课件分享《影子》教学设计-影子的幼儿园教案

1、 课件分享影子教学设计_影子的幼儿园教案教学目标： 1、学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。 2、学习上两点的省略规章。 3、正确书写j q x三声母。 4、培育同学看图学拼音的力量。 教学重点： 1、学会j、q、x的音、形、书写。 2、学习上两点的省略规章。 教学难点： 学习上的两点省略规章。 课前谈话： 怎样才是一个聪慧的孩子呢？耳朵耳朵听认真，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，专心学习真聪慧。看看今日的课上谁是聪慧的学校生！ 一、复习 1、小伴侣们，我们在拼音王国里熟悉了许多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？ 2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢

2、，来跟他们打个招呼！ （1）、a、o、e、i、u、这些是单韵母宝宝。（齐读） （2）、b、p、m、f、g、k、h 这些是声母宝宝。（开火车读） 二、读准j、q，x的音，识记形。 1、除了这些声母宝宝以外，还有许多的声母等着我们去熟悉呢！热忱的小吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国熟悉一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。 2、同学看图说话。 3、出示今日学习的声母：在这幅图画中有我们今日要熟悉的三个声母宝宝。他们可调皮了，跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏来了。 4、学习声母 （1）、第一个是声母，（板书。）小鱼怎么也找不到她，小伴侣们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后？ （2）、（母鸡的

3、样子很像。）点击消失。小伴侣们跟着老师发这个音。 （3）、师发音，生跟读。 （4）、跟着老师发音的时候，你的嘴巴有什么感觉？ （5）、生回答，师随机订正。 （6）、熟悉了新伴侣，小鱼可兴奋了，她想记住的样子，小伴侣们，你们有什么好方法吗？可以用顺口溜的形式说说看。 过渡：有了这么多的好方法，小于儿兴奋地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想方法的小伴侣和仔细的小伴侣。 5、学习声母 （1）、其次个新伴侣（板书）也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？ （2）同学回答，数一数，共有几个气球？ （3）、点击出示，这就是，听老师发这个音，观看怎样把这个音发精确。发音的时候

4、和发的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。 （4）、我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉？师发音，生跟读。 （5）、q是拼音王国里的邮递员，你们听，她骑着车来了：丁零零，丁零零 邮递员阿姨来送信，送给谁送给我，送给最仔细的小伴侣，。 （6）、，她长得特殊像气球，我编了个顺口溜：像个气球。小伴侣想一想，除了像气球外，还像我们平常看到的什么？ 过渡：有这么多的顺口溜啊，小鱼兴奋得唱七了七只小鸡的儿歌，你们会唱吗？唱着唱着，小鱼从人群中拉出今日我们要熟悉的声母。 6、学习声母 （1）、最终一个声母是（板书）小。点击消失，谁来跟西打个招呼？ （2）、刚才从哪里被拉来的？ （3）、谁能用手摆一

5、个的样子？问：你是谁？我是。对对对，你就是，。 7、今日的小于儿笑嘻嘻的，她太兴奋了，j q x说想到小伴侣家做客去。 8、小鱼提示大家：起预备预备，先自己练一练，再同桌相订正，记住肯定要把音发准了。待会儿声母新伴侣带着礼物来的。 三、拼读练习。 1、声母要带我们去他们家了，他们住在拼音王国的礼貌居礼貌楼里。礼貌楼里的拼音可有礼貌了，平常淘气的小鱼到了礼貌楼后，也变得特殊有礼貌，大家看小鱼走进礼貌楼怎么做了？ 2、迁移y和相拼的省略规章：小于见到jqx檫掉眼泪笑嘻嘻；小于有礼貌，见到jqx脱帽行个礼； 3、小鱼见到jqx，脱掉帽子还是鱼吗？谁能用顺口溜的方法说说？（男孩子、女孩子分别说） 4、

6、指名拼读，“鞠躬的鞠，居住的居；屈原的屈，弯曲的曲；需要的需，必需的须，虚心的虚，嘘！轻一点，再轻一点；” 四、学习写法。 1、小鱼儿告知我，j、q、x就住在礼貌楼里面，礼貌楼里面的拼音特殊讲文明，她要领我们去参观呢。大家可要认真观看，声母宝宝都住在哪里？（出示声母再四线三格中的位置） 2、同学观看后举手回答。（房子太小了，蝴蝶在三层，小鸡变成大鸡了，在二层住不下了，尾巴拖到一层去了，尾巴往哪边拐弯？大尾巴还是小尾巴？刚才我们已经练过的，伸出小手，我们再来试一试） 3、我们来看看电脑宝宝是怎样写的。伸出手跟着电脑宝宝一起写。 4、看电脑书写。再看一遍，书空。 5、同学在本子上写q、x各描红一排

