2023年最新的丢手绢游戏规则18篇

1、第 PAGE32 页 共 NUMPAGES32 页2023年最新的丢手绢游戏规则18篇1.学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。 2.能主动大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。 受活动的快乐。 活动重、难点：学习倾听歌曲并能边唱边玩游戏。 活动准备： 物资准备：丢手绢视频、摘果果音乐、放松音乐、播放器、手绢若干、室外空地。 活动过程： 1.播放摘果果音乐律动进场。 2.学习歌曲丢手绢，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。 （1）帮助幼儿学习歌曲丢手绢。 （2）引导幼儿注意休止符的节奏，并根据歌词有感情地歌唱。 （教师清唱歌曲，幼儿倾听。） 提问：请小朋友说一说老师是怎么唱的。（提醒

2、幼儿休止符的停顿，前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最后五小节大声唱。） （教师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。） 3.了解并学习游戏规则和玩法。 （1）观看丢手绢视频，讲解游戏玩法。 （2）请几个幼儿与教师一起玩游戏作为示范 （游戏要点：每个小朋友都要边唱边游戏；其他小朋友要保守秘密，不能告 诉大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小朋友去追丢手绢的小朋友，既要跑得快又要注意安全；蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸出手、脚去绊倒别人，那样很危险，我们要学会保护自己和身边的人。） 4.教师与幼儿到操场进行游戏。 （1）讲解注意事项，并做好热身活动。 （2）带幼儿到操场空地进行

3、游戏。 第一次：集体游戏 （根据幼儿游戏情况提出注意事项并调整游戏次数。） 第二次：分小组游戏（四组） 5.结束： 将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。 【活动反思】 揪尾巴这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。 力。 游戏准备： 小沙袋两个。 游戏过程： 一、准备活动 1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。 2、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。 3

4、、教师带领幼儿做热身运动，活动身体各个部位。 二、游戏活动 1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。 教师：小朋友们今天老师带来一个好玩的游戏游戏的名称叫“小杂技员” 教师：首先请小朋友们分成人数相等的两队，每队再分红蓝两组，分别面对面站在起点线后。 游戏开始，教师说：“小朋友，今天我们扮杂技演员，头顶小沙袋在窄道中间向前走，走时身体要直，眼睛向前看，看谁走的好。” 规则： 1、在窄道中间走时不得踩线。踩线者要退到踩线处再向前走。 2、走时不能用手扶头顶的小沙袋，如沙袋掉下，要立即拾起，放3、在头顶上，再向前走。 3、接力的幼儿要接过小沙袋顶在头上，才可开始走。 三、放松活动 教师：现在我们先来弯弯腰，

5、扭扭身子，甩甩手臂。小朋友如果喜欢这 个游戏的话，我们可以把这个游戏带回家和爸爸妈妈一起玩。 四、结束部分 丢手绢游戏规则(9) 丢手绢 活动目标：1体验与同伴一起做游戏的快乐。 2、感受歌曲的旋律，理解歌词大意。 3、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。 重点：懂得轻轻的丢下手绢并且快速的跑开不让后面的人追上。 难点：让幼儿遵守游戏规则，不能告知谁的背后被放了手绢。 活动准备：手绢一条，丢手绢视频 活动过程： 、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。 （1）手绢可以用来做什么 今天，我们要跟手绢一起做游戏。 、观看视频、学唱歌曲丢手绢。 （1）播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解游戏规则。 （2）学

6、唱歌曲丢手绢。 我们要怎么丢手绢，才不会让别人发现呢（轻轻地放在小朋友的后面） 如果我们把手绢放在别人的后面，大家能不能告诉后面有手绢的小朋友（大家不要告诉他） 丢手绢的小朋友把手绢丢在一个小朋友的背后以后，接下去他应该怎么做呢（去抓后面有手绢的小朋友。快点快点抓住他。） 、游戏：丢手绢 （）详细讲解游戏规则： 首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。 其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。 但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，

7、而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。 （2）游戏开始： 先教师丢手绢，边玩边指导孩子。 请一位小朋友来当丢手绢的人，增强规则意识。 游戏次。 、结束游戏。 丢手绢游戏规则(10) 活动名称 游戏 丢手绢 活动目标： 1. 通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 2. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 3. 把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。 4. 利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己

8、。 活动难点： 1. 引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 2. 鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。 活动重点： 1. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 2. 把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。 教学准备： 1. 学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。 2. 准备手绢两个 学情分析： 五年级的学生玩过很多游戏，也会玩很多的游戏，对游戏的规则有一定的了解。他们喜欢玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了一定的认识。但是，他们的认识具有一定的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不知道游戏的真正意义，不知道游戏可以使他们锻炼身体的同时，还可以愉

