中可看出，的体势之美影响了魏晋楷书的体势之美，两者都具有生动自然、毫不刻意做作的特点。【材料 2】阅读下面文字，回答下列各小题。老树画画：常在江湖行，心气总难平老树，本名，是财经大学文化与传媒学院教授，“老树”是很早以前学生为他起的昵称，他欣然接受也愿意以此自称。财经大学艺术会堂的一个室是

7、老树工作室，没有网络信号，隔绝打扰，是静谧的私人空间。一进门，正对着的几张大桌子上随意摆放着各式陶器瓦罐，不少烟头随意散落其中，右拐中间的空地上还搭着一个简易的摄影棚。再往里走，最深处的一张长条桌上堆满纸墨笔砚各类杂物，一个圆鼓鼓的瓦罐里斜斜地插着一节松枝。此处空气潮湿，纸张绵软，便于创作，老树大部分的作品都在这里完成。为此，他甚至饶有趣味地专门刻了一方印叫“一个工作者”。“他拥有山东大汉与生俱来的粗犷，内心却敏感细腻，情感也十分丰富。”老树的研究说。与课堂上诙谐豪放的树老师不同，私下里的老树很期待享受这个属于自己的孤生独空间，“有点孤寂的感觉”。而几乎每一幅画，老树都会配上相应的小诗，采用苍

8、茫宽博的碑体，诗画相融，或洒脱率真，或清新呆萌，或调侃戏谑，笔在纸间行走，心在天上游荡。老树偏爱，于是穿着衣衫、戴着斗笠的无脸长衫男就成为画中出现最多的形象。时期中西交融，自由洒脱，老树刻意将清新的气象注入长衫先生的故事当中。“经验，由他表达，我心向往之却不能至的地方，委托有了长衫先生倚坐田园赏花，山水间潇洒行走的一幅幅图景。长衫兄弟去。”于是，“他是我，又不是我。”老树说。画中的长衫先生，闲适、率性，肆无忌惮。一如过去的老树，会戏谑地表达情绪。财经大学校园内流传着老树多样的故事。一天，学院老师开会，院长，老树坐在院长旁边抽烟，听了一会实在听不下去，抖句牢骚“你TM 有完没完”，转身便走。有读

9、者提出，画中一片桃花源，现实却如此愤世嫉俗，会否有感？老树则以他一贯的哲学回复试图消解这种疑问，“我觉得人还是要处在焦虑状态，如果一个人舒服了，这个人也废了，但是处于紧张，可能到院里才能找到那样的人，我恰好处在这两者之间，目前尚未。”作家也惊诧于老树的文章和他本人的对比呈现出如此之大的反差。但他随即又笑着解释，“我觉得正是这种张力和，反而才有可能产生好玩的东西。”当无法排解的焦虑慌张变成了现代城市生活的时，老树画画恰恰彰显的是一种岁月静好、和的人生以及“舍”与“得”的生活态度。“与其与人纠结，不如与花缠绵”，老树的画不轻不重地敲打着慌乱的心。于是，活得很累的现代人，在老树的画中，找到共鸣。这种

10、设定不可避免将老树画画打上心灵鸡汤的烙印，但又因其肆意嬉笑怒骂，一诗一画简约搭配，格外容易所青睐。江湖与花构筑了老树画画中永恒的世界。聊天中，老树口中时常提到“江湖”，这两个字也频频出现在他为画所配的诗文中。他说，他吐槽不断，“三十年江湖，见各等人物，做诸般事情，看明白，也就几碗米饭。五十载人生经验，得多少利益，争什么功名，说到底，不过一握烟云。”也有想缩回原地的意味，“不如寄身江湖侧，一路看尽雨中花。”大片繁花是老树画画中又一个长盛不败的。热热闹闹，繁花乱开，才最符合他的审美，过去画花，总是一枝一枝，画梅时的枝干必须从下面伸展上去，因为古人讲究不能“倒梅”，怕倒霉。“古代的画，赋予了太多的道

11、德情感，十分讨厌，”老树说，为什么梅花一定是的，兰花就一定要君子的，“花有无穷无尽的可能性，为什么不去探寻？”每发布一些新作，下面总会引来一些网友的争相唱和，偶尔发现一些写得不错的诗词，老树也会推敲琢磨一下，但很少主动与其发生联系。老树说他画画的终极目的并不是为了给别人看，“我是要哄自己玩儿”。（选自南都第 854 期，有删节）4.下列对文章有关内容的分析和概括，恰当的一项是（）。A.文章开篇详细描写了老树作环境。，隔绝打扰，静谧，就是为了让读者了解老树的工B.老树画作中的身穿真实写照。长衫、戴着斗笠的长衫先生，闲适，率性，就是现实中的老树的C.“老树的画不轻不重地敲打着慌乱的心”中，“敲打”

12、一词生动形象地解当代人焦虑情绪的作用，给人安慰，使人共鸣。老树的画有缓D.中国古人画花，既有数量又有寓意的讲究，老树对此深恶痛绝，在画作中大片繁花是他长盛不衰的。5.老树的画作有哪些特点？请分条简要概括。（4 分）6.文章在介绍老树的同时，用。（5 分）了老树的、作家的话语，试分析的作【材料 3】阅读下面文字，回答下列各小题。追风筝的人德美尼斗风筝比赛是古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说，最大的是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，助手兼仆人与朋友是。那年冬天的一个夜里，距比赛还

