小学语文教师听课心得体会3篇

1、小学语文教师听课心得体会3篇听课、评课是中的基本教学活动,是课中校本教研的重要形式,也是提升教专业发展的重要途径之一。下面是啦为带来的教听课，希望可以帮助。5月16日，我到滕州一中参加了“全市效课堂研讨活动”,聆听了三位优秀教执教的低、中、的课，节是实验艳秋执教的日月潭的，第二节是滕州实小新校孙淑莲执教的欢乐的泼水节，第三节是苏省特级教潘文彬执教的莫泊桑拜。下午，又聆听了潘文彬、万同的，听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的感受：名不愧为名，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令陶醉、痴迷，更让听课的教们声赞叹，这样的功底岂是一日可

2、为?这样的怎能短日速成?潘文彬执教的莫泊桑拜一课，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，立足，把握特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程“简约而不简单,朴实而又扎实”，扎实有效的进行了一次母语教学。是阅读教学的“最佳路径”?恐怕这就是吧!另外，潘的这节课，生互动是一大亮点，他那扎实的功底，广博的知识，游刃有余的课堂驾驭，无不让听课的叹服。不愧为全国优秀教。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名为会有如此的?为乐此不疲?思来想去，不外乎以下几点：1、吃透教材是最根本的。这些的功底非常扎实，素养很， 深入研读教材，了解诗词是非常重要的。2、驾驭课堂教学很。独具匠心，精心设计，从出发备课是必不可

3、少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重的“讲”，而轻视的“说”，这样导致课堂气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名的课上，互动的成分比较多，不再是听众，而是整节课的重要参与者，和是在相互和交流的基上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，更容易接受课堂上的内容。特别是名们都使用了多教学，激发了的兴趣，提了课堂教学效率，名们的课真正体现了寓教于乐 的教学理念。总之，这次外出听课，使我更深刻地到了的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室和给了我这次的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透，提升自身素质去努力，不断，博采众长，

4、充分一切机会，百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名名家，但也会亮丽自己的教涯。10月15至19日，在景东进修的下，我们分别前往景东民族和景东小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀教的课，不同的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了许多新的教学，每堂课都体现了新课标的和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学。下面我就谈谈在这次活动中的：一、教吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的霞和小得阿玲，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注，还把教学目标层

5、层落实。二、实现了生角色的转化。在教学活动中，教转变为的伙伴，活动的者、引导者;由的接受者，转变为的主人，在的下进行个性化地。这些课关注的过程、的方式，这是引导学会的关键。在课堂教学中，把的自主贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地主动探究、团结合勇于创新的和实际的。三、激发的兴趣。是否有的兴趣，到教学质量。那么教在备课时应充分考虑的积极性，创设情景，兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色等。使的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，激发了的兴趣。使他们愿意学，主动地获取一些知识，教再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地。四、要讲究课堂上的评

6、价。不论提或回答后，总是希望得到的赞扬与肯定。因此，要调动的积极性、主动性，还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待，善于发展自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基差的同学，他们在中常常处于不参与或参与的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。民小的程燕锦就做得很好，她总是善于激励，对不同的表现给予不同的鼓励。如“你真会听讲!”“你真会分析!”“你得多仔细!”等。通过，我深切地感受到了教学的所在，要的地方太多了，在以后的中，需要我不断地提升自己，努力探索，让自己能拥有足够的知识和去胜任教

7、学。4月12日，我们一行人观摩了在1举行的“杯教学能手”评选活动活动。每一堂课都具有意义，每一个教的精心展示不仅令陶醉痴迷，对于正在教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的：、吃透教材是最根本的。听完几位的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能住题眼，一步步的深入。在教学望岳时，她首先朗诵了四首关于四季的诗，这样不仅引导积累了诗句，又使在诗句中感受到了四季不同的特点，为新课打好了扎实的基。课中，她住中比喻、拟人等说明，引导对描写四季的句子进行分析比较。最后，她从颜色、动物等不同角度引导进行对四季的扩展，激发了的无限乐趣。整节课在严优美生

