发达国家性教育模式对中国学校性教育的启示

1、兴隆国家性教育形式对中国学校性教育的启示兴隆国家性教育形式对中国学校性教育的启示中国的性论文联盟.Ll.教育开展晚于西方，又具有本国特色，受到西方兴隆国家性教育形式的影响，近几年来也在发生着改变，回忆一下兴隆国家性教育的得失，借鉴国外的成功经历，这有助于解决我国该进展怎样性教育的问题，探究出一种行之有效的学校性教育形式，对于改进我国学校性教育的现状尤为重要。一、西方兴隆国家性教育形式概况以美国和英国为代表的西方兴隆国家作为性教育的先行国，回忆这两个国家性教育的开展历程，在不同时期提出了各种性教育形式，虽然如今仍存在着分歧，但根本可归纳为两种最具代表性的课程形式：综合性性教育形式和禁欲型性教育。

2、以美国为例，综合性性教育形式是以提倡自由主义价值观的美国性知识和教育委员会在20世纪60年代率先提出的。禁欲型性教育形式是由新右派的保守主义者倡导的，美国联邦政府也大力支持其开展。这两种形式在课程内容上有着较大的差异，位于美国性教育的两个端点，造成这种异同是由隐藏它们身后的不同的价值观体系所决定的。1.综合性性教育形式及其开展现状性教育涉及三个层面的教育：生理、心理、道德。综合性性教育形式正是囊括了这三个方面的教育，让学生理解人的开展规律，防止性病传播，保护自己，进步自我意识，形成对性的价值判断。这种形式的核心理念在于在多元化并存的社会中给学生传播全面客观的性知识，这有助于培养他们自律和选择的

3、才能，为他们顺利融入社会做好准备。这种教育形式的形成与美国文化的变迁是分不开的，距今已有半个世纪的历史。美国早期的综合性性教育源于瑞典的无指导的性教育，原那么是不对学生的性行为作任何道德的是非评价和指导。20世纪70年代初，随着美国社会的大变迁，这种无指导的性教育与社会变迁所产生的性解放的文化给当代学生的成长带来了消极的影响，未成年人怀孕和性病传播率逐年攀升，80年代艾滋病流行后，这种无指导性教育带来严重后果引起社会强烈的不满。此后，在美国政府和美国各教育协会和机构的共同努力下，经过27年的努力，在1991年，出台了?综合性学校性教育指导纲要?，在?纲要?中为未成年人提供完好且客观的性信息，传

4、播积极安康的性文化，值得一提的是，综合性性教育形式认为堕胎非道德问题，当然，也向学生提倡防止早孕的性行为，通过避孕措施，教会学生如何保护自己，处理好权利和义务的关系，建立社会和个人责任感，开始道德层面的教育，这是综合性性教育的价值所在。2.禁欲型性教育形式及其开展现状以美国为例，禁欲型性教育的开展晚于综合性性教育，联邦政府是于20世纪90年代提出并倡导的，侧重于从道德的角度向学生强调禁欲的价值，已到达未成年人的性安康的目的。这个形式的开展与美国新右派的积极支持是严密联络的。新右派作为活泼的保守权利一直反对综合性性教育所提倡维护女性堕胎合法化的权利，更加反对向未成年人讲授避孕的性信息。禁欲型性教

5、育没有代表性的教育大纲，只是在1999年出台了与?纲要?相对的?性与人格教育全国指南?，得到了联邦政府的大力支持，在?指南?中详述性生理和性心理知识的同时，着重加强性道德的教育，尤其是强调婚前性行为的危害性，反对婚前性行为，把这一想法与基督教的价值观和行为标准联络起来，作为性道德的标准来教育学生。这种性纯洁的教育得到家长和学校的大力支持，在美国各州广泛开展。二、我国学校性教育的现状我国性教育在早期一直处于禁闭的状态，这是由我国传统文化所决定的，随着改革开放，西方文化也浸透到传统文化中，两种文化的冲突，新旧观念的撞击，使人们在封建守贞观念，禁欲观念与西方的性自由，性解放中矛盾摇摆，一面是长久以来

