《文化习俗多姿多彩》教案

1、文化习俗，多姿多彩教学设计目标预设1、懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。2、了解、重视不同国家、民族的文化风俗习惯，认识中国人和西方人在处理事情的方法和态度上的差异。3、感受、体会人类文明的多样性和丰富性 。重点难点正确认识并对待不同国家，民族文化风俗差异，消除交往障碍。教学方法讲授法、讨论法。教学过程预习与小组交流自学本课时内容，完成下列填空题民俗，就是民间的风俗习惯，它是_、_、_历代相沿_的。生活在不同条件下的人们，在同大自然作斗争和与人相处的过程中，都各自按照与之相适应的生活方式进行生活，久而久之，就形成了一定的_、一定范围内的人们的_、_也就逐渐形成了。3、

2、_和_的不同，导致了不同的行为、处世态度和方式。 4、_、_都反映了本民族的习惯，这种_方面的差异会对我们的交往产生各种各样的_。如果_或_不同国家、民族的文化风俗习惯，会造成交往的_和_ ，甚至导致_ 因此，必须引起我们的重视。二、思考回答下列问题，并在小组内交流1、民俗的含义2、世界各国、各民族的风俗各异，涉及到哪些方面？3、不同民族、国家的人在日常生活中对事情处理上的不同的原因。4、重视不同国家、民族文化风俗习惯的重要性。活动探究与点拨活动一 了解文化习俗活动内容：多媒体出示“我猜我猜我猜猜猜”出示世界各地文化风俗，学生自由竞答，感受各地各民族文化习俗教师：这些文化习俗涉及哪些方面？学生

3、：衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪规范，娱乐爱好，风土人情，宗教信仰教师：内容广泛，多姿多彩。活动二 体味文化差异活动内容：多媒体出示“不是东西”，“处处都漂亮”等笑话教师：为什么会闹出这些笑话？学生：没有了解各国各民族文化的差异。多媒体出示：说东道西学生讨论说出不同民族在打招呼，表示感谢，收礼物等待人接物上的不同。教师：是什么导致了这些不同的行为、处世态度和方式？学生：文化背景和风俗习惯的不同，导致了不同的行为、处世态度和方式。活动三 交往的障碍活动内容：多媒体出示三则不同民族在交往中造成尴尬闹出笑话的情景教师：结合活动二中“不是东西”，“处处都漂亮”两则笑话说说我们从中得到哪些启示。学生

4、：人们的一言一行、一举一动都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异会对我们的交往产生各种各样的影响。如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，会造成交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此，必须引起我们的重视。活动四 课堂小结当堂反馈与校正一、单项选择题1. 一定范围内的人们的生活习俗、礼仪风尚的形成（ ） A.与大自然毫无关系 B.完全由自然条件决定 C.完全是在人与人相互交往的过程中形成 D.与大自然及人们的交往有密切的关系 2. 不同国家和民族在处理、解决问题时态度和方法不同，这是由于（ ） A.水土不同 B.生活习俗和文化背景不同C.人种不同 D.自然环境不同3.世界各国、各民族

5、民俗风情各异，下列能体现不同民族文化习俗的是（ ）节日庆典 风土人情 礼仪规范 宗教信仰A. B . C. D. 4.每年的农历_是我国传统节日重阳节。（ ） A.十月十 B.九月九 C.七月七 D.八月八5. .世界文化和文明具有（ ） 多样性 丰富性 独特性 单一性 A. B. C. D.6.塞万提说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。”对此理解错误的是（ ）A.礼貌是文明社会必不可少的交往方式B.凡是有礼貌的人，都能够创造较大的价值C.这句话强调了礼貌的重要性D.对人有礼貌，是做人的基本准则7. 下列哪些节日是中国的传统节日（ ） 春节 元宵节 情人节 愚人节 清明节 端午节 中秋节 圣诞节A. B. C. D.8.不同民族、不同国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同。下列能体现中国礼仪的做法是（ ）A.在饭桌上主任与客人分盘吃 B.在饭桌上不劝酒，奉行AA制C.接受礼物时当面打开表示感谢 D.接受礼物时先推辞再接受9.“百里不同帆，千里不同俗。”世界各国之间、一国不同地区之间，有些习俗不大相同，有的甚至截然相反，如伸小指，在我国表示微不足道、拙劣；在日本表示女人、小孩；在印度、缅甸表示想去厕所；泰国则用来表示有好。这说明（ ）A.我们必须了解世界各国不同的文化习俗，并取其精华B.世界各国存在本质上的差异 C.文化多