8、动中层层展开，使听者回味无穷。第二、注重启发式教学，让主动学。新课程标准让成为的主体，教是这个主体的引导者。这几位都充分的做到了这点。第三、注重引导朗读。大分都非常注重指导朗读，但决不是为了读而读，而是在情感的基上去读，并且对读的也不尽相同，例如：在这课时，首先让大声的读并找出描写掌声的语句，那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让找出掌声响起的原因;配乐读，让深情并茂的英子的感情深华。中还穿插着齐读、开火车读、示读，进而激发同学阅读兴趣，让在阅读中更好的领表达的爱的，层次非常清晰。第四、注重惯的养成。很多会在课堂上穿插着一些，让收获这些的，当他以后类似的时才能够用自己的力量。例如就在正文前为每段

9、标上序号，便于在课文时迅速找到所讲的内容。她还在读时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。方建兰在阅读的过程中及时的的发音，潜移默化的教导字音要读准的惯。还有的一直强调“笔墨不读书”，有利于集中精力的好惯。第五、亲切的评价。几位评价的是那么贴切，到位，如有的老运用“你最聪明、你会更加努力的、我的，你真是个宝、你的眼睛告诉我了”等来鼓励。这些朴实，自然的，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的感受这些美丽的评价。通过此次活动，我对教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。去有意识的修辞炼句，善于发现、善于和领悟情感。这些的得需要语文去教，去想方设法的教，多种形式，但

10、实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。看过教听课的人还看了：5.教读书3篇不就会，就会痛苦，我是一个爱的人，在我的工作中，时常会出现很多的，每当这些让我的缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去，听课是我最常用的这些的之一，通过听课这个业务上的，我了许多让我感到头痛欲裂的，正是这样的方式，我得到了进步。观摩其他的课，我总结了她们的有点：一、吃透教材是最根本的。可以看出我们的们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。二、注重引导朗读。大分都非常注重指导朗读，但决不是为了读而读，而是在情感的基上去读，并且对读的也不尽相同，例如：武在时，首先让大声的读并找出，

11、配乐读，让深情并茂的英子的感情升华。中还穿插着齐读、分组读、示读，进而激发同学阅读兴趣，让在阅读中更好的领表达的爱的，层次非常清晰。三、在阅读的过程中及时的的发音，潜移默化的教导字音要读准的惯。还有的一直强调“笔墨不读书”，做好批注，有利于集中精力的好惯。四、注重启发式教学，让主动学。新课程标准让成为的主体，教是这个主体的引导者。这几位都充分的做到了这点。例如刘让小生生不息时，通过课件的设计，精彩的品读，引发边读边想象，了祖国的大好河山的美。五、亲切的评价。几位评价的是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪明、你会更加努力的、我的，你真棒、你的眼睛告诉我了”等来鼓励。这些朴实，自然的，对我感触很

12、深。在以后的课堂上，我也试着让我的感受这些美丽的评价。今后的职业道路上，我会努力吸取这些的宝贵经验，以长取短，避免在教学上的不足，必须不断地，转变的方式，要倡导自主、合作、探究的方式通过这些业务上的这些直观听课活动，我对教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识，了很多的宝贵经验，让我烦恼的通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也提升了我的工作水。4月12日，我们一行人观摩了在*举行的“杯教学能手”评选活动活动。每一堂课都具有意义，每一个教的精心展示不仅令陶醉痴迷，对于正在教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的：、吃透教材是最根本的。听完

