2022数学教学任务计划个人

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页2022数学教学任务方案个人数学教学任务方案个人1一、指导思想以“以人为本，文化关心”为教学理念，遵循数学课程标准的要求，着力进展“自主合作、静思能群”课题的研究和理论，构建适宜学生思维才能培养和综合素质提升的六年级数学课堂教学形式，增进对数学的理解和学好数学的信心，培养学生的创新思想和理论才能，使学生在情感态度和一般才能方面都得到充分开展。二、课程目的1、转变学生学习方式目的。充分利用学习指要，指导学生利用在家时间和自习课时间充分自学，做到独立学习、静心考虑，把学生自学与组长和教师的检查、评价有机结合，不断进步学生自学才能。在课上采用“兵交兵

2、”“ 兵强兵”“ 兵练兵”方式，到达一对一、一对红。群学要做到有的放矢，要内容明确，组织到位，全员参与，增强群学的实效性。在展示上，做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板，做到重点展示，全员参与，师生互动。2、情感、态度与价值观：(1)培养学生擅长倾听的良好习惯，于听中考虑，对于倾听投入的小组要酌情加分。(2)在学习过程中，鼓励学生积极提出问题，实现有效的生生互动。(3)无论课上、课下，都要适时培养学生合作意识和才能，使学生在合作交流中共同进步。(4)鼓励学生结合重点问题进展讨论和评价，使知识愈辩愈清，使在伙伴评价中不断进步。3、知识与技能目的。(1)使学生认识圆柱和圆锥的特征，认识它们的展开

3、图;能准确的计算圆柱外表积和体积以及圆锥体积的计算方法。(2)使学生理解比例的意义和根本性质，会看比例尺，通过详细问题认识成正比例、反比例的量，能找出生活中成正比例、反比例的实例。(3)使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，会看和初步绘制简单的统计图。(4)使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，进步综合运用所学数学知识，解决简单的实际问题的才能。(5)通过观察、操作、分析p 和推理，感受圆柱和圆锥的特征，探究并掌握圆柱外表积和体积以及圆锥体积的计算方法。(6)感受身边的比例尺和生活中正比例和反比例的知识，走进生活学比例。(7)根据需要，选择条形统计图、折线统计图

4、直观、有效的表示数据。(8)可以对小学阶段所学知识进展系统的整理和复习，感受数学知识间的互相联络，逐步形成知识网络，培养学生的分析p 、类比、总结和概括才能。三、方法措施1、我的课堂我做主。必须树立学生是课堂主人的理念，无论哪个学习环节无比组织学生充分参与，教师的职责只是组织、引领与合作。逐步构建有六年级特色的“自主合作、静思能群”的课堂教学形式，建立高效课堂，实现学生幸福的学，教师幸福的教。2、进一步完善学习指要的编制、使用和管理，使学习指要真正成为学生学习的助手，促进学生学习才能的提升。采用积分评价学生学习的过程和结果，把个人学习与小组成绩结合起来。对于学习进步的学生定期奖励学习进取星并颁

5、发奖状，以鼓励学生不断进步。并采用周考形式检测学生成绩，使学生时时明确自己的学习状况，并树立自身近期学习目的。3、指导并鼓励小组长开展好组内学习工作，要充分发挥小组长的典范示范作用和组织引领作用，使组内工作有条不紊，并双周召开一次小组学习进步会议。在组内施行“一帮一、一对红”工程，建立帮扶对子，力争实现一名优秀学生帮扶一名潜能生，在合作中共同提升。4、本学期加强“预习、稳固、提升”三种展示课课型研究，构建三种课型的根本形式，实现高效课堂向幸福课堂的转变。5、潜能生进步是本学期工作的重点之一，首先要对潜能生加大关注力度，做到课课关注、事事关注，不但教师要关注，组长也要关注，组长要帮扶组内最薄弱的