7、。 6、评议 五、小结 略 课件共享熟悉周长教学设计其三 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家都要着手预备教案课件。只有提前预备好教案课件工作，这样同学才能更快地理解各学问要点。好的教案课件是怎么写成的？下面的内容是我为大家整理的课件共享熟悉周长教学设计其三，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 教学内容：全日制义务教育课程标准试验教科书 数学 三班级（上） 教学目标： 1、通过观看、操作、小组合作探究等形式，使同学理解和把握周长的含义，会指出并能测量简洁图形的周长。 2、经受观看、操作等活动，在获得直观阅历的同时进展空间观念，培育同学的观看力量、动手操作力量、分析概括力量，并体会“化曲为

8、直”的数学思想。 3、在学习活动中，体会现实生活里的数学，激发同学的学习爱好和学习的主动性，培育交往合作和探究的意识和力量。 教学重点：熟悉并理解周长的含义，会测量详细图形的周长。 教学难点：建立周长的空间观念。 教学预备：教具（多媒体课件，一些几何图形的图片。） 学具（图片：长方形，三角形，硬币、五角星，细线，软尺，40厘米刻度尺。） 教学过程： 课前嬉戏，渗透一周的概念。 老师先组织一个嬉戏： 孩子们，许多同学都想了解老师是谁，来自哪里？老师给大家带来了我的名片，我每个小组发一张，大家传递一周，相互看一看，了解一下。现在你知道老师来自哪里了吧？那么就在我们刚才传递的过程中，你有没有留意到名

9、片的运动过程。是呀，名片在小组里正好转了一周。 一尝摸索究，熟悉周长。 （一） 创设情景，感知周长。 1小伴侣们，老师首先要带大家到森林里去走一走，看看那里发生了怎样的故事？（演示动画） 2公正的小裁判们，你们觉得谁才是真正的冠军呢？（请两个同学说，重点分析规章。强调两点：1、沿着树叶的边线；2、要爬一周。虽然红蚂蚁先爬到，但是它犯规了，冠军还是应当属于黑蚂蚁。） 是呀，黑蚂蚁遵守竞赛的规章：沿着树叶的边线爬，正好爬了整整一周的长度，这个冠军当之无愧。 3（点击课件，消失表示树叶周长的边框。）小伴侣们,黑蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周，我们给这一周的长度起个名称好吗，就叫树叶的周长，今日咱们就一起

10、来熟悉周长。（板书：熟悉周长） （二）尝试操作，理解周长。 1. 摸一摸：其实物体表面都有它的边线。 生活中物体的表面都有它的边线，你能认真地摸一摸课本封面一周的边线。摸给大家看一下，去摸一摸文具盒一周的边线，其他物体某个面一周的边线。你摸的是哪个物体一周的边线？ 2描一描：假如把大家摸的物体的面画下来就成了平面图形，你能描出平面图形一周的边线吗？选择两个你最喜爱的图形描一描。 谁情愿把你描的图形给大家展现一下？比画给大家看看，描的可真认真。刚才你们都描出了图形的一周，这一周的长度就是这个图形的周长。 我们来想象一下另外这几个图形的周长，请闭上眼睛，在头脑中画一画，也可以用手比画比画。五角星的

11、周长、圆形的周长。 你现在知道什么是周长了吗？用自己的话来说一说。 板书：围图形一周边线的长度就是周长。 长方形的周长就是指几条边的长度？五角星的周长呢？圆的周长呢？ 二合作探究，探求周长。 1老师给大家带来了我的名片、采来的树叶、还有硬币，你能指出他们的周长吗？先估量一下，你觉得哪个物体的周长最长，哪个图形的周长最短？ 名片的周长长一些，硬币的周长最短。 2 文具盒中有测量周长的工具吗？拿出来看看，你认为用这些工具最简单测量的是哪一个周长？ 为什么？假如是用直直的线段围成的图形就比较简单测量，对吗？老师给大家预备了一些这样的图形，你能与你的同桌合作，想方法测量出它的周长吗？把你算式、方法和结

