生活就是选择选择成就人生我的博客介绍林三小马金萍

1、生活就是选择，选择成就人生 -我的博客介绍 林三小 马金萍1我与电脑 小马 发表于 2008-3-13 19:20:00我是一个天性愚钝的人，对新鲜事物并不是很敏感。对电脑、网络的认识，我总是后知后觉，甚至带有被迫的色彩。 第一次接触电脑，是2003年职称考试期间。为了通过考试，我照着学习光盘，依葫芦画瓢，生涩地一遍又一遍地反复练习。考试终于顺利通过了，我长舒了一口气。随后，我与电脑说了声“Bye-bye”，就再也不肯触摸它了。一年多时光不经意间悄然滑过。当我休完产假重回工作岗位时，惊讶地发现我的工作竟与电脑紧密相联了：所交材料要求打印，上网查询资料，教学课件的制作与演示这些都离不开电脑与网络

2、。无奈，我只有从头学起，一点一点地琢磨、反复实践，虚心求教。“功夫不负有心人”，我终于能熟练的操作Word文档，流利地上网查询资料了。可是，对电脑的认识，仅此而已，我依然对电脑知识不感兴趣。当学校要求我们在新思考网站上建立自己的教学博客时，我很听话地注册了，可内心对此却很不以为然，敷衍了事罢了。直到有一天，我无意间发现我的学生居然在我的博客上发表了评论：“哈哈，老师，你的博客被我找到了。”我的脸“刷”地一下就红了。我从没想过我那可怜的所谓“博客”会展示在学生面前。平时我总是教育我的学生做事要认真，可为人师的我又是怎样做的呢？真是羞愧不已! 今天下午网络知识培训，得知我的博客被放到区小教研室的博

3、客展示台上，我更是忐忑不安。俗话说“笨鸟先飞”，可我这只“笨鸟”不仅没有先飞，还远远地落在了后面，如此不像样的东西拿来见人，我只能说：“惭愧！惭愧！真惭愧！”看着一条条热情洋溢的回复，我被深深地感动着。我对自己说，从现在起，我不会再勉为其难地做这件事，因为我发现了其中难以言表的快乐。我曾要求我的学生要坚持写好周记，那么，博客对我而言，就是我的教学日记、心情日记。以后，我会坚持下去，为了我的学生，更为了我自己。阅读全文(92) | 回复(2) | 引用通告(0) | 鲜花(今0昨0周1共10) | 编辑 上一篇：小草 下一篇：背诵的方法 No.1讨论:我与电脑 *静*(游客)发表评论于2008-

4、3-16 20:28:00 老师,我们一起努力!让日记伴随我们走过这美好的半年时光. 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 No.2讨论:我与电脑 雪儿(游客)发表评论于2008-3-16 20:32:00 老师，您在我心中您始终是最棒的。 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复 23体验成功收获希望 小马发表于 2008-1-30 17:33:00我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。那天放学之前，我又找

5、到了他，与往常不同的是，当该生表态：今天一定完成作业。我没有到此为止，而是进一步问他：你准备怎样确保作业一定完成呢?他说：“今天一定抓紧时间做。”这方法虽毫无创意，但对他而言很实用，没想到他真能照此方法去做，我趁热打铁，对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天这位同学能按时完成作业了，因为他有一个非常宝贵的经验。你们想听听他的介绍吗？”大家都说想听，于是我让该生当众做了介绍。虽然这经验非常简单，可对他来说却有着非同的意义，也许是因为他第一次在全班同学面前介绍经验，言语中掩饰不住内心的激动。听完他的介绍，教室里响起了热烈的掌声。听到这掌声，他脸上洋溢着笑容 我知道他体验到了完成

6、作业的甜蜜。放学了，我又找到了他，对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“行”，我感觉到他的语气很坚定，我相信他一定不会令我失望。以后，他果然把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；

7、生活在认可中，他就学会了自爱。所以在今后的工作中，我会给学生对一些鼓励，不断总结，使自己不在班级管理工作时间不断成长。正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。所有的方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。阅读全文(115) | 回复(4) | 引用通告(0) | 鲜花(今0 昨0 周1 共1 ) | 编辑4读书时间 小马 发表于 2008-3-19 20:05:00 这两天的语文课上,学生的表现越来越让我刮目相看了,我惊讶于他们所读的文章的选材是如此宽泛。可以看出，每一个站在前面读书的孩子事先都作了精心的准备。王莹同学读的故事幸运七次结尾一句话令人印象深刻：“机会，只

8、会降临有准备的头脑”。我让全班同学重复了一遍这句话，其中的深意可以慢慢体会。 星期二，入春的第一场雨悄然而至，林洁同学巧妙地选择了一篇优美的散文雨恋读给我们听，文与景如此地相辅相成，怎会不给人以美的享受呢？阅读全文(36) | 回复(1) | 引用通告(0) | 鲜花(今0 昨0 周1 共1 ) | 编辑5背诵的方法 小马 发表于 2008-3-14 19:51:00我记得有则外国谚语说过：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”可见，背诵是阅读教学中一个重要方面。那么，怎样来背诵才能达到做好的效果呢？ 首先，背诵目的要明确，注意力专一。要背会一篇文章，只念几遍是不行的，要在理解的基础上背得滚瓜