9、悦身心，增长知识，锻炼各方面的能力。 活动设计思想： 将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。交流结束，学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。 活动策略与方法： 1. 将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。 2在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。 3通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。 教学过程 一、出示手绢，引出活动 1出示手绢，激发兴趣 教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏 ？ 学生交流 （设计意图：出示手绢，让学生

10、交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣） 二、交流讨论，激发情绪 1学生自由交流丢手绢游戏的玩法 学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。 2教师总结游戏玩法 一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢

11、的人捉住，要表演节目。 （设计意图：让学生通过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣） 3师生共同制定本次游戏规则 学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听 游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等） （设计意图：通过学生共同

12、参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。） 三、分组游戏，体验乐趣，体会意义 1男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。 教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。 （ 设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义） 2教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自己，勇敢的在同学面前表演节目，锻炼学生的自我表现能力。 3. 游戏结束后，学生分组讨论交流游戏的意义，每组选一名代表讲述本小组的交流结果。 4. 教师总结： 丢手绢游戏，在带给我们快乐的同时，既可以锻炼我们的身体，又可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能

13、力，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。 （设计意图:通过分组讨论交流，让学生交流游戏的意义，知道这个游戏可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。） 四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益 就现在学生迷恋电脑游戏展开讨论，让学生知道体育游戏融入了智慧，对我们的身心更有好处。鼓励学生多参加体育游戏，不迷恋电脑游戏。 教学反思 本教案的亮点： 1根据学生的心理、年龄特点，精心设计制定游戏活动。在活动过程中，以学生为主题，鼓励他们大胆交流讨论，发表自己的意见看法，积极参与到活动中来。 2打破单一、呆板、严肃的课堂模

14、式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于学生生活、贴近学生生活，引导学生在玩中学，在学中玩，体会学习其实可以很有乐趣。 存在的不足： 1由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，学生的精力不能完全集中，有些学生不能够按规则参与游戏。 2部分学生不能大胆表现自己，发表自己的意见看法。 丢手绢游戏规则(11) 促进低年级学生展示、交往的小游戏 游戏名称：丢手绢 游戏时间：10分钟 游戏人数：不限。 游戏目的：在游戏活动中，促进学生大胆展示自己，让学生尽快互相了解，加速交往。 游戏方法： 1.准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的

15、人围成一个大圆圈蹲下。 2.游戏开始，丢手绢的人沿着圆圈外行走，在围圆的同学不知道的情况下将手绢丢在其中一人的身后。 3.被丢了手绢的人发现自己身后的手绢后迅速起身拿起手绢追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要特长展示，如没被抓住，被丢手绢的人则要特长展示。 4.特长展示前先进行自我介绍（叫什么名字、喜欢吃什么、最爱做什么等等），然后进行特长展示（跳舞、歌谣、讲故事等等）。 创新玩法： 传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家念儿歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以

16、双人双圈，三人三圈，游戏的过程中，有一些学生往往只把手绢丢给自己的好友，这就会给课堂带来不和谐的因素，造成学生之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度，又给小孩子提供了更多的游戏机会。 游戏歌曲：丢手绢 丢手绢游戏规则(12) 大班游戏活动_丢手绢 运动目的： 1、体验互相追逐的快活。 2、进修游戏的弄法及法则。 3、能服从法则玩游戏。 4、通度日动幼儿学会游戏，感觉游戏的兴趣。 运动预备： 1、会唱丢手绢歌。 2、差别色彩的手绢几条。 运动历程： 1、引诱幼儿站好队形，幼儿依照地上画的圆围成圆圈坐好。 2、引出游戏 幼儿手工制作（1）小朋侪还记得那首丢手绢的歌吗？ （2）先生幼儿齐唱丢手绢。

17、 3、先容游戏弄法 （1）请一个小朋侪拿动手绢围着本身的圈跑。 （2）当唱到“轻轻的放在小朋侪的背面”时，特长绢的那一个小朋侪就把手绢静静的丢在另一个小朋侪的死后，然后继承围着圈跑。 （3）当唱到“快点快点抓住他”时，捡得手绢的小朋侪就应当立刻去追适才谁人丢手绢的小朋侪，要围着圈追。 （4）被追的小朋侪跑到一个空位子旁就立刻坐下，如许，追的小朋侪就算没追到，以是，就该他再来丢手绢。 （5）要是追到了，就该被追到的小朋侪再来丢手绢。 4、提出游戏法则 （1）不疯闹 （2）跑时不分开圈 （3）只准捡得手绢的谁人小朋侪起来追，其他的小朋侪坐在位子上给他们加油。 （4）小朋侪要本身围着本身的圈跑。 5