12、果记录在纸上，看谁的方法巧？同桌合作的好？拿出1号信封。挑一个你们喜爱的图形开头讨论。 课件共享语文园地三教学设计(篇一) 作为老师的任务写教案课件是少不了的，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。仔细做好教案课件的工作方案，才能按质按量地达到预期教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？以下是我为大家收集的“课件共享语文园地三教学设计(篇一)”大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 【教学目标】 、要求同学对六个汉字按笔画数进行分类，将笔画数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。 、学会使用量词，逐步养成正确使用量词的习惯。 、通过读读字、涂涂色的方式让同学复习认过的带有相同偏旁的生字。 、同学

13、能正确、流利地朗读、背诵、了解利用太阳辨方向的方法。 【教学重点】 复习学过的字词，学会正确使用量词，能流利地读背儿歌，了解利用太阳辨方向的方法。 【教学难点】 了解利用太阳辨方向的方法。 【教学预备】 多媒体课件。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、导入 小伴侣，你们喜爱看动画片吗？今日我把动画片中最可爱的花仙子姐姐请来了。（出示课件）她还带来了一个好消息了，你们听（出示课件录音）看，才智花园到了。咱们把眼睛睁大了，这里有许多好玩的地方了，有：采花园、欢快谷、大魔盘、方向城。我们先去采花园玩玩吧！ 二、采花园 、哇，这么多漂亮的鲜花，我真想把它们采到花瓶中去，你们想吗？但得先读出这些

14、字宝宝的名字，小花才能飞到花瓶中。谁是小勇士，敢第一个站起来读？ 、有这么多英勇的小伴侣，不如我们开个小火车吧！（开火车读词语） 、读得真好，看，小花果真飞下来了。可住在它们家的字宝宝为什么不一起飞下来呢？认真看看，花瓶上面写了什么？它想要我们干什么呢？ 、咱们就按花瓶上的要求，数数第一个字，它应当飞到哪个花瓶的小花上？ 、想想刚才我们是怎样让第一个字宝宝飞到花瓶中的？ 、请小伴侣打开书页，我们就用这个方法：数一个字，然后在相对应的花瓶中把你数的这个字写上去。开头行动，把字宝宝搬回家吧！留意，别把字宝宝的笔顺写错了，比一比哪个小伴侣搬家搬得最快，最精确，字写得最好，花仙子姐姐就会送一个漂亮的笑

15、脸给你。写完了的同学可以相互检查对方做对了吗？假如不对，再一起数数。 、你们把哪个字宝宝送到了三画的花瓶中呢？四画的花瓶中又送了哪两个字宝宝飞到小花上？还有一个五画的花瓶，这里的小花上应当住上谁呀？（出示课件） 、看，字宝宝多兴奋呀，它正在点头向聪慧的小伴侣表示感谢呢！ 、还想玩采花的嬉戏吗？花仙子姐姐又送来了两个美丽的花瓶，上面还插了很多鲜花呢！可淘气的字宝宝又从家里跑出来了，这可急坏了字妈妈，咱们帮忙大声喊喊这些字宝宝回家吧！（齐读：人、十、八、耳、百、米） 、怎么还不回来呢？原来它是要我们一（）班的小伴侣分前后四人一组数数这些字宝宝的笔画数，每人数两个，数得最仔细的小伴侣，就能得到字宝宝

16、的小卡片，亲自送它们回家！（分组数生字） 、请得了小卡片的小伴侣站起来，现在二画花瓶中的字宝宝想回家了，请你们赶快把是二画的这几个字宝宝送到讲台上来吧！小伴侣他们送对了吗？咱们看看电脑。（出示课件）大家给这些聪慧的小伴侣鼓鼓掌吧！再请拿着小卡片的小伴侣把六画花瓶中的字宝宝送到这个六画的花瓶中来吧！他们送对了吗？看看电脑（出示课件）也为这群学得仔细的孩子鼓鼓掌吧！ 、小结：小伴侣，在采花园中，我们知道了通过数笔画的方法，能够把笔画数相同的生字归纳在一起。收获可真不小了！现在还想连续玩吗？看，我们的其次站会去哪呢？（出示课件）想去欢快谷吗？我也想去，听说那里有许多嬉戏等着我们去玩呢？快点走吧！ 三