9、烂熟，次日还要检查效果如何。 第二，及时背诵，防止遗忘。早晨背诵过的东西，晚上临睡前和第二天起床时再背诵一遍。每周末再温席复背。以后一个月复背一次，这样至少一学期不会遗忘。经常温习复背，三年五载都会记得很清楚。 第三，口背和笔背相结合。俗话说：“眼过千遍，不如手抄一遍。”“好记性不如烂笔头。”用笔写一写，对加深记忆大有好处。如果你想练出过目不忘的本领，不妨这样试一试：找篇短文，仔细看一遍之后进行默写，能写多少就写多少，然后再看再写，直到全部默写正确为止。因为文字本身就是一种图形和符号，这样做，可以促进右脑的开发，坚持循序渐进的训练，一定会有明显的效果。学生时代的我，无论是记单词、公式，还是背课

10、文，甚至于枯燥的历史、政治问题，我的背诵速度都要比一般同学快。我并不是很聪明的孩子，只是做事更用心一些。怎么样？有没有兴趣试一试?阅读全文 | 回复(3) | 引用通告 | 鲜花( ) | 编辑上一篇：我与电脑 下一篇：女儿打针记No.1讨论:背诵的方法 (游客)发表评论于2008-3-19 20:18:00老师,这个背诵的方法我记住了,嘻嘻. 你的学生-唐山狼 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复No.2讨论:背诵的方法 mary(游客)发表评论于2008-3-22 14:40:00好方法。 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复No.3讨论:背诵的方法 *静*(游客)

11、发表评论于2008-3-28 19:19:00恩,老师,我记住这种办法了,我会尝试的,(您的学生张静思). 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复6语文课上读的训练 小马 发表于 2007-12-12 19:42:00 在语文阅读课上该怎样对学生进行读的训练呢？我在课堂实践中不断的摸索，有几点粗浅的体会。 1、要想方设法引起学生的读书兴趣。对于小学生来讲，有意注意的时间并不长，如果采用单调的读书方法，只能使学生昏昏欲睡。要设计巧妙的教学方法，调动学生读书的积极性，引起他们读书的兴趣。如采用小组合作读书、设置疑问，悬而不决等方式。 2、读书要有明确的目的。每次读书都要提出具体的要求。如

12、:一边读一边想，这篇课文主要讲了一件什么事；读读课文，找出不认识的字和不理解的词语；认真阅读某段，找出重点句子；读读这句话，找出这句话中的重点词，联系上下文来理解。 3、课上要留给学生充足的读书时间。读书不能走过场，教师要精心设计提问，摒弃那些繁琐的内容分析，舍掉那些不必要的问题，把时间“挤”出来，留给学生读书。 4、在朗读技巧上作些必要的指导。要想读得正确、流利、有感情，还要注意正确处理重音、停顿、语音、速度。教师要及时恰当地点拨一下。阅读全文(15) | 回复(0) | 引用通告(0) | 鲜花( ) | 编辑7不动笔墨不读书小马 发表于 2008-2-25 19:38:00 小学语文是义

13、务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。学生要想学好语文,必须养成良好的学习习惯,日积月累,逐步提高语文素养。 开学初，我又重申了语文课上需要准备的用具：语文书、字典、笔、笔记本。课前要求学生根据预习提示进行预习;课上学会做笔记,在书上勾勾画画,包括评文字、释意思、析含义、议内容、谈感想、存疑问、类举补充、评写作方法和特色、表观点等等;课后巩固复习,整理笔记。 在课堂上，我常常叨念的就是不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。相信我的学生对这两句话早已耳熟能详。鲁迅先生曾提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ，不动笔墨不读书。 读书动笔，能够帮助记忆，掌握书中的难点

14、、要点；有利于储存资料，积累写作素材；也有利于扩大知识面，提高分析综合能力。阅读全文(127) | 回复(0) | 引用通告(0) | 鲜花(今0 昨0 周1 共1 ) | 编辑8一次错误 小马 发表于 2008-2-26 18:07:00今天的语文课上,我讲的内容是第2课十六年前的回忆第一课时。对于六年级的学生来讲，生字主要是靠自学来完成的，所以我在备课时就没太留意。在巡视过程中，有个学生问我“舅”字下半部是由“田”、“力”组成，还是一撇写下来？我想了想，很肯定地告诉他，是一竖撇。我又站在讲台前对全班同学强调了一遍。不料，话音刚落，张习硕同学就抱着字典跑到前面来找我：“老师，你讲错了，舅字下

15、半部不是一竖撇。”我低头一看，果真如此。我的脸“腾”的一下就红了，我赶紧向全班同学道歉并给予更正。怀着忐忑不安的心情，我批改完学生的注音作业。还好，这个字没有人写错，我这才长舒了一口气。这件事给了我深刻的教训：作为一名在一线从事语文教学的教师，我的基本功还不过硬，备课也不充分。同时，我也感谢我的学生，正是有了他们在课堂上的督促，我才能不断鞭策自己，完善自己。学无止境，孩子们，我们一起加油！阅读全文(213) | 回复(4) | 引用通告(0) | 鲜花(今0 昨0 周1 共2 ) | 编辑上一篇：体验成功收获希望 下一篇：燕子说课演示稿No.1讨论:一次错误 笨笨诸(游客)发表评论于2008-3-4 20:42:00不用那么自责啦 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复No.2讨论:一次错误 游客(游客)发表评论于2008-3-5 22:36:00老师能承认自己的错误是最大的优点，以后希望老师多加强自身训练，大家加油。 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复No.3讨论:一次错误 白霜冰晶发表评论于2008-3-8 11:21:00其实老师您当时其实也很努力