6、学生，教师要帮扶全班最薄弱学生，一名优秀学生要帮扶一名普通薄弱学生，实现这样的“三个一”工程。定期召开潜能生家长会，获得家长的支持和理解，家校形成合力，促进潜能生转化。搞好潜能生数学拉力赛，找出缺乏，培养自信。6、加强纠错本的使用和管理，不但随时搜集、整理错题，而且要定期借助纠错本复习和稳固，使学生真正利用好错误资，加深对知识的理解和掌握。数学教学任务方案个人2一、指导思想以教育要“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导。全面贯彻党的教育方针，以进步民族素质为宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，努力施行新课改。学习新课程新课改经历，深化课堂教学改革理论，进步学生的数学素养，让所有的学生学到

7、有价值的富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的考虑问题，并能积极的参与数学活动，进展自主探究。二、学情分析p 本期我继续担任八年级x班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解才能，自主探究才能得到开展与培养，逻辑思维与逻辑推理才能得到开展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的开展，但部分学生没有到达应有程度，学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，没有形成对数学学习的浓重兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与培养，绝大不分学生可以认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进展学习与考虑，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的开展，课堂整体表现较为活泼，

8、积极开动脑筋，乐于合作学习和蔼于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手理论。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进展探究与发现，以自身的体验获取知识与技能;表达现代信息社会的开展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。三、教材分析p 1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和时机，适当编排探究性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探究理论，促进学生思维才

9、能、创造才能的培养与进步，为学生的终身可持续开展奠定良好的根底。3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以满足高程度学生的需要，使得不同程度的学生都得到开展。4、教材内容的表达，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，表达数学的文化价值。四、教学资联络学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五、教学目的1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联络;2、掌握提公因式法和公式法，能准确纯熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分

10、解;3、理解分式的概念，会利用分式的根本性质进展约分和通分，会进展简单的分式加、减、乘、除的运算;4、可以根据详细问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;5.会解简单的可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个6、掌握并会灵敏运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及断定;7、会灵敏运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题;8、掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及断定，并会灵敏运用;9、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题;10、掌握多边形的内角和及外角和公式;11、理解二次

11、根式的概念，可以应用定义判断一个式子是否为二次根式;12、理解二次根式的性质;13、纯熟掌握二次根式的运算;14、初步认识概率的概念及用概率分析p 简单的事件;15、体会数学里充满着观察、理论、猜想和探究的过程，掌握求概率的数学方法。六、教学措施1、认真作好教学六认真工作。把六认真工作作为进步教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念、认真上课、认真辅导和修改作业、同时让学生认真学习;2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂、让学生体会学习的快乐;3、通过理论探究，培养学生归纳推理才能和多种途径探求问题的解决方式;4、培养学生良

12、好的学习习惯，开展学生的非智力因素;5、进展分层教育的讨论，让全体学生都得到充分的开展;6、组织学生“结对学习”。七、课时安排第一章：因式分解 x课时第二章：分式 x课时第三章：四边形 x课时第四章：二次根式 x课时第五章：概率的概念 x课时数学教学任务方案个人3一、指导思想本学期数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面开展、教师业务才能不断提升为目的，以进步课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现根据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下。二、配合教务处工作，催促常规教学1、经常组织

13、学习教务处的各项常规制度，杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚几变相体罚学生，教学公正公平。2、课前一定做到有方案、有备课、课后有反思、作业布置合理、修改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内不定期进展互相检查和学习。3、做好课堂知识提升工作，要不断发现有潜力的学生，进步优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面进步教学质量。三、开展具有学科特色的工作本学期的教研教学工作将在认真做好根本工作的同时把学生的“根底训练”作为我组的一个重点及特色工作来开展，我们将组织教师们很好的利用根底训练课给学生进展知识稳固学习的时机，同时

