2023年最新的春节剪贴画图片大全3篇

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页2023年最新的春节剪贴画图片大全3篇1、教学内容分析： 圆形剪贴画是三年级的内容，对于三年级学生来说，将圆形变形成基本图形是非常容易的，但是如果我们仅仅让学生停留在基本图形的变形上是远远不够的，而我们的最终目的是激发学生的思维，开拓他们的思路，既然我们要做的是一幅作品，那么就可能出现图形的叠加和组合，这样对于三年级学生来说是有一定难度的，所以我将此活动放置在四年级，已创作一幅画为任务驱动，以创作为情境。 2、学生情况分析： 学生在一年级数学就已经能够用圆形进行基本图形的变形，而且在中年级美术课上学生也运用了折、剪的方式进行了一些图形的变形，只

2、是，变形的条件有所不同，在活动中需要学生进行一个分析与归纳。 二、活动准备： 1.教师准备：课件、圆形、剪贴画及设计图。 2.学生准备：各种不同大小、不同颜色的圆形、剪刀、胶水等 三、教学目标： 1、 通过想想说说、剪剪折折的活动实践，进行发散思维训练、培养学生想象力。 2、 通过剪贴圆形画的过程，培养学生设计和制作简单图案的能力。 3、 通过实践活动，提高学生的合作意识和交流能力 5、活动重点和难点： 教学重点：设计和制作简单图案 教学难点：通过想想说说、剪剪折折的活动实践，进行发散思维训练、培养学生想象力 六、活动过程： 一、课堂导入 师：（出示图片）同学们认识这是什么图形吗？ 生：圆形

3、师：对，在我们的日常生活中有许多东西都是圆的，或者有圆的影子。 请你想一想，说一说圆形的东西有什么？（生活中的图片） 师：老师这里就有一张图，请大家仔细观察一下，看谁能发现这张图画是怎么做出来的？ 生：各种不同大小、不同颜色的圆形进行变形做出来的。 （预设：如果此时学生没有看出来这些图画全是由圆形变形做出来的，教师要对学生进行提示：学生发现作品都是由圆形通过折、剪的方式变形成其他图形后粘贴得出来的。） 今天我们就来学习用圆形的纸片剪剪贴贴，来制作一副具有丰富想象的图画。（板书：制作圆形剪贴画） 二、基本活动 思考：图片上的图形是怎么由圆变形得来的呢？ 请你试着折一折，看看圆形变成了什么 你还可

4、以折出哪些新图形，开动脑筋想一想，新图形又能做些什么？ 生：汇报结果 三、拓展延伸：剪贴圆形画 师：哦，同学们真聪明，那你们能不能通过这种方式来制作一副属于你们自己的美丽的作品呢？ 1、先让我们来欣赏一下美丽的圆形剪贴画吧。 2、要做一副作品，我们首先应该有设计图。每个小组桌面上都有一张设计卡，请大家小组合作，设计出自己小组的作品。 3、小组利用准备好的圆形制作剪贴画。 4、展评作品 将完成的作品贴在展区（完成的奖励圆形剪贴笑脸），师生点评。 四、课堂小结 总结方法：剪圆剪得光滑 折叠对齐折平 摆形创意设计 粘贴胶水适量 生活中还有很多种形状，我们不仅可以制作圆形剪贴画，还可以制作各种形状的剪

5、贴画，只要你肯开动脑筋，相信你们能够创造出更多更好的的作品。 案例反思： 这节课，我为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主探究的学习方式。通过这节课的教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。在制作剪贴画的方法讲解中，为了让学生更好的理解和记忆，我特意在大屏幕上把优秀作品展示给大家。最后我让学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，通过学生评价和教师的总结，使学生们达到共同进步。对于所有的作品，我都做出肯定的评价和鼓励。

6、对于优秀的作品还特别的赞赏，让每个学生都能领略到应用圆形剪贴画的好处和成功的体验。 春节剪贴画图片大全(2) 制作圆形剪贴画 圆的变形 活动目的 1通过想想说说，折折剪剪的活动实践（以圆为基础进行变形），进行发散思维训练，培养学生想象力。 2通过剪折圆形的过程，继续培养学生使用剪刀（剪圆时尽量保持平滑）的能力，会利用身边常见物品（圆形物品）辅助学习的能力，设计和制作简单图案的能力。 3通过活动实践，培养学生做事细致认真的好习惯，提高学生的合作意识和交流能力。 活动重点 圆形的变形设计 活动难点 圆形变形为正方形 组合各种新图形 活动准备 材料：纸 工具：铅笔、剪刀、圆形物品 活动过程 导入：在

7、我们的身边有许多圆的物品，你有办法快速做出两个大小不同的圆形吗？ 能说说你用到什么方法吗？（发现身边的物品可以辅助我们的学习，体验活动过程中同学之间相互帮助的作用，用语言描述制作过程，提高交流能力。） 课前请同学们剪了一些圆形，用刚才同学提到的方法来检验一下你的圆形剪的如何。 新课：我们用不同方法快速得到一个圆，那你能用不同方法把圆加工出其他形状吗？（由学生提出折、剪的方法。板书：圆的变形，方法：折、剪） A折一折，你能折出这几种形状吗？（长方形、三角形、梯形、正方形） 在小组里说一说，做一做（体验合作与交流） 介绍一下你们是怎样做的（重点是正方形） 你们还能折出其它的形状吗？ 小组活动 介绍

8、你们是如何做的 B老师这也有一个以圆形为基础加工出来的形状，你能做出来吗？（学生发现必须用剪的方法才能做出来） 请你试一试（学生体会剪是可以辅助我们折出更多的图形） 我们通过实践发现剪确实能帮助我们得到其它的形状，但一定不能把圆剪断 C好，那么我们就用折和剪的方法来做一做、比一比，看谁加工出来的图形又多又有趣 D学生制作（选出比较有趣的作品展示） 请制作者为我们讲解一下，你做的是什么形状。 根据这些形状，其他同学你还认为它可能是什么形状。 E你能用这些图形中的几个图形组成一幅图或一句话吗？ 今天，我们的制作请保留好，下次上课我们还需要继续使用。 板书： 折 变形 剪 春节剪贴画图片大全(3)

9、教学设计 一、教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二、教材分析 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能 教导学生很好地利用这些废纸，创

10、作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。 彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 三、重点、难点。 重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对

11、比要强烈些，不然很容易“花”。 2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 四、教学设计 1.欣赏导入，激发兴趣。 （1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、海神头像（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或剪纸作品）、京剧脸谱（彩纸剪贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ 如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。 这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古

12、罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。 （提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力）。 （2）讨论交流：仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 （3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。） 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。 2.传授方法，师生互动。 （1）剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形

13、、圆形拿出来。 （2）拼：请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ （3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“剪”与“贴”的整个过程。 （提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片剪得稍大些。鼓励学生大胆随意剪纸，认知剪纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解剪贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。） 3.小组合作，表现创意。 出示课件，提供集体创作的建议： （1）讨论表现的内容主题和表现方法。 （2）分工合作，组织随意剪纸活动。（四人小组合作进行。） （3）根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘

14、贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：剪贴时将要剪的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 （4）学生创作，教师巡视指导。 （提示：在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。） 4.展示作品，师生评价。 （1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 （2）选出典型作业，全班评，教师小结。 （提供评价建议：作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，与众不同；作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。） 5.小结谈话，课后拓展。 教师小结：今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片，并且粘贴

15、成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。 第二课时 课前准备 胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币 (教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 1.欣赏比较，启发谈话。 （1）出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话：这两幅画漂亮吗？是用同样方法完成的吗？ （2）比较分析：这两幅画在技法上有什么不同？风格上有什么不同？哪幅画更富有童趣？ 2.结合教材，激发创意。 （1）看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容

16、，我们先一起看看同学的作品，请看图片，提问： 你最喜欢哪一幅画？准备给它取个什么题目？ 你认为哪幅画的彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣？为什么？ 你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢？（适当描述剪贴画的特征。） 彩色纸怎么选？ （2）结合课件中的作品，深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。 3.研究技法，深入探讨。 （1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。 （2）剪：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，剪成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。 （3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。 注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。 4.构思主题，创作表现。 （1）提供表现主题，也可以随意创作表现。 （2）小组合作或个人独立完成。 （提示：本环节