幼儿小朋友教育随笔

1、第 页幼儿小朋友教育随笔父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。慢慢地扩散、扩散，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和很多行为上的困扰，阻碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能实时而正确的治疗，可能会危害终身。援助孩子们清除自卑感，父母和老师要留意不要轻率地任意贬低他们的技能或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多予以褒扬和鼓舞。孩子自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我默示，就是在自己的心田上播种自信。幼儿小伙伴教育随笔2今日上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规章，和玩法。在第一轮“抢椅子”游

2、戏戏中，我请了十个小伙伴为一组。游戏中每一个幼儿的性格都充分的反应了出来。第一次铃声停后李*被淘汰了，接着第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后*和*同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最末*留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦？事后我问*今日怎么不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小伙伴间要相互援助、相互谦让。是的，我们在平常活动中就是让幼儿懂得大家在一起关怀、爱惜、援助谦让，世界才是七彩的，生活是美妙的，丰富多彩。幼儿小伙伴教育随笔3“我兴奋，我兴奋，我就哈哈笑”游戏时间，我和孩子们一起唱起了刚学过的表情歌突然，我发觉小伙伴们演唱时无精

3、打采，似乎不是很投入，便停了下来，想先引导一下在继续。“你们最喜爱什么样的表情呢。”“我们喜爱笑的小伙伴!”孩子们异口同声的说。“对啊，笑起来多可爱啊。”突然传来一个声音“我喜爱哭的小伙伴!”孩子们立刻哄堂大笑，是谁有意捣乱?恼火的我皱起眉头：“刚才那句话是谁说的?”大家都用手指着小晗，这个小家伙最近是怎么了?以前他可是个听话懂事的好孩子，但最近我发觉他退步了：上课不仔细听，还常和边上的小伙伴说话，今日竟然还有意捣乱?我非要好好说说他不可?忍不住怒火，我喊起他，“你说说为什么你喜爱哭的小伙伴?”我想，他确定说不出理由，那我就借机好好批判他一通?但是他的回答却让我特别意外：“小伙伴哭了，肯定遇到

4、不兴奋的事情，我想去援助他。”听了这话，我愣住了：多么有性格的回答啊?我心里暗暗兴奋。我表扬了他的爱心，并且确定了他的回答，小伙伴们都说：“小晗真棒?”我看到他眼里闪耀着愉悦和自信，接下来的几天，他课堂表现一贯特别超卓。或许许多时候孩子会说出让我们不开心的话，或许孩子们会做就很多让我们头疼的事，当我们指责他们之前，应先问一个为什么。对于我们来说，转变的只是一个评价;对于孩子来说，或许能转变他许多幼儿小伙伴教育随笔4小孩子们年纪小，自我掌握技能并不是很好，对东西的珍惜程度也稍有欠缺。特别是前几次游戏时，我发觉有的小伙伴整理积木时扔积木；有的还把木头积木和自制的小草、小树等污七八糟地放在一起。因此

5、今日我想让孩子们自己来说一说该怎么整理，援助他们养成有序整理的好习惯。今日，莹莹、宣宣、翔翔、悦悦、杰杰、妍妍等小伙伴来扮演建筑工人，他们特别兴奋，还推举宣宣当总经理。游戏开始了，宣宣总经理给大家安排了任务：莹莹、妍妍、杰杰负责造围墙，翔翔、悦悦跟着宣宣在里头铺马路、造房子。分工好了就各忙各的，不争也不抢，不久围墙就围得差不多了，莹莹说：“我们来造个大门吧。”妍妍接着说：“好啊，在哪里造呢？”莹莹指了指活动室的中间说：“就在这儿好吗？”妍妍和莹莹一起合作造大门，他们用两个圆柱形纸筒当柱子，圆柱形的纸筒上有美丽的花纹，真好看。然后再在圆柱形纸筒的上面架了一根长长的积木，上面放了一根弯弯的积木，算

6、是门框吧。宣宣和悦悦、翔翔等建筑工人，在宣宣的带动下，他们一会儿铺马路，一会儿围造小房子。宣宣说：以前铺的马路都是直直的，今日铺的是曲曲折折的。造好了马路，悦悦取来了小草、小树栽种在马路的旁边，就像真的一样。宣宣说：“春天来了，建筑工地真美呀！”游戏结束了，小伙伴们刚要整理玩具，我连忙喊住他们。我让小伙伴一起来争论该怎么来整理，俊俊说：“不能用脚踢，要用手来搬。”张韵说：“要轻轻地放下去。”王佳佳说：“要先收小草和小树。”我实时表扬了他们的提议，并盼望每个小伙伴都能说到做到，养成有序整理的好习惯。幼儿小伙伴教育随笔5*是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，但是

7、文莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特别喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“*，你为什么不吃这个呀？”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀！”“确定不好吃，我才不要吃呢？”这时候我突然想起了，今日

8、讲的小白兔的故事，然后对她说：“*，我告知你一个奥秘，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是由于吃了萝卜才变美丽的！”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗？”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃！”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把全部的萝卜都吃光了。从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小伙伴说“这个吃了会长高，会美丽的！”然后大口的吃了起来。幼儿小伙伴教育随笔6今日，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课用心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折

9、一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。”接着就把纸给了旁边的小伙伴。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很认真的，大胆点，试试看，老师再援助。”她动手了，可还是没有像其他孩子那样肯自己独立地去思索，总想依靠老师。孩子用心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好进展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性；才能有利于培育孩子的创新精神和制造技能，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培育好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观测到孩子的各种

10、学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，渐渐地朝着良好习惯方向进展。幼儿小伙伴教育随笔7杨小伙伴也是我们班一个很有特色的小伙伴，他最大的优点就是特热心，而且动作特快。只要班级里一有响动，第一个反应的就是他，他立刻会离开座位，跑到现场，假如看见什么东西掉了，他会毫不思考地去捡，哪怕人家不需要他捡，有时候还跟别人抢着捡，别人有什么事了，他会毫不犹豫地去援助，他不管这个援助别人需不需要，有时候动作快得连别人还没反应过来，他已经做完了，甚至有的时候别人根本就不需要援助，他做的是适得其反的事情，当受到别人的责备时，他也只是怔怔地站着，傻傻地看着你，一副很无辜的样子，真是让人哭笑不得。尽

11、管我们根据我们成人的思路，常常要告诫他怎么做怎么做，但是无论我们语重心长一万次，对他来说，他还是他，下次他仍旧一如既往地这么做，毫无转变的意思，真是天下之大，任我独行！这就是我们杨小伙伴们，一个特有性格的，别人不能复制的杨小伙伴吧。每天和这些小伙伴相处，你觉得我们是欢乐多，还是苦恼多？对我来说，我觉得在现场看似常常有很多苦恼，但是回忆起来都是快乐！幼儿小伙伴教育随笔8今日区角活动，孩子们选择自己喜爱的区域，只见平常不太喜爱画画的*竟然选择了画画，新奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”看见我立刻恳求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我抓紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要很多泡泡和水里的小草呢。”我鼓舞道：“雨桐，你今日真棒！”他兴奋地点点头又开始画了起来。我真为雨桐今日的表现兴奋。转身去别的区域观测。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，犬牙交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎么