小班数学教案白天和黑夜

1、Word - 56 -小班数学教案白天和黑夜1、小班数学教案白天和黑夜活动目标：1.理解白昼与黑夜的含义。2.能正确运用白昼与黑夜的时光词汇。3.养成定时作息的好习惯。4.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。6.培养幼儿边操作边叙述的习惯。7.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：白昼黑夜挂图、白昼黑夜嬉戏卡(见教具盒)。白昼黑夜操作单(见幼儿操作包)。活动过程：感知依次展示白昼黑夜中太阳、月亮、星星嬉戏卡，启发幼儿说出标记图表现的时光。师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜?月亮、星星什么时候挂在天空中?研

2、究1.与幼儿研究白昼小朋友在幼儿园活动的情景，把白昼区别为早上、上午、中午、下午。师：小朋友什么时候上幼儿园?小朋友在幼儿园都做了哪些事情?这些事是在白昼的什么时候做的?2.先研究黑夜活动的情景，再展示白昼黑夜(一)挂图。师：黑夜里你做什么事情?最后呢?关灯了，你敢一个人睡小房间吗?你看到什么东西的影子?分一分1.展示白昼黑夜(二)挂图，请幼儿举行观看区别。老师：图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?2.展示白昼黑夜操作单，引领幼儿区别并涂色。师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区别白昼和黑夜。

3、活动建议：白昼和黑夜是关于熟悉时光的数学活动。本活动引领幼儿结合生活阅历，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区别和表述。在幼儿园的一日生活中，老师会故意无意地使用一些时光词汇，所以时光对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中利用回忆、梳理，进一步明确和规范。因为小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是清晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动举行影像记录。活动中利用形象化的视觉图片，在视听同步的感知体悟中，可以较好地资助幼儿对时光分段的感知和认知。利用看看说说影子，让幼儿感触到虽然到了晚上，但是白昼周围的事物都在，只是光芒变暗

4、了看不清晰了，有些就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很有趣。引领幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。2、小班数学活动教案：白天和黑夜教案活动目标：1.理解白昼与黑夜的含义。2.能正确运用白昼与黑夜的时光词汇。3.养成定时作息的好习惯。4.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：白昼黑夜挂图、白昼黑夜嬉戏卡(见教具盒)。白昼黑夜操作单(见幼儿操作包)。活动过程：感知依次展示白昼黑夜中太阳、月亮、星星嬉戏卡，启发幼儿说出标记图表现的时光。师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜?月亮、星星什么时候挂在天空中?研究1.与幼儿研究白昼小朋友在幼

5、儿园活动的情景，把白昼区别为早上、上午、中午、下午。师：小朋友什么时候上幼儿园?小朋友在幼儿园都做了哪些事情?这些事是在白昼的什么时候做的?2.先研究黑夜活动的情景，再展示白昼黑夜(一)挂图。师：黑夜里你做什么事情?最后呢?关灯了，你敢一个人睡小房间吗?你看到什么东西的影子?分一分1.展示白昼黑夜(二)挂图，请幼儿举行观看区别。老师：图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?2.展示白昼黑夜操作单，引领幼儿区别并涂色。师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区别白昼和黑夜。活动建议：白昼和黑夜是关于熟悉

6、时光的数学活动。本活动引领幼儿结合生活阅历，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区别和表述。在幼儿园的一日生活中，老师会故意无意地使用一些时光词汇，所以时光对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中利用回忆、梳理，进一步明确和规范。因为小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是清晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动举行影像记录。活动中利用形象化的视觉图片，在视听同步的感知体悟中，可以较好地资助幼儿对时光分段的感知和认知。利用看看说说影子，让幼儿感触到虽然到了晚上，但是白昼周围的事物都在，只是光芒变暗了看不清晰了，有些就是影子了。

7、其实晚上并不可怕，看看影子也很有趣。引领幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。3、小班数学活动白天和黑夜教案反思活动目标1、借助生活阅历，熟悉白天和黑夜。2、能用空间思维观看事物，初步建立时光观念。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。3、幼儿用书第18页熟悉白天黑夜。指导要点1、活动重点：熟悉白天和黑夜。2、活动难点：初步建立时光概念。3、指导要点：利用借助幼儿生活阅历，提供幼儿认识的生活用品，协助幼儿熟悉白天和黑夜，

8、初步建立时光概念。活动过程1、从生活阅历中感知并理解白天和黑夜。每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。老师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。2、利用嬉戏，巩固幼儿对白天和黑夜的熟悉。大转盘嬉戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。 指导幼儿完成幼儿用书熟悉白天黑夜。评价要素1、能否正确地区别白天和黑夜。2、是否喜爱观看事物，初步建立时光观念。活动建议1、大转盘嬉戏可以延长到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是

9、在白天还是黑夜发生的事情。2、请家长带孩子观看在白天和黑夜人们都在做些什么。活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，熟悉白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避开数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活阅历为主体，自始至终贯通嬉戏，以生活场景转盘嬉戏仿照嬉戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时光概念。4、小班数学活动白天黑夜教案反思活动目标1、借助生活阅历，熟悉白天和黑夜。2、能用空间思维观看事物，初步建立时光概念。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备请家长

10、帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。用硬纸板做的大转盘活动过程1、从生活阅历中感知并理解白天和黑夜。每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，老师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。2、利用嬉戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的熟悉。大转盘嬉戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。3、巩固嬉戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，熟悉白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避开数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活阅历为主体，自

11、始至终贯通嬉戏，以生活场景转盘嬉戏仿照嬉戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时光概念。我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时光、思维的时光、沟通的时光充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，老师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表达自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的心情，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平常的生活阅历导入到课堂中来，在大转盘嬉戏环节中，我创设了一个自由活动、沟通的空间，引领幼儿在这个氛围中争辩、探索。喜爱观看事物，初步

12、建立时光概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有浮现什么精辟的论点，但孩子独具共性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠嬉戏环节，让幼儿仿照猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的嬉戏氛围中达到了教学预设目标。数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述举行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面举行阐述。在揭示方式上也举行了认真的讨论，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个显然特征作标记，协助幼儿举行理解。囫囵活动过程中，老师和幼儿概念比较清楚。不足

13、之处，有的环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，假如多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参加的机会，削减等待。5、小班数学活动教案：白昼和黑夜教案(附教学反思)活动目标：1.理解白昼与黑夜的含义。2.能正确运用白昼与黑夜的时光词汇。3.养成定时作息的好习惯。4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：白昼黑夜挂图、白昼黑夜嬉戏卡(见教具盒)。白昼黑夜操作单(见幼儿操作包)。活动过程：一、感知依次展示白昼黑夜中太阳、月亮、星星嬉戏卡，启发幼儿说出标记图表现的时光。师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜?月亮、星星什么时候挂在天空中?二、研究1.

14、与幼儿研究白昼小朋友在幼儿园活动的情景，把白昼区别为早上、上午、中午、下午。师：小朋友什么时候上幼儿园?小朋友在幼儿园都做了哪些事情?这些事是在白昼的什么时候做的?2.先研究黑夜活动的情景，再展示白昼黑夜(一)挂图。师：黑夜里你做什么事情?最后呢?关灯了，你敢一个人睡小房间吗?你看到什么东西的影子?三、分一分1.展示白昼黑夜(二)挂图，请幼儿举行观看区别。老师：图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?2.展示白昼黑夜操作单，引领幼儿区别并涂色。师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区别白昼和黑夜。活

15、动反思：白昼和黑夜是关于熟悉时光的数学活动。本活动引领幼儿结合生活阅历，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区别和表述。在幼儿园的一日生活中，老师会故意无意地使用一些时光词汇，所以时光对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中利用回忆、梳理，进一步明确和规范。因为小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是清晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动举行影像记录。活动中利用形象化的视觉图片，在视听同步的感知体悟中，可以较好地资助幼儿对时光分段的感知和认知。利用看看说说影子，让幼儿感触到虽然到了晚上，但是白昼周围的事物都在，只是光芒变暗了