17、、欢快谷 、在花仙子姐姐的带领下，我们又来到了欢快谷。（出示课件）欢快谷今日可喧闹了，瞧，来了这么多的伴侣，都有谁呀？你们能告知我吗？ 、请全班女同学读读这些词语，把这些新伴侣介绍给我们自己熟悉吧！花仙子姐姐也想熟悉这些小伙伴，男孩子再大点声告知她吧！ 、这些小伙伴在干什么呀？谁知道？答对的小伴侣，等一下就能得到去欢快谷玩嬉戏的机会！ 、小伴侣说得真好，欢快谷的开火车嬉戏立刻就要开头了，认真看看咱们这个大教室里有哪些事物也能用电脑上的这种词语的样子说？说对的小伴侣，就能跟在老师身后玩开火车的嬉戏了，预备好了吗？（嬉戏开头） 、小火车开得真好，先回座位休息休息吧！还想玩吗？瞧，为了嘉奖大家，花仙

18、子姐姐又送来了一个识字跷跷板。谁想玩？（指名玩嬉戏） 过渡：跷跷板上的生字伴侣都飞到哪去了呢？你知道吗？ 四、大魔盘 、瞧，它们飞到大魔盘里，（出示课件）大魔盘会变魔术了，想看看它会变什么吗？不过，它要求小伴侣把搬了家的这些字宝宝再读一次，边读边想：你从这些字宝宝中发觉了什么？ 、魔术开头了，变，变出了什么？大声地认读偏旁。 、你能从大魔盘里找到这三位新客人的生字伴侣吗？认真看，假如你找到了，大魔盘又能变魔术了，你找到了谁的伴侣？ 、变！瞧，假如是草字头的伴侣，大魔盘里这个字宝宝的家就会变出绿色。想想提手旁和足字旁，它们的字伴侣的家又分别会变出什么颜色呢？ 、那好，现在我们都来当小魔术师，拿着

19、你手中的三种颜色的水彩笔，一起来玩找伴侣的嬉戏吧！看谁的伴侣最快找到，留意可千万别把字宝宝家的颜色给变错了。（出示课件） 、汇报找伴侣的结果 、小结：刚才我们在采花园中用数笔画的方法可以把笔画数相同的字归纳在一起，现在，我们又可以让偏旁相同的字住在同一个家中，以后还可以关心我们把这些同偏旁的字给记住，这可真是一个好的学习方法，对不对？ 过渡：找伴侣的嬉戏好玩吗？花仙子姐姐也和大家一样玩得很快乐，可突然她接到了一个电话（播放录音） 五、方向城 、你会怎么关心她呢？（出示课件） 、小伴侣讲得真好，在才智花园里有一座城堡，这就是我们要去的第四个地方，里面有很多辨认方向的方法。但今日，方向城堡里的小博

20、士只向我们介绍了其中的一种方法，假如你学会了，不但可以关心迷路的小妹妹，假如有一天我们迷路了，还可以关心自己了。想学吗？ 、同桌两个一起借助拼音把儿歌读一读，留意读准字音，比一比哪些小伴侣合作的最好！（自由读儿歌） 、指名同桌读儿歌。其他小伴侣听听他们的字音读精确了吗？ 、花仙子姐姐看小伴侣学得这样仔细，也想和大家竞赛了，想听听她读得怎么样吗？（播放录音） 、你想读得比她更好吗？听，她给大家出了一个小秘诀了。（播放录音） 、现在我们和花仙子姐姐开展竞赛吧！ 、小妹妹说你们读的方向歌她听到了，可没用动作给她指出来，她还是分不清东西南北。你能用动作告知她方向吗？自己在座位上面对小女孩上学的方向对着

21、太阳，边读边做动作，假如谁做对了，老师就请他到台前来给小女孩指方向。 、同学自由练习。 、刚才，我觉得这个小伴侣做得特别好，看来他已经知道辨认方向了。现在老师请他当向导，告知小女孩东西南北，你们可要留意看他是怎么做的呀？ 、小伴侣，现在早上起来，我们要分清东西南北，首先要找到哪位伴侣呀？ 、让我们全体起立，不看书，一起用在方向城里学的辨认方向的方法，再配上最美的声音和动作，告知小妹妹认路的方向吧！ 、小妹妹看了大家的表演，你们听（播放录音） 拓展：聪慧的小伴侣，假如没有太阳，要是你在野外迷了路，那该怎么办呢？回家后还可以看看书，或是问爸爸妈妈，了解其他辨认方向的方法，也来当一回我们班的学问小博

