《山市》教案学案设计

1、山市教学设计六中七年级语文组 陈 芳教材分析：山市是清代文学家蒲松龄根据目击者的叙述写的一篇文言文。描绘的是山中蜃景，与”海市蜃楼”相似。文中历历如画地再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹都非常形象，给人以神奇而又壮丽的感觉，极富想象力。本文出现在七年级上册的第四单元，学生对怎样学习文言文还是有相当的畏难心理。教学要从朗读入手，让学生准确把握文言文的节奏和情感，在理解文意的基础上，感悟中国古代文化的韵味。培养学生丰富的想象力，引导学生养成细致观察、生动描绘和主动探究自然现象的能力。教学目标：1、学习积累一些文言词语，理解课文大意。2、从朗读入手，让学生准确把握文言文的节奏和情

2、感。3、培养学生丰富的想象力，引导学生养成细致观察、生动描绘和主动探究自然现象的能力。教学重难点：读懂文意、读出情感；培养想象力和探究力。教学方法：文言文五读法辅助以多媒体课件。教学步骤：（一）、激趣导入课文。1、由“海市蜃楼”激发学生探究此自然现象的兴趣，引导学生养成动手查阅工具书及批注积累的能力。2、山市别名“鬼市”的原因探究，让学生明确：对自然现象要有求真、求实的科学探究精神。（二）、师生互动，完成蒲松龄及聊斋志异的简介。培养学生筛选资料积累作家及作品的能力（三）、点读：读准字音。学法指导：查看法、还原法的运用。板书应重点掌握的字音及通假字。（四）、领读：读清句读。加强学生文言文语感的训

3、练。（五）、小组讨论、汇报读：读懂大意。学法指导：查看法、加字法、换字法、推理法。板书应重点掌握的字、词、句。（六）、重点蜃景、竞赛读：读出情感。抓表示时间的文言字词，明确变化顺序，再现山市神奇而又壮丽的蜃景。（七）、合作探究：读出意味。1、引导学生再读回味，发挥想象力读出余味。2、引导学生立足课文对山市成因做点探究。3、小结并拓展科学小品文习作鉴赏（八）、温故知新，完成学案。（九）、结束语：通过本文的学习，大家都有所得。中华民族的文化之根根植于古代文学的土壤之中。希望同学们的古文学习之路越走越宽广！山市学案设计六中七年级语文组 陈 芳学情分析：文言文教学历来是语文习学中的难点，完成教学有一定

4、的难度，所以要抓好预习。要求同学们在课外利用工具书、课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。本节课中要把重点放在诵读课文，积累文言词语，培养想象能力及对自然现象的探究精神上。难点是提高同学们合作探究能力、想象及口头表达能力。预习要求：读准字音，把握节奏，注意语速和语调。借助工具书和书中注释疏通文意，学会在文中圈点勾画。三、课内积累知识点：1、注音：2、通假字：一切乌有： 。裁如星点： 。3、古今异义词：例：直接：原文：惟危楼一座，直接霄汉。古义：一直连接到。今译：不经过中间的事物。危：原文： 古义： 。今译： 。睥睨：原文： 古义： 。今译： 。 4、一词多义例：然：然数

5、年恒不一见。可是，但是（表转折）尘气莽莽然。的样子（放形容词词尾）我的积累：数5、文章内容：时间的变化：景致的变化： 四、我的探究结果：五、课外阅读：地震蒲松龄 康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄弟李笃之对饮，忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋粱椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震。各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾波余丈，鸡鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。 .选出朗读节奏正确的一项（ ） A、鸡鸣犬吠/满城/中 B、俄而/几案/摆簸 C、人眩晕不能/立 D、栖霞山/裂；沂水陷/穴.将文中的比喻句摘抄在下面：.选出下列加横线字解释全部正确的一项（ ） A、众骇异，不解其故（原因） 未布瓦，上轻，故如此（因为） B、方与表兄李笃之对烛饮（正在） 庆州界生子方虫，方为秋田之害（才） C、自东南，向西北去（从） 六幕相持，自不能动（自然，当然） D、方知地震，各疾趋出（疾病） 虽乘奔御风，不以疾也（快）翻译下面的句子 人眩晕不能立，坐地上，随地转侧本文