13、几位的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能住题眼，一步步的深入。在教学望岳时，她首先朗诵了四首关于四季的诗，这样不仅引导积累了诗句，又使在诗句中感受到了四季不同的特点，为新课打好了扎实的基。课中，她住中比喻、拟人等说明，引导对描写四季的句子进行分析比较。最后，她从颜色、动物等不同角度引导进行对四季的扩展，激发了的无限乐趣。整节课在严优美生动中层层展开，使听者回味无穷。第二、注重启发式教学，让主动学。新课程标准让成为的主体，教是这个主体的引导者。这几位都充分的做到了这点。第三、注重引导朗读。大分都非常注重指导朗读，但决不是为了读而读，而是在情感的基上去读，并且对读的也不尽相同，

14、例如：在这课时，首先让大声的读并找出描写掌声的语句，那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让找出掌声响起的原因;配乐读，让深情并茂的英子的感情深华。中还穿插着齐读、开火车读、示读，进而激发同学阅读兴趣，让在阅读中更好的领表达的爱的，层次非常清晰。第四、注重惯的养成。很多会在课堂上穿插着一些，让收获这些的，当他以后类似的时才能够用自己的力量。例如就在正文前为每段标上序号，便于在课文时迅速找到所讲的内容。她还在读时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。方建兰在阅读的过程中及时的的发音，潜移默化的教导字音要读准的惯。还有的一直强调“笔墨不读书”，有利于集中精力的好惯。第五、亲切

15、的评价。几位评价的是那么贴切，到位，如有的老运用“你最聪明、你会更加努力的、我的，你真是个宝、你的眼睛告诉我了”等来鼓励。这些朴实，自然的，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的感受这些美丽的评价。通过此次活动，我对教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。去有意识的修辞炼句，善于发现、善于和领悟情感。这些的得需要语文去教，去想方设法的教，多种形式，但实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。近期，我参加的教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科的课，收获良多，教学公开课听课。下面就谈谈我个人的一些吧。一、教具有的。当我听着教们的课时，我想教的竟有如此

16、之，它能带领重校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的在教学时，她让一边观看，一边听的介绍，声情并茂的勾起了思绪。教学是一门，教学更是一门，谁能将它演绎得好，就能住的心。扣弦的过渡，烘托了课堂的气氛，同时也激发了兴趣，为理解课文内容奠定了基。课堂简洁，准确，能使的心灵受到震撼，唤醒沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：的自读感悟是位的，教的引导调控是第二位的。着眼于自主发展的阅读教学，既是对感悟结果的评价，也指向了的感悟态度，指导了感悟的，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的去激励，我们是能办到的。三、实现了生角色的转变

17、。几位教由教学的主宰、中心，转变为的伙伴，活动的者、引导者;由的接受者，转变为的主人，他们不仅有的下进行共同的义务，而且有自主选择内容、伙伴、方式进行个性化的。四、实现了方式的自主合作。这些课关注的过程、的方式，这是引导学会的关键。一方面在课堂教学中，把的自主贯穿于教学的全过程。在这一过程中，的自学探究是基，合作是重要的方式，教的指导是实现有效的重要条件。教学是在教的指导下，与生、生与生交流，教学相长的过程，也是由领悟、运用到将融会贯通，能用适合自己的的过程。另一方面，专题性、综合性引起重视，加强这一类的与实践。这类更具综合性、探究性，也更富于性。在综合性的过程中，有效地主动探究、团结合作、勇

18、于创新的综合运用知识、实际的。五、这些课做。“千教万教。教人求真;千学万学，学做”为素质之首。这些课能关注的生活，做。一句名言说得好：“是，那就是把在所学的东西都忘记以后剩下的东西，”我想，我们每一位教在上完一堂课后，该问问自己：当把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些?十年，几十年以后，当把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些?我们的，能否给留下正确的思维方式，留下的，留下他们真正需要的。阅读教学中的朗读、评价、合作交流要想得到及时有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可以延伸到课外、日上。在活动中多角度，多侧面的进行训练，有时为了一个训练点可以把课时。下面，就我的块状