18、、幼儿开展游戏，先生引导 （1）看幼儿有无服从法则举行游戏。 （2）资助还未明白游戏弄法的幼儿一路完成游戏。 6、幼儿园教育随笔放松运动： 在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一路做放松运动，以缓解告急疲惫的身材。 丢手绢游戏规则(13) 幼儿游戏 丢手绢 设计意图： 孩子们很喜欢丢手绢的游戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈，多圈组合既增加了游戏的难度，又给孩子们提供了更多的游戏机会。大班的孩子很喜欢这一创新游戏。 活动目标： 1、体验相互追逐的快乐。 2

19、、学习游戏的玩法及规则。 3、能遵守规则玩游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、会唱丢手绢歌。 2、不同颜色的手绢几条。 活动过程： 1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。 2、引出游戏 （1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？ （2）老师幼儿齐唱丢手绢。 3、介绍游戏玩法 （1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。 （2）当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。 （3）当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。 （4）被追的小朋

20、友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。 （5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。 4、提出游戏规则 （1）不疯闹 （2）跑时不离开圈 （3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。 （4）小朋友要自己围着自己的圈跑。 5、幼儿开展游戏，老师指导 （1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。 （2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。 6、放松活动： 在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。 活动小结。 丢手绢游戏规则(14) 新朋友们，丢手绢真是个有趣的游戏，你一定也会喜欢玩吧。下面是小编为您精心编辑

21、的丢手绢作文，希望对你有所启示，有所帮助。 篇一：丢手绢 自从成为一名小学生，学习就成了一天中最重要的事情。课余之间，我们喜欢玩一些游戏来放松紧张的神经，这其中我们最喜欢的要数丢手绢了。 看，又是一个大课间，我和同学结伴来到操场。先选出一个丢手绢的人，这次我光荣入选，其他人就围成一圈蹲在地上，唱起了“丢呀，丢呀，丢手绢”的歌。我开始围着同学不停 地转，在歌曲快要唱完时，我决定目标就是徐冰桐，于是我就悄悄地走到她的身后，轻轻地把手绢放在了地上，就飞快的跑开了。同学们看到我手里的手绢莫名其妙的消失了，就赶紧往自己身后看，这 时，有同学大喊：“徐冰桐，手绢在你后面！”徐冰桐回头一看，见自己身后有一块

22、黄色的手绢，就立刻抓起来就去追我。可她没想到，我可是很能跑的，哈哈，在被她抓到之前我就蹲了下来，她只好 继续丢。她把手绢丢给了黄洁，黄洁又去给江天乐我们的欢笑声不断。可是，欢乐的时光总是那么短暂，我们玩得正起劲时，上课铃响了起来，大家只好恋恋不舍的回到了教室。 下一个课间，丢手绢的歌声会再次响起，我们的欢笑还会继续！ 篇二：丢手绢 游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，再蹲下来。先事由黄杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了起来。我们拍着手唱起了歌：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他”只见他 跑了一圈又一圈，我的心紧张起来，心跳得简直比兔子还要快，眼睛不时向身后瞟，生怕手绢丢在我身后，

23、心里不断地念着：“不要丢在我身后！”黄杰经过我身后，突然加快了速度，我扭头一看，手 绢丢在了我身后！我立刻转身，捡起手绢飞也似地追了过去，可根本不是有“飞毛腿”之称的黄杰的对手，我伸手抓他，没想到他身子一偏，蹲在了我的位置上。 该我丢了，我拿着手绢，边跑边寻找目标。我把目标投向了跑步最慢的林佳佳身上。我悄悄地把手绢放在了她的身后，为了不让她起疑心，装着若无其事地向前走，这是我的“伪装术”。我突然加快 速度，可林佳佳还没反应过来，像个木头人一样蹲在那里，我一下子把她抓住，林佳佳无可奈何，只好唱了一首歌。 丢手绢真是个既紧张又有趣的游戏，你一定也会喜欢玩的。 篇三：丢手绢 每当清脆的下课铃声一响，