16、看不清晰了，有些就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很有趣。引领幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。6、小班主题活动教案：白天与黑夜教案(附教学反思)活动意图：幼儿天生好动，奇怪心强。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观看白天与黑夜，了解它们的显然不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激活幼儿探究科学活动的爱好。活动目标：1、有观看白天与黑夜的爱好，了解它们的显然不同。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预

17、备：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。2、PPT活动过程：一、启发爱好展示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛，夜晚静静来临了。二、观赏、对照(PPT)1、大胆猜想黑夜里看到的事物在做什么?1)我们的三个伴侣在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓舞幼儿猜想)2)红红小伴侣在哪儿呀?(猜想一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会胆怯，所以小伴侣在夜晚会在哪儿呀?)(猜想二：房间里，睡觉)小结：夜里，小伴侣都进入了甜甜地梦乡。3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?小结：小鸟在暖和的鸟窝里睡着了4)我

18、们已经找到了几个伴侣?还有谁没找到?(牵牛花)牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小伴侣盖着被子合拢着睡着了)5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。(点击播放)夜晚静静来临了。月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛。小伴侣进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上漂亮的花瓣。6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静静静的。我们一起来表演一下宁静漂亮的夜晚吧。2、大胆猜想白天这些事物又会再做什么?1)(PPT，白天与黑夜浮现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是

19、什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好伴侣还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿任意猜想)2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小伴侣们做嬉戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。白天是怎样的?(白天是喧闹的、好玩的)那我们来表演一下白天吧。小结：好玩的白天真喧闹。3、对照(点击对照图片)白天小伴侣们做嬉戏，夜晚小伴侣进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上漂亮的花瓣，所以白天是喧闹

20、的，而夜晚是静静静的。小结：本来白天许多动物、小伴侣都出来活动了，所以白天真喧闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静静静。活动延长：除了这三个伴侣外，还有哪些伴侣在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动反思：激活幼儿探索动机及爱好是有效举行探索式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰盛的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了学问，而且还增进了幼儿感知能力的进展诱发了他们学科学的爱好。培养他们的探究精神。7、小班音乐白天和

21、黑夜教案反思设计意图：在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必需是在详细的感性的活动中,利用多种感性举行。同时又有剧烈仿照成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参与各种各样的活动,为此,我按照幼儿的学习特征,设计此活动，挑选贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体悟两种不同风格的音乐，激活幼儿想象力与制造力，用肢体语言来表现欢快、喧闹与舒缓、宁静的心情，在教学活动中,采纳动静交替的方式，让幼儿充分体悟参加音乐活动的乐趣。一、活动目标：1、幼儿感触两种不同风格的音乐，体悟乐曲所表现的欢快、喧闹与舒缓、宁静。2、引领幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。3、激活幼儿大胆、开心

22、地参加音乐活动。二、活动预备：动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰三、活动过程：(一)幼儿律动进入城堡。指导语：小伴侣，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩嬉戏吧。(二)幼儿在太阳城堡里感触乐曲铃儿响叮当喧闹、欢快的心情，并用肢体语言表现。1、幼儿观赏乐曲铃儿响叮当一遍，引领幼儿为乐曲打节奏，感触乐曲的欢快。2、幼儿观察动画VCD，引领幼儿发挥想象，研究白天的喧闹情景。指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了?他们都会做些什么?他们的情绪是怎样的?3、请幼儿试试随音乐用肢体动作表现白天的喧闹快乐情景。(三)幼儿在月亮城堡里感触乐曲摇篮曲宁静、舒缓的心情，并

23、用肢体语言表现。1幼儿观赏乐曲摇篮曲一遍，引领幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感触乐曲的舒缓。2、幼儿观察动画VCD，引领幼儿发挥想象，研究黑夜的宁静情景。指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了?3、请幼儿试试随音乐用肢体动作表现黑夜宁静、舒缓的情景。三、嬉戏：白天与黑夜嬉戏规章：当太阳或月亮浮现时，幼儿按照相应的音乐，举行表演。活动反思：激活幼儿探索动机及爱好是有效举行探索式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰盛的感知。让幼儿接触大自然，