19、训练具体谈谈。最可以通过小黑板出示训练内容及过程，让读一读，然后让一步一步去做，时间长了自然而然懂得按照这个程序去作。一、归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如：1、段意归并法。2、扩展题目法。3、回答法。4、“六要素”串接法。5、原句摘录法。6、重点句段法等等。通过实践选择不同，练归纳，学会掌握。二、训练会提，不同体裁重点不同，如：写人突出表现他是怎样的一个人?记事要了解事情的起因、经过、结果及为会有这样一个结果?写景要体现出有哪些景色特点?状物也有分类：动、植物的样子，性特点物体的样子，结构特点。当然单元训练重点不同，提问也会有所不同。如训练重点之一就是表达方式，所以自然就是“”三、训

20、练补充别人意见，先婉转去评价(对，错，同意，不认可)然后说出自己的观点“我认为”最后说出原因是，有理有据。四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价，同样只有学会评价他人才会提自己的朗读水。教在这里就要教给评价也就是朗读的。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的低起伏。3、语速的快慢。4、重音的把握。5、停顿是否恰当。为了使熟练掌握，晨会，选一小段读，评价，再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文情感不同，侧重也不同，但它却给出了很实际的朗读，如在一文中，五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，住主要词语，联系上下文理解，结合示，联系生活实际，结合查阅等，汇报发言单位化，

21、先由小组内发言，再由其它小组补充发言。绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，根据不同特点而决定。凡卡一课在结尾明白凡卡的爷爷不会来接他，他只是做了一个而已，此时教要发挥主导作用即“当醒来时，会发生事?你想同凡卡说些?写一写。”写到“当醒时和娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，”想对凡卡说：“凡卡要坚强更要，美好生活一定会属于你的”各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸，自主意识的强化，充分提了阅读。绘画训练就是以带文，把想表达的意思更加直观的展现出来。如凡卡一文在第二环节分组做交流汇报。可以以多种形式体现出来。其中一绘画出凡卡被娘拿鱼嘴戳脸，更

22、直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的，为领悟中心，表达方式起到了推波助澜的作用。从事教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教涯中，我还要不断努力，不断，提自己的水和业务水，提自身的综合素质，切实为提素质更好地。篇：课堂大比武听课课堂教学“磨课大比武”听课5月14日，我听了五峰庄庄杜娟、常春藤赵婷婷的课，听了杜娟上的棉这堂课，感触颇多，这节朴实，生动有趣的课，让我对教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些。一、的教学是一门，教学更是一门，谁能将它演绎更好，谁就能震慑的心灵。当我听的课时，她的亲切，自然，简洁，准确。她用声情并茂的带着在课文的

23、创设的情境中遨游，带领感受课文。 二教教学1、吃透教材是最根本的。杜娟整堂课给人的感觉用来形容：丰富多彩、耳目一新，首先，课文导入时用猜谜语的来吸引，我们都知道一年级的自制力差，注意力不集中，当看到我们下面这么多人时，注意肯定不能集中，这时用了这个一下子就把吸引住了，注意力自然就集中到这来了。其次，指导读重点句的时候，引导得特别好。如：们，我就是棉，我生病了，你们能帮帮我？这样，读起来就更有兴趣了。这位的引导也很巧妙，如：“如果你生病了，你会用语气读这句话？”“你病得更重了，该怎么读？” 让感受到了棉的焦急一次比一次重，读的时候也越读越快。最后，还有一处让我记忆犹新，就识字的环节，出示了生字引

24、导交流识字，让在识字过程中顺利闯关。 这个环节调动了的积极性，让枯燥无味的识字字也变有津津有味。2、驾驭课堂教学很。独具匠心，精心设计，从出发备课是必不可少的。她们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已的教学风格。3、活泼的课堂气氛。 杜的课上，互动的成分比较多，不再是听众，而是整节课的重要参与者，和是在相互和交流的基上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，更容易接受课堂上的内容，快乐识字。特别是使用了多教学，激发了的兴趣，提了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次课堂大比武听课，使我更深刻地到了的重要性与紧迫感。在此，我要感谢各位给了我这次的机会。在以