14、，我们方案在每个年级出好各阶段的达标提纲，落实并抓好学生的根底训练工作，为进步学生的根底程度而努力。四、有效开展各项工作，力争不断进步教学质量1、继续加强教学常规管理，及时反响总结各种情况并正确做出改进，保证良好的教学秩序和教学质量。2、从作业、练习的合理安排和修改反响等各方面着手，认真落实班级补差情况。2、组内组织教师全面开展各项教学研讨活动，讲究活动实效性，为提升“质量”效劳。3、进展有效的单元检测并及时帮助学生稳固各项知识内容，以求每单元都有小结。4、组织各类有针对性的学生活动，充分表达数学的兴趣性的同时增强学生学习兴趣。五、教学研讨安排(一)定时开展教研活动，进步活动质量和教学效益1、

15、积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经历。2、以“进步教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习讨论活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研形式，力争形成浓重的教学研究气氛，积极探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。3、协助教导处不定时深化课堂检查“教学常规”执行情况，定期进展检查，尤其是备课质量、作业修改的情况检查。(二)坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量积极组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级，同办公室的教师多

16、交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，讨论重难点的打破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经历与开拓创新。六、主要工作及安排本学期所有工作都围绕“进步教学质量”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根据实际情况进展调整。九月份：1、各年级根据实际情况制定年级教学方案，并有序开展教学工作。2、根据学校教导处的工作方案，商讨布置本学期各项工作。3、组织教师参加各年级教材分析p (视频学习)。4、组内进展备课、作业各项常规检查，并集中反响，学习。十月份：1、组内集体备课，各年级组教师共同讨论分析p 本期的重难点及打破方法。2、备课，作业等各项常规

17、检查。3、组织一次八年级的“数学竞赛”活动。4、组织教师参加县教学研讨活动。十一月份：1、合理安排教学进度，有序进展其中测试及反响。2、组内集中分析p 试卷情况并讨论制定后段的教学方案。3、各项常规工作检查并反响。十二月份：1、组织针对思维训练工作的学生竞赛活动。2、常规备课、作业修改等互查及反响。元月份：1、各教师调整教学进度，准备复习工作。2、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。3、做好期末各项收尾工作，认真组织复习，正确面对调研工作。数学教学任务方案个人4新的学期已经开始，我担任八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的根底上特制

18、定本学期的教学方案：一、教材分析p 第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种断定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的根底。第12章轴对称，利用轴对称，探究等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的断定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩大。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有非常重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的根底。二、学情分析p 通过理解，这两个班整体情况是x班学生听话认真但灵敏度不够，x

19、班学生灵敏但马虎。首先让他们尽快适应新教师，与学生做好沟通;然后，尽快帮他们树立竞争意识和开展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，获得更大的开展。要在本学期获得进步，那么必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好根底;同时注重学生逻辑思维的培养。三、教学措施1、备好课是上好课的根底，是进步课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点。认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学形式，进步教学的实效性与有效性。2、上课时定向要明确，在充分理解学情的根底上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所开展。根据教学

20、内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作才能，通过变式训练，培养思维的灵敏性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和才能。3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。修改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。4、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识;成立“一帮一”互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。数学教学任务方案个人5一、学生根本情景分析p 本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班学生的学习成绩在前面的根底上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，构成了两极分化，对优生来说，可以透彻理解知识

21、，知识间的内在联络也较为清楚，而对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析p 情景来看，有部分学生根底特差，问题较严重。要在本期获得梦想成绩，作为教师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养本领。二、教材分析p 本学期教学资料，共计五章：第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的断定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由

22、的根底上，从几个根本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于生活经历和数学活动经历，从生活中的图形入手，经过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析p 角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十三章 本章主要掌握平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。第十四章 一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进

23、一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和本领。经过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十五章 本章主要资料是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”的过程，开展符号感;有关运算法那么的探究过程为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。三、教学目的在知识与技能上，经过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进展整式的乘除法运算及因式分解。经过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，经过本期的学习使学生认识到数学来于理论，又反作用于理论，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养