24、原先安静的操场上立刻沸腾了。瞧，同学们在操场上有的拍皮球，有的跳高，有的打篮球但在所有的课余生活中，我最喜欢的是丢手绢。 “丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，”操场上，我们一群小伙伴早已围成了一个大圈，大家一边拍手一边唱丢手绢歌，小红正在圈外拿着一条花手绢跑着，她跑了一会儿，装作若无其事的样子，轻轻地把手绢放在了小兰的身后，又继续一本正经地跑了起来。而小兰一点也没有察觉，直到小红走到自己的身后，将它抓住，她才恍然大悟。接下来，轮到小兰丢手绢，她一会儿绕圈快跑，一会儿又放慢步子走，害得所有人都不时回头看看自己的身后，但手绢并没有出现，就在大家出其不意时，小兰却猛地按住了小花，小花转身一看，

25、没有手绢。站起来一瞧，原来手绢在自己屁股下面。好聪明的小兰，大家拍手叫好。 当清脆的铃声再次敲响时，我们总觉得10分钟太短暂了。丢手绢游戏给我们带来了无穷无尽的快乐。我喜欢丢手绢的游戏。 篇四：丢手绢 今天下午，我们小组玩了“丢手绢”的游戏。 首先上场的是本小组幽默大王郑撼楚。他把“手绢”拿在手上，摇来晃去的，故意让我们不知道他要丢给谁。果然，这招真灵，他悄悄地把“手绢”丢给了刘静楠，刘静楠瞄了一眼，看见他还在摇，就 以为“手绢”还在他手上，我“小机灵”了一下，提醒了刘静楠，不然，郑撼楚就要空转几圈了！ 刘静楠没有追上郑撼楚，我们小组这唯一的“女将”出场了。她走了一圈，用“手绢”碰了一下高秋爽

26、，高秋爽以为“手绢”丢给了他，回头一看却没有；下一个又碰了涛哥但其实也没丢给他；然后又 碰了碰黎彦江，黎彦江可能在想“刘静楠就是这样逗大家玩的”，所以根本没有在意 但过了一会儿还是不放心的摸了一下，不出所料中招了，赶忙捡起“手绢”就开始追，眼看追不上，急忙使 出他的绝招“闪电烈风”，但晚了，他这才开始跑，刘静楠那就到了。 “超级搞笑大师”黎彦江终于登场了。只见他笑呵呵地迈开大步，“手绢”在自己手上挥得可快了，好像一下就要把“手绢”扔出去似的，果真他一下子就把“手绢”扔在了李天衡后面。李天衡反应真 快，他以迅雷不及掩耳之势抓起“手绢”就去追，但是还是没抓着！我真想对李天衡说，你的“油门”也太小了

27、吧！ 这次“丢手绢”游戏真有意思，虽然也有一点累！ 作文网小编为你精选的作文： 记叙文 | 议论文 | 说明文 | 应用文 | 散文 | 美文 丢手绢游戏规则(15) 游戏丢手绢 游戏者一边唱歌一边游戏，既开心又能够锻炼身体。 一、游戏目标：通过游戏，发展幼儿奔跑能力，提高灵敏、反应能力 强化幼儿合作意识，喜欢与人合作游戏 二、游戏内容： 多人围坐一圈，首先选一人拎着手绢（也可是其他物品），在圈外慢跑。坐着的小朋友啊要一边拍手，一边齐唱：“丢，丢，丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点儿快点儿抓住他。”丢手绢的人走着走着，乘别的小朋友没有看到的时候，悄悄把手绢丢在其中一个

28、小朋友的身后，然后继续转。如果丢下的手绢被这个小朋友发现了，此这个小朋友就必须拿起手绢赶紧去追，追上了那个丢手绢的人后，丢手娟绢的人就得站到圆圈圈中间为大家表演一个节目，表演完后继续在外丢手绢；如果追不上，丢手绢的人跑到了这个小朋友的位置上，这个人就得继续转圈把手绢丢到其他人的身后，在一遍遍的拍手与歌声中，游戏重新开始。 3、游戏场地及队形 要求场地平坦，男、女间隔围坐成一个圆圈。 四、游戏规则 1、丢手绢的人要在一圈之内把手绢丢给坐着的人。 2、丢手绢的人不能跑离围坐同学的圈太远，跑回到被丢手绢人的位子就要坐好。 3、手绢应丢在人员身后正方向0.5米的范围内，不能丢在两个人中间。 4、坐着的