25、后的教学中，我要本着吃透教材，吃透，提升自身素质去努力，不断，博采众长，充分一切机会，百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名名家，但也会亮丽自己的教涯。课堂教学“磨课大比武”听课文昌新屯中心刘继芹2013年5月第二篇：课堂教学大比武时中乡中学“一比一访三走进”活动我与课堂教学大比武时中中学 刘玉娇在参加新的工作岗位不久，就经历了时中乡中学“一比一访三走进”活动我与课堂教学大比武。作为一名资历尚浅的新教，感觉受益匪浅。新课程倡导下的课堂模式是一种“生命课堂”，是以人为本的课堂，课堂教学是工作的关键环节，与课堂教学的最能展示教的水，可以说是的成败所在。在活动中，我的是：一、教对待课堂教学，应该充分

26、掘课堂中的创造性、性、趣味性，感受教学中蕴藏的乐趣。考虑的发展需要，在课堂教学中实现自己价值的同时，与需要起来。二、给的空间，学会等待。在掌握知识的过程中，关注的体验，课堂活起来、动起来，由教的课堂变为学的课堂。学会给予空白的时间，等待他们结合自己的体验和兴趣发表自己的看法，激发碰撞出思维的火花。三、变教学的单一方式，具有创造性、有效性的教学。在课堂教学中多加强生、生生间的沟通，激励、启发、分享， 开创既有竞争又有合作的教学，同时保证效果的达成。第三篇：课大比武听课课大比武听课为期两的课大比武结束。通过这次听课，让我感受颇深。无论是经验丰富的教，还是朝气蓬勃的年轻教，都以自己的特色诠释着数学课

27、堂教学中生命的，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于课堂中，倾听着们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，着他们对的密切关注。他们在开启智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学和新的教学理念，下面就谈一下我的感受：一、精心备课，激发的兴趣：本次参加讲课的教所制作的课件大分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了型的文件，既形象又生动。 通过各种直观形象得和音乐来帮助加深对课文得理解充分激发的兴趣更有利于对所学知识得牢固掌握. 记忆最深刻的就是石蓉讲的中虚与实的表达。

28、如果从传统的教学模式出发的话，它将是一篇很抽象、很枯燥的。但在石的精心设计下，这堂课变得生动有趣，她用幻灯片制作了一些名画、让来欣赏其中的虚和实，最后以一段舞蹈孔乙己把本节课推向了。于是，一篇深奥难懂的变得简单有趣、贴近生。活。还有艳的历史课，能够把中外古今的引进课堂，让大开眼界，激发了的积极性，也提的效率。二、源于生活，体现于生活：教作为的引导者为提供活动的舞台，调整的方向，是关键时刻予以适当的点拔的过程的者。在课堂中，的材料来源不再是单一的教材，更多的是从的生活经验来编材。革的数学课概率就充分体现了这一点，他从都喜欢的非常6+1入手，真正体现了倡学以致用。何婷的生物课癌细胞从实际生活出发，

29、让自己找出十大致癌食物，以的饮食惯和良好的生活惯。艳芳的数学课物体的形似用一句诗词“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”导入，大量列举生活中的实例，充分体现了源于生活，体现于生活。三、教学要：只有多样的教学活动，充满活力趣味的教学课堂，才能让津津有味地去品味这一节课。这不由得让我想起了朱熹的一首诗观书。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来.”我们教首先就要不断地去读书，来丰富自己的知识，提自己的，这样才能更好的去。教要有一溪活水，并且要用这一溪活水，让课堂变得生动、活泼、有趣。都喜欢新鲜的事物，都有强烈的好奇心，也都想去尝试，给他们这样的机会他们一定会努力去做。志玲的课就是这样，在课堂中用赛的让对本节课的主题进行了深入透彻的探讨和。她鼓励说出自己的想法，各持己见，不拘谨与一种。在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教学方面的，向这些教学经验丰富的，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到