幼儿园中班语言课教案

1、幼儿园中班语言救聚幼儿园小导游中班语言教案活动由来：每次周一来园后，孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果有人去了 旅游景点，讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的欲望，我们给幼儿 创设了轻松愉快的语言环境一一每周一小导游谈话活动。活动目标：引导幼儿象同伴介绍游览过的景点，把见到的事物描述出来，并说出 其特点和好玩之处，以开展幼儿口语表达能力，培养幼儿爱家乡的情感。活动准备：图片假设干、小红旗、话筒。活动进行：幼儿轮流扮演小导游，介绍旅游景点。小导游手举小红旗，拿着话筒, 为全班小朋友介绍旅游景点，把自己的所见所闻说给小朋友听。其他幼儿 可以随时向小导游提问。活动初期，教师可适当提示或示范一些导

2、游细节，如：今天我是小导 游，我要带小朋友们一起去XX地方玩，那个地方有XX,可好玩了！你们 和我一起去好吗？让全班幼儿轮流左小导游，可自由选择旅游景点，提前报名。幼儿园小动物的尾巴中班语言教案活动目标：1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。重点与难点：掌握一些常见小动物的尾巴特征。材料及环境创设：长毛绒玩具一一老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等；背景图一副, 画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片; 断尾巴的小动物及尾巴人手一份。活动流程：三、猜一猜，说一说1,出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。2

3、,猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小朋友让小 动物亲一下。3,小结：小动物的特征。二，看一看，说一说三，师：”在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。 请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？ ”2,幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知 道的。3,小结：除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的 动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴？它 们的尾巴是怎样的？三，游戏：找尾巴师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。“幼儿那好尾巴， 到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么 动物找到了

4、尾巴。设计思路：中班幼儿正处于语言开展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小 动物很感兴趣。为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动,以到达开展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的， 容易使幼儿产生兴趣，愿意用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表 达能力得到开展。幼儿园小动物和大灰狼中班语言教案活动目标：.学习掌握“叽叽” “嘎嘎” “嘴嗡” “汪汪” “跳跳”的发音。.开展幼儿的语言能力和模仿能力。.培养幼儿对游戏的兴趣。活动准备：.贴绒教具：有小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔和大灰狼。.大灰狼头饰一个。活动过程：1.激发兴趣，导入课题。教师：今天老师给小朋友带来了许

5、多朋友, 你们想知道它们是谁吗？（评析：托班的孩子能集中注意力的时间不会超过10分钟，因此， 直接进入课题比拟适合托班幼儿的年龄特点。）.学一学，做一做学习“叽叽”。教师：情小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了？ 我们一起向小鸡问好。提问：小鸡是怎么叫的？幼儿回答后再听小鸡的叫声，一起学说“叽 叽”。然后教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴，一起说“叽叽”。 教师注意每一个幼儿的发声，及时纠正。（评析：贴绒教具便于幼儿运用视觉直接感受对象，让幼儿动一动， 亲自模仿小动物，满足了幼儿的好动特点，更是对所感知对象的进一步了 解。）学习“嘎嘎”。教师：现在是谁来了？我们一起向小鸭问好。提问：小鸭是

6、怎么叫的？幼儿回答后再听小鸭的声音，一起学说“嘎 嘎”，然后用手上下放好，做成小鸭的嘴巴，一起说“嘎嘎”。教师注意 倾听幼儿的发音，及时进行个别纠正。一次学说“嗡嗡” “汪汪” “跳跳”，每次都让幼儿学一学，做一做。（评析：以上几个环节没有反复的跟读，都让幼儿在看听做中练习发 音，幼儿的兴趣非常浓。）感受大灰狼的声音。教师：听，这是谁的声音？模仿大灰狼的声音） 真可怕呀，这是谁？提问：大灰狼真凶，你们害怕不害怕？（教师和幼儿一起做做害怕的 样子）大灰狼来了，我们应该怎么办呀？（提醒幼儿赶快端坐在小椅子上， 一动也不动，以免让大灰狼发现。）（评析：在美好的情感体验中，突然插入了一个可怕的大灰狼，

7、使幼 儿的心里有所紧张，吸引幼儿的注意力。）.做游戏，巩固所学语言教师：今天天气真好呀！我们来做小动物，一起出来玩。（伴随着轻 快的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边模仿小动物的叫声。）突然，响起了大灰狼可怕的声音。教师引导幼儿马上做到小椅子上， 用手臂紧紧的抱住身体，一动也不动。这时，配班老师扮演大灰狼上场，去捉没有坐下的幼儿。（如果没捉 到就离开场地，如果捉到了，就引导幼儿一起赶走大灰狼。）（评析：托班幼儿特别喜欢情节较强的游戏，这个游戏不但有鲜明的 角色，还需要幼儿积极的参与，因此，幼儿各个即兴奋又紧张，即巩固了 所学的发音，又体验了游戏的快乐。）.活动结束。教师：小动物玩累了，我们一起

8、开汽车回家吧。（评析：在比拟激烈的游戏后，听一段柔和和舒展的音乐，能平缓一 下幼儿的心情。）活动延伸：.教师制作小动物的卡片，放在活动区内，供幼儿随时观看。.将“小动物和大灰狼”的游戏改编成音乐游戏，让幼儿听音乐 做游戏，注意强调让幼儿模仿说出各种动物的叫声。幼儿园小动物找工作中班语言教案活动目标：.在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与 人类职业的相关性。.能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言 交流的乐趣。活动准备：多媒体软件，电脑，作业纸，笔。活动过程：.导入活动，引起幼儿兴趣。师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊？.引导幼儿按照动物

9、的特性，将动物与“职业”正确联系。（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊？幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保管 员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？ 为什么？（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。 请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。（幼儿操作） 师：请你说一说你是怎样分配的，为什么？（幼儿发言）师：我们来看一下电脑是怎么给小

10、动物分配工作的，和你的一样吗？.游戏：为小动物办“职业介绍所”师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、 啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你们动动脑筋, 帮它们介绍一个合适的工作吧。（幼儿自由发言）师：我们小朋友真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今天我 们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物，请小朋友动动脑筋，给这几 个小动物找个合适的工作，用线把他们连起来。4.结束游戏师：“职业介绍所”开张以来，已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作，欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮助。幼儿园小花籽找快乐中班语言教案设计意图：结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走

11、进美丽的春天，领略春 天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于 这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得 快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完整地回答下列问题。3、愿意与别人交流。活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸 饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？2、录音讲述故事前半局部。提问：小花籽要去做什么？讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