四年级下册信息技术教案－5.走进传统节日｜大连理工版

1、学校 课名走进传统节日教师姓名 学科（版本）大连理工大学出版社章节第二单元第一节 学时1年级四一、教学目标 （1）认识WPS演示界面； （2）掌握插入新幻灯片的方法； （3）能够在幻灯片中编辑文字； （4）能够保存和退出WPS演示。2过程与方法 学生自主探究发现问题，小组讨论解决问题，优生示范破解难题 等方法来掌握本课知识。3情感态度与价值观 （1）利用信息技术，激发学习热情；培养学生做事认真细致的态度。 （2）了解中华传统文化，增强学生热爱祖国的情感。 二、学习者分析四年级学生对计算机操作有了一定的基础，尤其是学会了WPS文字的知识，在此基础上学习WPS演示，学生会感到既有信心又有新鲜感，加

2、上学生对信息课感兴趣，学习热情高，教师采取寓教于乐的方法一定会取得好的效果的。三、教学重难点分析及解决措施重点：掌握插入新幻灯片的方法。能够在幻灯片中编辑文字难点：能够运用所学的知识编辑演示文稿。措施：先学后教的教学模式，以学生为主体，自主探究加上教师适当演示的方法。四、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 情境导入3分设计情境导入新课（一）导入新课播放视频，感受传统节日氛围。同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。一首好诗，蕴含着一幅画面，有的还包含着一个故事，让人回味无穷。今天老师给大家带来了一一首古诗，我们大家一起来欣赏一下，看看这首

3、诗描写的是什么传统节日节日。（播放视频）罗列节日对，这就是就是我们中华民族的传统节日，在我们的国家有许多这样的节日，谁还知道我国有哪些传统节日呢？同学们，知道的可真多！为了奖励同学们，我带来一位朋友给大家认识，大家愿意认识这位朋友吗？欣赏视频体会传统节日的氛围培养学生热爱传统节日的感情学生回答问题。以传统节日为素材制作视频，师生共同感受传统节日的欢乐新授10分新知讲解（二）新授初识WPS演示1、好！大家看，这位朋友就是WPS演示。同学们，WPS演示这位朋友不但喜欢我国的传统节日，而且他还有许多秘密，下面，我们就进行WPS演示王国大探秘！让我们进行一次英雄之旅，相信同学们都会争做英雄的！（播放P

4、PT初识WPS演示）闯关一：认识WPS 演示我最棒评价：出示抢答题，学生抢答闯关二：启动WPS演示我最快出示要求：自己能快速用一种方法启动WPS 演示。小秘密：有需要的同学可观看你们的桌面上文件夹里面有WPS演示启动的微课。自主学习初识WPS演示同学们小组操作，可讨论，完成启动WPS演示，进入WPS演示工作界面生：思考，完成操作用幻灯片作为引入工具，以新朋友为切入点，激发学生的学习兴趣微课作为辅助工具，学生在自主学习完成效果不好时借助微课，更好的展示操作方法新授713新知讲解小老师我最棒演示WPS演示的启动，讲解清楚，声音洪亮。说一说我能行说一说WPS演示工作界面的各部分名称。闯关三：文字输入

5、与编辑我快。要求在打开的演示文稿中 输入文字：“走进传统节日”编辑文字：字体：宋体 字号：66 颜色：红色 2、WPS演示中对文字的操作方法与在WPS文字中完全相同。同学们发挥一下想象力，对输入的文字行修饰师：你在操作中有什么困惑吗？共同解决问题。闯关四：添加幻灯片我会动手做:参照微课或阅读第26页的电脑秘籍和日积月累，小组讨论添加幻灯片方法，并选择“空白”板式。在第一张幻灯后面添加幻灯片。之后全班汇报，汇报一种方式保存与退出演示文稿师：同学们，WPS演示这位朋友今天特别高兴，和大家一起感受到中国的传统节日蕴含着许多知识，现在她就要和大家再见了，临行她请求我们记住她，你们想记住她吗？好我来进行

6、闯关五吧？闯关五：1保存幻灯片我最牢学生参照微课或第27页电脑秘籍动手操作，保存幻灯片的方法。2、退出演示文稿我最快同学们WPS看到大家都把她记住了，非常高兴，可是天下没有不散的宴席呀，她和大家说再见啦！学生动手操作退出WPS演示课堂练习 诗词大会今天同学们勇闯五关，为了奖励大家，老师特意为你们准备诗词大会，愿意参加吗?请打开桌面学生文件夹里的演示文稿（四）梳理总结：同学们这节课我们记住了WPS演示这个朋友的哪些知识呢？还有那些收获呢？(五）激情延伸同学们，你们在老师的眼里都是闯关的勇士，是学习的勇士，更是生活的勇士！让我们在今后的学习中继续探秘WPS演示这位朋友吧！只要我们合作、用心、勤劳相信大家永远都是勇士！谢谢同学们！再见！生：一名学生到教师机演示观看微课后回答学生观看微课：操作，生：观看微课后试着操作生：观看微课小组操作互评。生：自己试着选择幻灯片版式。小组合作交流新建幻灯片的方法，学生到教师机展示操作学生动手操作：新建幻灯片，利用老师准备好的资料制作关于传统节日的幻灯片小组展示作品，评议。学生自由发言总结屏幕广播学生演示，给学生展示自己的舞台步骤，学生感兴趣，操提供PPT素材，将说一说的内容换成第一人称，学生会更喜欢接受课堂气氛活跃利用多媒