24、不仅开阔了视野，增长了学问，而且还增进了幼儿感知能力的进展诱发了他们学科学的爱好。培养他们的探究精神。8、小班主题活动白天和黑夜教案反思活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感触诗歌的内容，区别白天和黑夜。2、启发幼儿具有初步的观看太阳、月亮变化的爱好。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：白天和黑夜3、猫和老鼠头饰活动过程：一、 师戴上头饰导入T：嗨!你们好，熟悉我吗?(太阳)T：瞧瞧我长的什么样子的?(圆圆的、红红的)师小结：本来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。二、感知理解

25、1、展示第一段课件。T：太阳出来了，谁醒来了呢?幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣也醒来了。(请幼儿回答，整合数数“有哪些伴侣醒来了”)T：除了这些伴侣醒来了，想想还有谁会醒来呢?(仿照醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠)T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧!(整合：晒太阳)师小结：哎呀!白天这么多伴侣都醒来了，白天真喧闹!2、继续课件其次段T：哦，天黑了!小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了?(月亮)T：月亮是什么样的?(圆圆的、黄黄的、柔柔的光)T：月亮出来了，谁在睡觉啊?幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小伴侣也睡觉了。T：夜晚地感觉怎么样呀?(夜晚静静静)T：假如

26、让你一个人睡小房间，你敢睡吗?(渗透情感教导：不怕黑，做个英勇的孩子)3、完整感知诗歌让孩子跟着教师边看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”嬉戏分离饰演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分离做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的嬉戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，嬉戏重新开头。四、延长活动：1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。2、引领幼儿和教师一起创编诗歌。活动反思：激活幼儿探索动机及爱好是有效举行探索式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰盛的感知。让

27、幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了学问，而且还增进了幼儿感知能力的进展诱发了他们学科学的爱好。培养他们的探究精神。9、小班语言活动白天和黑夜教案反思活动目标1、沟通和共享对白天和黑夜的感触。2、有观看白天和黑夜变化的爱好。3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1、课件2、月亮和太阳的标志各一个3、幼儿操作的黑白圆点若干活动重点难点重点：沟通和共享对白天和黑夜的感触。难点：有观看白天和黑夜变化的爱好。活动过程一、观看沟通，激活幼儿说的愿望 价值取向：说说喜爱白天还是晚上。1、今日教师青睐了谁?(幼儿对他们有

28、礼貌的打招呼)2、你们在什么时候能看到月亮和太阳?3、你们喜爱白天还是晚上?喜爱白天的把红点贴在太阳上，喜爱晚上的把黑点贴在月亮上。(幼儿上来贴圆然后请幼儿回答并说出喜爱的缘由)4、你喜爱白天还是晚上?为什么?小结：本来我们大都喜爱白天，由于，早上太阳一出来。我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园划船等;有些宝宝喜爱晚上由于晚上可以放烟火，可以看星星。二、显示课件，边看边观赏儿歌价值取向：利用观赏儿歌进一步了解白天和晚上1、你们看这是什么时候?2、你怎么看出是晚上?3、幼儿和教师边看边观赏儿歌：月亮出来了，星星出来了，小花睡觉了，小伴侣也睡觉了，夜晚静静静。4、你怎么知道是

29、白天?(办法同上。附儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小伴侣也醒来了，白天真喧闹。)活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、小班科学白天黑夜教案反思活动意图：幼儿天生好动，奇怪心强。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观看白天与黑夜，了解它们的显然

30、不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激活幼儿探究科学活动的爱好。活动目标：1、有观看白天与黑夜的爱好，了解它们的显然不同。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、使幼儿对探究自然现象感爱好。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。2、PPT活动过程：一、启发爱好展示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛，夜晚静静来临了。二、观赏、对照(PPT)1、大胆猜想黑夜里看到的事物在做什么?1)我们的三个伴侣在哪

31、儿?他们会在做什么呢?(鼓舞幼儿猜想)2)红红小伴侣在哪儿呀?(猜想一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会胆怯，所以小伴侣在夜晚会在哪儿呀?)(猜想二：房间里，睡觉)小结：夜里，小伴侣都进入了甜甜地梦乡。3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?小结：小鸟在暖和的鸟窝里睡着了4)我们已经找到了几个伴侣?还有谁没找到?(牵牛花)牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小伴侣盖着被子合拢着睡着了)5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。(点击播放)夜晚静静来临了。月亮高高地挂在天上，星星

