四年级下册数学教案-7.2小数的加法和减法 问题解决-西师大版

1、第2课时问题解决【教学内容】教材第8385页。【教学目标】1掌握小数加减混合运算的运算顺序，能针对题目选择合理正确的方法计算。掌握小数减法的简便计算。2培养学生具体问题具体分析的习惯。3选择正确合理的计算方法。4在运用知识独立解决问题的同时培养学生的应用意识。【教学重点】掌握小数加减混合运算的运算顺序及小数减法的简便计算。【教学重点】掌握小数加减混合运算的运算顺序及小数减法的简便计算。一、情境导入教师多媒体课件出示：234653775522682315 451218师：请同学们回忆一下以前我们学过的整数混合运算的方法，完成上面的题目，汇报结果。生甲：23465316。生乙：77552244。生

2、丙：68231560。生丁：45121839。师：谁能说一说整数的加减混合运算，计算时要注意什么？生：整数加减混合运算要注意按照从左到右的运算顺序进行计算。师：同学们说得很好，今天我们学习小数的加减混合运算。二、探究新知1多媒体课件出示教材例1情境图。师：现代科技发展突飞猛进，在生活中我们常常见到一些设备。你们认识这些设备吗？它们有什么功能？生甲：左边的高塔叫电信塔，它是帮我们接收通信讯号的。生乙：右边的这座是专门用来传输电的电力塔。师：它们的高分别是多少米？生甲：电信塔高26.5m。生乙：电力塔的高度是25.35m。生丙：为了更好地接收电信讯号，人们把电信塔建在18.5m的高坡上。师：请仔细

3、观察图，电信塔顶与电力塔顶相差多少米？怎样列式子？生甲：18.526.525.35。生乙：26.5(25.3518.5)。师：请同学们在小组内讨论解法，然后独立计算。学生交流后进行独立运算。教师根据不同情况指名学生板演。生甲：18.526.525.354525.3519.65(m)生乙：26.5(25.3518.5)26.56.8519.65(m)师：通过计算，你发现了什么？生：小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算顺序一样。师小结：今天我们接触的是小数加减混合运算，虽然算式里出现了小数，但是算法和整数加减混合运算一样，我们在计算时一定要注意运算顺序，注意小数点要对齐。2多媒体课件出示教材第

4、83页例2情境图。师：请同学们仔细观察，说出图中的已知信息以及问题。生甲：一本书是9.85元。生乙：另一本书是7.55元。生丙：问题是用20元买这两本书应找回多少元。师：同学们先小组合作列出式子。生甲：209.857.55。生乙：20(9.857.55)。师：很好，下面请同学们独立计算。学生尝试计算，教师巡视指导，有目的地选择有一定代表性的算法，让学生板演。生甲：209.857.5510.157.552.6(元)生乙：209.857.5520(9.857.55)2017.42.6(元)师：这两个算式对吗？生：两道算式的算理都正确。师：你认为哪种列式能使计算更加简便呢？生：第二种算式。师：为什么？生：算式二在计算过程中利用加法结合律使计算更加简便。三、巩固练习1完成教材第84页“课堂活动”第1、2题。学生先独立完成，再小组交流。2完成教材