13、有四天，对我说：“我觉得今年你也许能赢得比：好办法！让他看看，他的儿子终究非赛！”同凡响。随口一说，却在我脑海中埋下了一颗街上的积雪银光闪闪，天空无可挑剔。和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去，打招呼。挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟“得开始了。”说。在屋顶上突然间放弃。我，他的眼光像那样热得令人发烫。“我有点不想放风筝了。”我说。“今天是个好日子。”我试图让眼光离开说。家的屋顶上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话。“记住，少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”一眼看穿我。“没有鬼怪。”我低

14、声说，出乎意料的是我竟然觉得好些。不到一分钟，风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过头发。在我身旁，他掌被线割得鲜漓。第一批被挫败的风筝断了线，像流星那样划过苍天，闪亮的尾巴，散落在的街区，给追风筝的人带来奖赏。我偷眼望向，寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下，而仍在翱翔。我双眼不时瞟向，紧紧盯着他的羊毛衫。下午三点，阴云密布，躲在它们后面，开始拉长。只剩下六只风筝了，是其中之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在，只剩下红风筝和那只蓝风筝了。紧张得如同我拉着的线。

15、人们纷纷顿足尖叫：“干掉它！干掉它！”会不会也在欢呼呢？但我所能听到的是脑袋里血液奔流。一阵风拉升了风筝，我占据了有利的位置。“干掉它！干掉它！”的欢呼越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊！杀啊！”。“快赢了，少爷！”兴奋得直喘气。那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线。寒风将风筝拉高，线又在我手指上割开一个创口，接着不用听人群欢呼，我也知道我赢了！我看到呼。我体验到有生以来最棒的一刻。站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢等会儿再庆祝吧。现在，我要去帮你追那只蓝风筝。”撒腿就跑。“，”我大喊，“把它带回来！”他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍！

16、”然后露出一脸微笑，我收回风筝后，寻找每条通道都没有在街角之后。的踪迹。我正在担心时，天就快黑了。突然听到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开心门的。三恶的大男孩挡住了的去路。我觉得自己无法呼吸。他们 近。“把风筝给我！”其中一个挥舞着拳头。少爷的风筝。”眼里流露出恐惧，他摇摇头。“这是阿“你这个！把风筝给。”弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。“这是你最后的机会了！”高举那只抓着石头。我张开嘴，几乎喊出来，但我没有，我浑身麻木。他们动手了，扔出石块，了其中一个的额头。他们一拥而上有种温热的东西从我眼角流淌下来。我

17、眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从指节间渗十来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小紧闭的门前。后，回来了，手里拿着那只蓝风筝。“你到哪里去了？我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。（节选自追风筝的人，有删改）7.下列对这篇小说内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）。A.小说真实生动地向读者展现了斗风筝比赛的风俗传统，充满异域，表现了阿富汗人民的和好斗。B.小说情节波澜起伏，情节的是保护追回的风筝，部分不仅照应标题，更能突出“我”与的不同性格特征。C.小说的环境描写非常典型，比如，第三段“街上的积雪银光闪闪，天空无可挑剔”交代故事发生的背景，推动了故事情节的发展，颇具

18、艺术匠心。D.小说对形象的刻画运用了肖像、语言、动作等描写，比如那句“为你，千千万万遍！”个性化的人物语言有力地揭示了的忠诚品格。为保护风筝而被三E.小说中的“我”胆小，当恶的大男孩时，“我”不敢挺身相救。“我”这个人物形象刺痛着读者，许多人的内心都有一个。8.随着小说情节的发展，“心理在不断地变化。请结合情节简要概括“我”赢得比赛后（含赢得比赛时）的心理变化过程。（4 分）9.试从风筝对“我”、对的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。（6 分）【材料 4】阅读下面文言文，回答下列各小题。字，神情，风姿详雅。总角尝造，涛嗟叹良久，既去，目而送之曰：“何物老妪，生！然误天下苍生者，未必非此人也

19、。”衍既有美貌，明悟若神，常自比，兼声名藉甚，倾动当世。玄言，唯谈老庄为事。每捉玉柄尘尾，与手同色。义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。朝野，谓之“一世龙门”矣。累居显职，后进之士，莫不景慕仿效。登朝，皆以为称首。矜高浮诞，遂成风俗焉。衍妻郭氏，之亲，借中宫之势，刚愎贪戾，聚敛无厌。A 衍疾郭之贪鄙故口未尝言钱之令婢以钱绕床使不得行衍晨起见婢曰举阿堵物却其措意如此。冏有匡复之功，而专权自恣，公卿皆为之拜，衍独长揖焉。衍虽居宰辅之重，不以经国为念，而思自全之计。及越薨，众共推为元帅。衍以贼寇锋起，惧不敢当。辞曰：“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。今日之事，以非才处之？”俄而举军为所破，勒呼