32、淘气地眨着眼睛。小伴侣进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上漂亮的花瓣。6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静静静的。我们一起来表演一下宁静漂亮的夜晚吧。2、大胆猜想白天这些事物又会再做什么?1)(PPT，白天与黑夜浮现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好伴侣还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿任意猜想)2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小伴侣们做嬉戏，小鸟小鸟飞呀飞

33、，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。白天是怎样的?(白天是喧闹的、好玩的)那我们来表演一下白天吧。小结：好玩的白天真喧闹。3、对照(点击对照图片)白天小伴侣们做嬉戏，夜晚小伴侣进入甜甜地梦乡。!来自屈.教师教案.!白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上漂亮的花瓣，所以白天是喧闹的，而夜晚是静静静的。小结：本来白天许多动物、小伴侣都出来活动了，所以白天真喧闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静静静。活动延长：除了这三个伴侣外，还有哪些伴侣在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动反思：激活幼儿探索动机及爱好是有效举行探索式教学和教学

34、活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰盛的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了学问，而且还增进了幼儿感知能力的进展诱发了他们学科学的爱好。培养他们的探究精神。11、小班科学教案：白天黑夜幼儿园小班科学教案：白天黑夜活动目标1、理解白天与黑夜的含义。2、能正确运用白天与黑夜的时光词汇。3、养成按时作息的好习惯。活动预备1、白天黑夜挂图、白天黑夜嬉戏卡(见教具盒)。2、白天黑夜操作单(见幼儿操作包)。活动过程一、感知1、依次展示白天黑夜中太阳、月亮、星星嬉戏

35、卡，启发幼儿说出标志图表示的时光。2、老师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜?月亮、星星什么时候挂在天空中?二、研究1、与幼儿研究白天小伴侣在幼儿园活动的情景，把白天区别为早上、上午、中午、下午。2、老师：小伴侣什么时候上幼儿园?小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?这些事是在白天的什么时候做的?3、先研究黑.夜活动的情景，再展示白天黑夜(一)挂图。老师：黑夜里你做什么事情?最后呢?关灯了，你敢一个人睡小房间吗?你看到什么东西的影子?三、分一分1、展示白天黑夜(二)挂图，请幼儿举行观看区别。老师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?2、展示白天黑夜操作单，引领幼儿区别并涂色。老师：下面四幅图中

36、做的事是发生在白天还是黑夜?老师：发生在白天，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。3、老师说活动内容，请幼儿抢答来区别白天和黑夜。12、小班主题白天与黑夜教案反思活动意图：幼儿天生好动，奇怪心强。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观看白天与黑夜，了解它们的显然不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激活幼儿探究科学活动的爱好。活动目标：1、有观看白天与黑夜的爱好，了解它们的显然不同。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激

37、活幼儿主动探究的乐观性。活动预备：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。2、PPT活动过程：一、启发爱好展示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛，夜晚静静来临了。二、观赏、对照(PPT)1、大胆猜想黑夜里看到的事物在做什么?1)我们的三个伴侣在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓舞幼儿猜想)2)红红小伴侣在哪儿呀?(猜想一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会胆怯，所以小伴侣在夜晚会在哪儿呀?)(猜想二：房间里，睡觉)小结：夜里，小伴侣都进入了甜甜地梦乡。3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?小结：

38、小鸟在暖和的鸟窝里睡着了4)我们已经找到了几个伴侣?还有谁没找到?(牵牛花)牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小伴侣盖着被子合拢着睡着了)5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。(点击播放)夜晚静静来临了。月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛。小伴侣进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上漂亮的花瓣。6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静静静的。我们一起来表演一下宁静漂亮的夜晚吧。2、大胆猜想白天这些事物又会再做什么?1)(PPT，白天与黑夜浮现过的事物)变变变，看

39、看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好伴侣还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿任意猜想)2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小伴侣们做嬉戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。白天是怎样的?(白天是喧闹的、好玩的)那我们来表演一下白天吧。小结：好玩的白天真喧闹。3、对照(点击对照图片)白天小伴侣们做嬉戏，夜晚小伴侣进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花