29、人不能一直向后看或用手摸，也不能互相提醒。 五、玩法提示 传统玩法是一个人丢一块手绢，在此基础上，可以两个人甚至更多人拿多块手绢，一起丢，增加游戏的趣味性，还给更多的人提供了游戏的机会。 丢手绢游戏规则(16) 游戏 丢手绢 活动目标： 1. 通过丢手绢的游戏，引导幼儿遵守游戏规则，锻炼幼儿的自我控制能力。 2. 引导幼儿在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的园内生活。 3. 利用游戏增进师幼之间的感情，锻炼幼儿的自我表现能力，鼓励幼儿大胆表现自己。 活动难点： 1. 引导幼儿遵守游戏规则，锻炼幼儿的自我控制能力。 2. 鼓励幼儿大胆表现自己，锻炼幼儿的自我表现能力。 活动重点： 引导幼儿在游

30、戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的园内生活。 教学准备： 准备手绢 活动设计思想： 将活动设在户外，在活动开始先让幼儿交流，老师适时给予补充说明。交流结束，幼儿分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，幼儿开始游戏。游戏进行一段时间后，教师让幼儿说说这个游戏好玩在哪里、 活动策略与方法： 1. 将活动设计在户外，让幼儿亲身体验游戏。 2在活动过程中，幼儿独立思考与小组讨论相结合。 教学过程 一、出示手绢，引出活动 1出示手绢，激发兴趣 教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏 ？ 二、交流讨论，激发情绪 1幼儿自由交流丢手绢游戏的玩法 幼儿在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。 2教师总结游戏玩法

31、 一个幼儿做丢手绢人，其余幼儿围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的幼儿悄悄将手绢丢在圈上一幼儿身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的幼儿发现身后的手绢，被丢的幼儿立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓住，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的幼儿未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。 3游戏规则 游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他幼儿不能告诉被丢的幼

32、儿。若被丢的幼儿发现身后的手绢，被丢的幼儿立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓住，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的幼儿未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者说儿歌等） 三、分组游戏，体验乐趣 1男女幼儿分组进行游戏，体验游戏的乐趣。 教师提出要求：在玩游戏的时候，注意游戏规则。 2教师在游戏的过程中适时提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿大胆表现自己，勇敢的在幼儿面前表演节目，锻炼幼儿的自我表现能力。 3. 游戏结束后，让幼儿讨论怎样顺利的完成游戏。 4. 教师总结： 丢手绢游戏，在带给

33、我们快乐的同时，既可以锻炼我们的身体，又可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，还可以体验童年生活的乐趣，丰富园内生活。 教学反思 本教案的亮点： 1根据幼儿的心理、年龄特点，精心设计制定游戏活动。在活动过程中，以幼儿为主题，鼓励他们大胆交流讨论，发表自己的意见看法，积极参与到活动中来。 2打破单一、呆板、严肃的教学模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，把活动设在户外，营造民主、愉悦的活动气氛。设计的每个教学环节都源于幼儿生活、贴近幼儿生活，引导幼儿在玩中学，在学中玩，体会学习其实可以很有乐趣。 存在的不足： 1由于活动设在户外，纪律不是很好，幼儿的精力不能完全集中，有些幼儿不能够按规则参

34、与游戏。 2部分幼儿不能大胆表现自己，发表自己的意见看法。 丢手绢游戏规则(17) 活动名称 游戏 丢手绢 活动目标： 1. 通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 2. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 3. 把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。 4. 利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。 活动难点： 1. 引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 2. 鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。 活动重点： 1. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他

35、们的学校生活。 2. 把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。 教学准备： 1. 学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。 2. 准备手绢两个 学情分析： 五年级的学生玩过很多游戏，也会玩很多的游戏，对游戏的规则有一定的了解。他们喜欢玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了一定的认识。但是，他们的认识具有一定的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不知道游戏的真正意义，不知道游戏可以使他们锻炼身体的同时，还可以愉悦身心，增长知识，锻炼各方面的能力。 活动设计思想： 将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。交流结束，学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开

36、始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。 活动策略与方法： 1. 将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。 2在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。 3通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。 教学过程 一、出示手绢，引出活动 1出示手绢，激发兴趣 教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏 ？ 学生交流 （设计意图：出示手绢，让学生交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣） 二、交流讨论，激发情绪 1学生自由交流丢手绢游戏的玩法 学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。 2教师总结游戏玩法 一个同学做丢手绢人，其余

37、同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。 （设计意图：让学生通过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣） 3师生共同制定本次游戏规则 学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听 游戏规则：围

38、成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等） （设计意图：通过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。） 三、分组游戏，体验乐趣，体会意义 1男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。 教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。 （ 设计意图：让学生参与游戏