22、士，好吗？ 总结：今日，小伴侣跟着花仙子姐姐玩得快乐吗？是啊，花仙子姐姐带领我们在才智花园里的采花园、欢快谷、大魔盘、方向城中收获了许很多多的语文学问，真该感谢这位漂亮的小仙子，让我们在音乐声中，和花仙子姐姐说再见吧！ 【课件保藏】影子教案 老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每个人都要方案自己的教案课件了。预备好了教案课件的前期工作，才能按质按量地达到预期教学目标。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？下面是由我为大家整理的“【课件保藏】影子教案”，供您参考，盼望能够关心到大家。 一、教材分析 本文文句浅显易懂，是一首布满童趣的儿童诗。 用儿童化的语言，叙述了孩子们眼中的现象。如经常伴随

23、我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好伴侣。 学课文时，应鼓舞孩子大胆地提问，学了课文，也应鼓舞同学连续提出问题，从而激发同学有意识地观看生活，培育他们的探究精神。 我会写中的三个生字飞、马、鸟中，笔画竖折折勾是一个难点。老师应强调这是一个一笔写成的笔画。 我会说，是用我的（ ）面是（ ）来介绍同学，只要分清方位，应不成问题。老师可利用拍手操进行方位强化练习。 二、预设目标 1、能流利、有表情地朗读、背诵课文。 2、会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。熟悉新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。 3、通过对现象的讨论，激发同学观看生活

24、中事物的爱好。 三、教学时间 2课时 四、课前预备 将四盏灯挂在教室四角，课件。 第一课时教学要求 1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。 2 能正确认读课文中的生词。 3 通过对现象的讨论，培育同学探究问题的意识。 教学过程 （一）嬉戏激趣 组织同学玩踩的嬉戏，并让他们说说玩后的感受。（正音：影yng子） （二）学习课文 1有个小伴侣，他也认真观看了自己的，还写了一首小诗，想不想听听？师背诵课文。哪句话你觉得很好玩？ 依据同学回答正音。经常（chng）、跟（gn）着（zhe）、朋（png） 2比比谁先背出来。用各种形式练习背诵。 3试读课文。 4用各种形式练读课文。 （三）质疑探究 1 同学质

25、疑 （预设：A 为什么会有时在前，有时在右，有时在左，有时在右？ B 为什么说像条小花狗？是我的好伴侣？） 2 自由探究 选择自己喜爱的一个问题，用自己喜爱的方式（如读读书、或利用教室四周的灯观看观看自己的），进行讨论。 3 沟通汇报 （四）理解的基础上再次有表情地朗读课文。 （五）读词语 大屏幕显示：、前后、经常、跟着、黑狗、它、伴侣 各种形式认读词语。 其次课时 教学要求： 1 能正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。熟悉新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。 2 激发同学课外连续探究的热忱。 教学过程 （一）朗读课文 （二）认读生字

26、 1 各种形式认读词语。 2 分开词语，各种形式认读生字。 影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友 3 偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经熟悉了。 4 学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。 5 找偏旁嬉戏 将字的偏旁和字分开，进行组合嬉戏。 （三）课间操 拍手歌： 师：我们大家来拍手，上面拍拍。 生：下面拍拍。 师：前面拍拍。 生：后面拍拍。 （四）小组认字竞赛 以五人为一单位，拿出各自预备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。 如： 我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，伴侣的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。 假如有说错的小组成员可准时

27、订正，比比谁说的又快又对。 （五）写字练习 1 教学新笔画竖折折钩。 2 同学依据书上的笔顺自学笔顺。 3 沟通自学成果，并做小老师提示小伴侣哪些地方不要写错。 4 写字练习，提示同学写字姿态要正确。 （六）连续激趣，引导探究 1 激趣：学了课文之后，你还有什么有关的问题想讨论（或老师提问）？ （预设：什么时候最长，什么时候最短？ 什么时候很清晰，什么时候很模糊？ 什么时候人们喜爱，什么时候的人们不喜爱？） 2 引导探究：盼望同学们课后再去讨论讨论，能干的同学也可学着课本上小伴侣的样子，写一段小诗。 课件共享爱护牙齿健康活动教学设计壹篇 为了促进同学把握上课学问点，老师需要提前预备教案，每天，

28、老师都需要写自己的教案课件。只有将教案课件写好，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“课件共享爱护牙齿健康活动教学设计壹篇”，信任能对大家有所关心。 设计意图： 在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严峻存在，依据本班幼儿的认知特点和爱好，我设想通过详细的牙齿模型、幼儿日常的生活阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并查找爱护牙齿的方法。 活动目标： 1、了解牙齿的重要性。 2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。 3、了解换牙的常识，学会爱护恒牙