40、合上漂亮的花瓣，所以白天是喧闹的，而夜晚是静静静的。小结：本来白天许多动物、小伴侣都出来活动了，所以白天真喧闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静静静。活动延长：除了这三个伴侣外，还有哪些伴侣在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动反思：激活幼儿探索动机及爱好是有效举行探索式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰盛的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了学问，而且还增进了幼儿感知能力的进展诱发了他们学科学的爱好。培养他们

41、的探究精神。13、小班主题白天与黑夜教案反思活动意图：幼儿天生好动，奇怪心强。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观看白天与黑夜，了解它们的显然不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激活幼儿探究科学活动的爱好。活动目标：1、有观看白天与黑夜的爱好，了解它们的显然不同。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。2、PPT活动过程：一、启发爱好展示事物图片。这张照

42、片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛，夜晚静静来临了。二、观赏、对照(PPT)1、大胆猜想黑夜里看到的事物在做什么?1)我们的三个伴侣在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓舞幼儿猜想)2)红红小伴侣在哪儿呀?(猜想一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会胆怯，所以小伴侣在夜晚会在哪儿呀?)(猜想二：房间里，睡觉)小结：夜里，小伴侣都进入了甜甜地梦乡。3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?小结：小鸟在暖和的鸟窝里睡着了4)我们已经找到了几个伴侣?还有谁没找到?(牵牛花)牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?(对照)这里

43、的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小伴侣盖着被子合拢着睡着了)5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。(点击播放)夜晚静静来临了。月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛。小伴侣进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上漂亮的花瓣。6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静静静的。我们一起来表演一下宁静漂亮的夜晚吧。2、大胆猜想白天这些事物又会再做什么?1)(PPT，白天与黑夜浮现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好伴侣还会在睡觉吗?那你觉

44、得白天他们会在干么呢?(幼儿任意猜想)2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小伴侣们做嬉戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。白天是怎样的?(白天是喧闹的、好玩的)那我们来表演一下白天吧。小结：好玩的白天真喧闹。3、对照(点击对照图片)白天小伴侣们做嬉戏，夜晚小伴侣进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上漂亮的花瓣，所以白天是喧闹的，而夜晚是静静静的。小结：本来白天许多动物、小伴侣都出来活动了，所以白天真喧闹。到了晚上它们都

45、睡着了，所以夜晚静静静。活动延长：除了这三个伴侣外，还有哪些伴侣在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动反思：激活幼儿探索动机及爱好是有效举行探索式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰盛的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了学问，而且还增进了幼儿感知能力的进展诱发了他们学科学的爱好。培养他们的探究精神。14、小班数学熟悉清晨、白天、晚上、深夜教案反思活动目标：1、能正确辨别清晨、白天、晚上、深夜，并会排序。2、初步

46、培养观看、比较和反应能力。3、进展幼儿规律思维能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动重点难点：活动重点：能正确辨别清晨、白天、晚上和深夜。活动难点：知道清晨、白天、晚上、深夜的挨次，并给他们排队。活动预备：1、阅历预备：对太阳和月亮的形象已熟知。2、材料预备(1)太阳和月亮头饰各一个。(2)太阳、月亮的包包各四个。(3)老师用清晨、白天、晚上、深夜图片各一张。(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。(5)教学课件。活动过程：一、利用谈话向大家介绍“好伴侣”太阳姐姐和月亮姐姐。老师通过头饰情景表演，利用太阳和月亮的争执引出主题。(它们都想在白天出来玩，引

47、出争议)教师调解太阳和月亮，让它们和小伴侣们一起来了解白天和夜晚。师：小伴侣们好，今日我们来到这里上课、做嬉戏你们兴奋吗?幼：兴奋!师：教师也很兴奋。这不，我们有两位好伴侣也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。(老师从黑板背后展示太阳姐姐和月亮姐姐)太阳：大家好，我是你们的好伴侣太阳姐姐。月亮：你们好，我是月亮姐姐，今日这里这么喧闹我也想参与你们的嬉戏，可以吗?太阳：不可，不可，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应当是我和小伴侣们一起做嬉戏啊!你快回家吧。月亮：不可，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小伴侣来说一说吧。二、观看图片，辨别不同时光。1、展示老师用图片，引领幼儿