6、封建观念的束缚，另一面是现代的开放和自由，这种矛盾产生的负面影响给社会、学校、学生自身带来了严重的后果：婚前性行为、未婚先孕、艾滋病传播、堕胎等。一项对北京2026名大学生性知识、性态度、性行为的调查结果显示：43%的大学生成认经常被与性有关的念头所困扰，对婚前性行为采取包容、承受的态度。6%的大学生性平安意识较低，从来不用避孕套，30.7%的男生，20.6%的女生选择自然或习惯性流产，89%学生对因为婚前性行为带来剧烈的心理冲突，表示心理压力很大。这些数据和社会事实显示当今中国的学校性教育存在着较多问题，这种社会现象的产生是多方面的，包括社会、家庭、学校以及学生自身之间的不和谐，未能达成统一

7、合作的关系，缺乏科学有效地指导。1.社会方面负面文化的传播进入网络信息化的时代，全球多元文化都在各国间不断地浸透和交融，沟通使一切成为可能，中国传统的守贞观禁欲观已不再主导年轻人的思想，守贞观被视为针对女性的性歧视，禁欲观被摒弃，越来越多的年轻人推崇性自由。在21世纪，学校性知识教育不再是当前青少年获取性知识的唯一途径,作为第四媒体的互联网的出现,逐渐成为青少年获取性知识的重要渠道。网络作为知识传播的重要途径，其中带有色情和伦理色彩的原创文艺作品，电影、电视剧、报刊等媒介所传播的思想和信息对本来单纯安康的性观念带来了严重的干扰，尤其是对正处于价值观形成和是非判断阶段的学生，无疑是诱导着他们形成

8、复杂的性观念偷食禁果，对他们身心的安康开展造成很大的影响。2.学校和家庭的忽略我国历来对性教育知识的传播采取保守的态度，虽然近几年来有改进，但在本质上并未有太大的改变，照旧采取说教为主的方式向学生传播生理知识和性卫生知识，而疏于在性心理和性道德方面的辅导。对敏感的两性安康教育采取回避的态度，这种回避的态度让这些处于青春期的孩子对学校禁忌的知识产生了好奇心，渴望理解，成为了可能性的危险途径。同时，家庭也采取了和学校相似的回避态度，回绝答复敏感的两性问题，疏于关心子女的性教育，更有甚者采取极端的手段强加干预子女的异性交往，导致处于叛逆期的孩子，产生逆反心理，或是遇到问题，不敢向家长倾诉，造成一些家

9、庭悲剧和自我伤害。3.学生自身因素随着生活程度的进步，性教育主体的学生性生理明显早熟，这种生理和心理开展的不平等，社会不良的诱导，以及学校和家庭的回避和忽略各方面的因素致使学生得不到及时和正确的引导，在缺乏是非判断观念和必要经历的条件下，易产生性心理和性道德的问题，对学生个人的心理和生理安康开展产生严重的后果。三、考虑和建议学校性教育背后既有不同的性价值观之争，也存在这不同性教育理念的冲撞。在性话语普及的今天，针对学生的性教育如此困难，我们应当借鉴兴隆国家的性教育形式的得与失，结合我国国情，提倡适宜我国学校性教育的新形式，采取行之有效的措施。有一点可以肯定的是，我们提倡的性教育形式是知识、责任

10、、自我保护，性别平等，缺一不可，有益于学生的性教育。这要求学校既要成认学生在性方面应有的自主权、决定权，又要保护学生的生理和心理层面的性安康。不得不成认，我们国家的性教育还不完善，存在着盲区，作为学校的管理者，对于学生，我们确实需要引导，但不是矫枉论文联盟.Ll.过正，更不能用守贞教育禁欲教育去恫吓学生。我们需要教给学生的是，科学而美妙的性教育。性是美妙的，在人成长过程中性心理的产生也是自然的正常的。作为教育工作者，要做到性生理、性心理和性道德三位一体的教育，采取综合性性教育的一些理念，开展客观的两性知识讲座，普及科学的性知识，做到全面的、对等的性知识的传递。这也有助于进步学生的判断力和独立解决问题的才能，尊重学生的选择权和决定权。同时，我们有义务去教会学生如何保护自己，不至于一时的性冲动或性无知给自己带来伤害，需要传递的平安教育，加强性心理的辅导和性道德的教育，培养他们的责任感，提升自我保护意识。所以，适宜我国的性教育形式，不