20、，与之相见，问衍以晋故。衍为之由，云计不在己。勒甚悦之，与语移日。衍自说少不豫事，欲求自免，因劝勒称尊号。勒怒曰：“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破坏天下，正是君罪。”使左右扶出，谓其党曰：“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可活不？”苌曰：“之三公，必不为我尽力，又贵乎？”勒曰：“要不可加以锋刃也。”使人夜排墙填杀之。衍将死，顾而言曰：“呜呼！吾曹虽不如古 人，向若不虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。”时年五十六。（节选自晋书列传第十三）10.下列对文中 A 句的断句，正确的一项是（ ）。衍疾郭之贪鄙/故口未尝言钱/举阿堵物却/其措意如此衍疾郭之贪鄙故/口未尝言钱/举

21、阿堵物/却其措意如此衍疾郭之贪鄙故/口未尝言钱/举阿堵物却/其措意如此衍疾郭之贪鄙/故口未尝言钱/举阿堵物/却其措意如此之/令婢以钱绕床/使不得行/衍晨起见婢曰/之令婢/以钱绕床/使不得行/衍晨起见婢曰/之令婢/以钱绕床/使不得行/衍晨起见婢曰/之/令婢以钱绕床/使不得行/衍晨起见婢曰/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。A.总角，古时未成年的人把头发梳成两个发髻，如头顶两角，后来代称儿童时代。B.龙门，古代高的人的府邸，“一世龙门”是指文人所崇仰的人物，后起的文人登门拜访，可称为“登龙门”。C.长揖，是古代的相见礼节。行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，

22、头也缓缓至于地，方表示敬意。D.三公，中国古代同。中最尊显的三个官职的合称，在不同朝代对三公的具体所指不尽相12.对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）。神情，仪态风雅。虽然得到了眼光独到。的赞扬，但是认为他也许会误尽天下苍A.生，事实证明声名显赫，时望所归。朝野之士争相夸赞他，而后辈士子将他视为楷模竞相模仿，B.甚至虚浮妄诞成为时俗。身居要职，却推脱责任。死后，众人推举做元帅，但他在当头的时C.候，却借口推脱。被俘后，因远近闻名，身居晋之重任，不肯参与政事，为其尽力，加上劝其称D.帝，致使大怒，将其。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）俄而举军为所破，勒呼，与之

23、相见，问衍以晋故。虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。（2）吾曹虽不如古人，向若不【材料 5】阅读下面，回答下列各小题。水村闲望俞画桡两两枕汀沙，隔岸一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注】俞，字秀老，金。绷：布幅。失意后，蛰居水村，寄情于山水。赊：语气词。14.对作品赏析不恰当的两项是（ ）。首联抓住水村的特点，先写停泊在沙洲上的船，再写隔岸烟雾迷朦中的野草，远近明暗搭配和谐。颔联描绘翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛中，这样一幅清幽冷寂的画面，传达出诗人闲适的心境。C.颈联采用动静结合静，更增情味。法写景，酒旗飘飘为动景，渔

24、屋酒家为静景，一动一静，动中有D.尾联“无人写得寄京华”一句，写诗人不禁想画一幅水村闲望画，表明他的愤懑之情。失意后E.诗的前三联写景，由沙滩到隔岸，然后转到河内，再移到岸上，跳跃变化大，给人以目不暇接的感受15.有人说，整首诗的前三联都是对水村景物的生动刻画，但末句提到“京华”，显得有些突兀，你是如何这一点呢？请简要阐述。（6 分）【题目 16】永遇乐京口北固亭怀古中，诗人认为此时的北伐没有做好准备，只当年“”一样的结果。会像【】赢得仓皇北顾【】永遇乐京口北固亭怀古是南宋词人的作品。好大喜功）落得仓促北伐。赢得仓皇北顾：（当年的儿子此句作者援用古事影射现实，地提醒南宋者吸取前人的历史教训，此

25、时不宜北伐。综上，本题为“赢得仓皇北顾”。【题目 17】逍遥游中写看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：，。【题目 18】岳阳楼记中“，”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月光的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。【题目 19】下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）。相较于享誉中外的它曾是淮军将领的摇篮。九华山，紫蓬山似乎名不见经传，但谁又能想到，历史上，代沟提面命。，有相当的道理。不过，这条代沟如何沟通，只好潜移默化，父母对耳小时候的半夜数星星，说自己长大后要成为一名科学家，没想到一语成谶，后来的他成了汉代著名的天文历法大家。从中国书法史看，“书以人名”似乎成为了一条重要规律。但不容置喙的是，真正的艺术作品的生命精神才是它的根本所在。历史专业出身的，不愿像其他同学一样埋首钻研，皓首穷经，著书立说，而是毅然选择了与自己专业相去甚远的工作，实在让人匪夷所思。本草图经中的年代较早的一些版画，因为出于各地画师之手，风格判若云泥，精粗详略也有差异，但总体水平较高。A.B.C.D.【题目 20】下列各句中，没有语病的一句是（ ）。A.高校联播旨在打造属于大学生的阵地、高校的校园为目的，为大学生提供展现美丽校园、表达师生情谊