48、认真观看图片的主要内容，形成清晨、白天、晚上、深夜的概念。图1：清晨，小伴侣起床了;图2：白天，小伴侣在室外嬉戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小伴侣在睡觉，屋外是星星和月亮。2、研究：让幼儿讲一讲清晨、白天、晚上、夜里分离在做什么事情，引发幼儿说出自己对时光的理解。3、利用小伴侣的叙述月亮姐姐知道错了不应当在白天浮现，与小伴侣约好以后在天黑了再出来。4、小结：利用画面让幼儿知道四者之间的挨次;清晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后是深夜;深夜过后又是清晨;让幼儿知道白天与夜晚是向来这样互相交替的。三、嬉戏1、看谁找得对!(展示一组清晨、白天、晚上、深夜的图片，按教师说的挨次找，找

49、得对的有小惊喜!)2、嬉戏“开火车”(1)引领幼儿辨别清晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时光挨次摆放。师：小伴侣们，快来找，清晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?(2)什么时候做什么?老师说出一个时光段，幼儿自己想象用动作来表现，如：老师说“清晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。延长活动：嬉戏：“图片找伴侣”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找老师饰演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做伴侣，结束活动。(播放找伴侣背景音乐)活动反思：囫囵活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯通囫囵活动，激起了幼儿参加活动的乐观性。本节数学课熟悉清晨、白天、晚上、深夜，小伴侣利用图片熟悉了清晨，白天，晚上，深

50、夜，知道它们的特点，以及罗列挨次。同时分离 知道了清晨、白天、晚上、深夜应当做什么。利用本节活动也让我充分熟悉到数学在现实生活中的重要性。15、小班数学活动教案：数学匹配教案活动目标1、进一步感知7以内的实物数量和数字。2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。3、乐观开心地参加数物拼板嬉戏活动。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。活动过程1、集体活动。目测数群，并按数

51、量分类。老师展示3-7的实物卡片，引领幼儿目测实物，老师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分离说出实物相应的数量。接着，老师引发幼儿把相同数量的卡片放在一起。老师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与老师共同观看并验证其正确性。按数匹配实物。老师展示3-7的数卡，引发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一叙述后，老师再引领幼儿试试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言叙述：几个，我送数字几做你的伴侣。2、操作活动。第一、二、三组：数物拼板嬉戏。引领幼儿观看残破的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?有多少?

52、让幼儿按照实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。第四、五、六组：(1)引领幼儿看数字添画相应的圆点和实物。(2)观看实物数量，引领幼儿在方框中印数字、画短线。3、评选活动幼儿间互相观摩，沟通自己的成绩，体悟胜利的欢乐，老师举行容易的评选，对整理操作材料快且整齐的幼儿举行表扬。活动建议将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿举行操作嬉戏活动。16、小班数学活动教案：瓶和盖教案活动目标：1、能用目测的办法比较大小，并练习用重叠和并放的办法举行一一对应。2、能乐观动脑筋寻觅正确的答案。3、进展目测力、推断力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动

53、预备：1、瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。2、杯子和杯盖若干套。活动过程：一、瓶与盖比多少1、 情景导入老师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?老师：瓶子和盖子谁多谁少?2、重叠对应比多少老师展示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿研究。老师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?引领幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。3、并列对应比多少老师展示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿研究：用什么方法知道瓶子和盖子 谁多谁少呢?老师：假如不用盖子盖瓶子的办法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引领说出并列

54、对应的办法。二、帮瓶子找盖子1、介绍竞赛活动老师请幼儿观看两组瓶子(一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套)，请6名幼儿分两组竞赛将盖子盖在瓶子上。研究：哪一组快，为什么?巡回竞赛。三、幼儿操作活动。帮狗妈妈收拾东西“看，这里有许多套杯和瓶盖，请小伴侣们帮它们找到伴侣。”17、小班数学活动教案：1和许多教案活动目标1、学习区分1个物体和许多物体。2、熟悉1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条;1条、1条合起来是许多。3、激活幼儿对数的爱好，进展感知能力。4、能正确说出什么是1个,什么是许多。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带去郊游。活