29、，养成坚持每天刷牙的习惯。 活动预备： 1、牙模、牙刷; 2、蛀牙形成的图片两张; 3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳; 活动重难点： 重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。 难点：蛀牙形成的缘由。 活动过程： (一)以猜谜语的形式引出主题 1、T：今日老师请小伴侣猜一个谜语，我请小伴侣们猜到的小伴侣上来轻轻的告知老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿) 如何改掉孩子挑食的习惯 健康活动我是欢乐跳跳糖 课件共享交通社会教学设计 月度范文精选 教案课件是老师工作中的一部分，每位老师都要专心的考虑自己的教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作，

30、才能让同学更加快速地理解各学问点。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？下面是我帮大家编辑的课件共享交通社会教学设计 月度范文精选，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 活动目标： 1、情景故事及嬉戏的轻松开心气氛中感受交通标志的作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意适。 2、识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。 3、胆表述自己的想法，进展想象力和制造力。 重点难点：熟悉常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。 活动预备： 1、动前请家长带幼儿到公路查找各种交通标志，并收集有关交通学问的资料。 2、记图片若干保存相机中 3、图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速大路上的标记

31、，线路背景图一张。 4、狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。 活动过程： 一、引入：看电视图片及线路图。 1、通过故事，引导幼儿观看说出小狗春游时见到的各种标记。 2、以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。 3、引导幼儿回顾小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。 二、熟悉一些常见交通标志及其重要性。 1、出示各种标志，引导幼儿说出名称及作用。 2、找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。 3、引导幼儿争论遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。 三、嬉戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。 幼儿自己手拿

32、方向盘开车，看老师手中的标记说出意义，并做相应的动作。 四、启发幼儿争论还见过哪些交通标志？ 请幼儿在老师预备的标记中查找一个自己熟识的标记，去讲给爸爸或妈妈听。 教后反思： 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的爱好，在争论、沟通中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对安全标志有了一个正确地熟悉，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 课件共享爷爷和小树教学设计 月度范文精选 教案课件是老师不行缺少的课件，每个老师对于写教案课件都不生疏。我们需要提前做好

33、教案课件的预备，同学才能更好地接受各学问要求。好的教案课件是怎么写成的？以下是我为大家细心整理的“课件共享爷爷和小树教学设计 月度范文精选”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！ 教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。 2.理解“温和的衣裳”和“绿色的小伞”各指 什么？ 3.懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。 教学重点：1.正确、流利地朗读课文。 2.理解理解“温和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么？ 教学难点：懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。 教具预备：生字卡，相关课件 教学时间：1课时 教学过程： 一复习上节课学过的内容 1用卡片复习生字，开火车认读，同时组词。 2朗读课文（齐读

34、）。 二观看图画，引出课题。 1课件出示两幅图，同学们自己观看图画，看一看图上都有什么。 2在同学的回答中板书：爷爷和小树。 3这节课我们来看一看爷爷和小树之间的故事。 4，齐读课文。 三学习课文第一段。 1（课件出示）一棵小树图，同学们看到了这是一棵小树，在课文中找一找，哪句话告知我们这棵小树长在什么地方？ 2读这句话。（即第一自然段），复习一下生字课。 四学习课文其次自然段。 1（课件出示）第一幅图 认真看看这幅图，说一说这幅图表现的什么季节？你是从哪里看出来的？ 2自读课文，看看课文中哪一段话写了这幅图的内容。 3齐读这一段。 4出示“温和的衣裳”齐读 提问：温和的衣裳指什么？ 同学回答正确之后 问：爷爷为什么要给小树穿上温和的衣裳？他这样做是为了什么？（同学回答） 结果怎样？小树会对爷爷说什么？ 5再读这一段。 6“温和的”（课件出示） 我们说“温和的衣裳”，还可以说温和的什么？同学练习说。 7间休 五学习课文第三段。 1时间一每天过去了，看，什么季节到了？从哪里看出来的？ 2自读课文，看看课文是怎样写的。 3齐读课文第三段。 4，课件出示，“绿色的小伞 ？” 谁能依据老师的投影来提个问题？ （同学提问后，同学争论回答） 小树为什么要给爷爷撑开绿色的小伞？结果怎样呢？ 5带