55、动过程：一、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”老师与幼儿一同听音乐去郊游。带领幼儿活动后在座位坐好预备上课。二、了解1和许多的关系。1、巩固幼儿对数量1的熟悉。祝你生日欢乐音乐响，师：今日是谁的生日呀?展示小猫家的图片，今日是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的熟悉。2、了解无数1合起来是许多。咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，老师引领幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今日小猫过

56、生日。3许多可以分成无数个1。他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(老师展示许多小鱼)，引领幼儿说出许多小鱼，老师把许多小鱼分离对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1， 老师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，利用小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。三、利用嬉戏，让幼儿进一步把握1和许多的关系。小猫过生日了，小伴侣也给他预备了礼物，老师展示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小伴侣把小鱼送给小猫好吗?老师把鱼发给小伴侣，每人

57、一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。利用小伴侣给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。四、小伴侣听郊游音乐歇息。活动延长：幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。引领幼儿寻觅周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。18、小班数学活动教案：2个和3个教案活动目标：1.感触2和3的数量。2.体悟寻觅和发觉的乐趣。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：玩具布偶1个、5种水果图片、图画书小熊的苦恼、国王图像1个、圆点卡片(每个幼儿2张)、魔术箱2个。活动

58、过程：1.寻觅2个和3个老师通过生活中常见的水果引领幼儿寻觅2个和3个。今日，陈教师给宝宝带来了一位新伴侣，她的名字叫妮妮。妮妮说：“你们好!我叫妮妮，很兴奋能够熟悉你们!”宝宝应当跟妮妮说什么?妮妮说：“今日我要带宝宝去旅行，宝宝开不愉快!”(妮妮)现在请宝宝在位置上坐好，我们动身啦!叮咚!水果王国到了，瞧!水果王国里有好多的什么啊?我们一起来看一看有那些好吃的水果?哎呀!水果王国里有这么多水果，看得我眼睛都花了，现在我要请宝宝帮我找水果，找到之后把它们摘下来给大家看一看你摘了几个，然后再把它再下来放进篮子里，我们把摘下来的水果带回家吃，好不好?请一个宝宝找一找水果王国里有几个西瓜?请一个宝

59、宝找一找水果王国里的苹果有几个?哎呀!教师骤然好想吃香蕉啊!可是我却找不到它了，请一个宝宝来帮帮我，找一找香蕉有几个?请一个宝宝找一找有几个苹果?请一个宝宝找一找菠萝有几个?2.辨认2个和3个幼儿在图画故事中按照老师的提示辨认2个和3个。宝宝摘水果摘的累不累啊?小熊说：“宝宝，宝宝到我家来歇息一下吧!”宝宝想不想去?现在我们来到了小熊家，宝宝看一看小熊家有什么啊?我们一起来数一数小熊家的墙上有几幅画?一起来数一数小熊家有几张椅子?小熊家的冰箱有几扇门啊?由于宝宝来到了小熊家，小熊十分的愉快，于是他一下子从冰箱里拿出了几个冰激凌?原来这2个冰激凌是小熊拿来给宝宝吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌

60、，便忍不住“哇呜”一口吃掉了一个，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇呜”一口吃掉了另一个。这时小熊吃掉了几个冰激凌?小熊一下子吃掉了2个冰激凌，骤然小熊用手捂着嘴巴大声的叫起来“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齿好痛哦!谁来帮帮我?”这下小熊可碰到棘手了，宝宝，我们应当怎么办呢?我们快点把小熊送到医院去吧!医院里有几个医生在给小熊看病?宝宝数一数这个盘子里有几个针筒?小熊由于吃多了冰激凌，把牙齿吃坏掉了，医生要把小熊坏掉的牙齿拔掉，这样小熊的牙齿就不会痛了。只闻声“咚”的一声，一颗牙齿拔了下来丢进了盘子里，又“咚”的一声另一颗牙齿拔了下来丢进了盘子里。这时小熊拔了几颗牙齿啊?宝宝真聪慧!小熊十分谢谢宝