三年级上册语文优质教案

1、 三年级上册语文优质教案三班级上册语文优质教案1 教材分析： 这篇日记有两条线索，明看是写“我”得到一本诗集很兴奋，要感谢送书伯伯，暗含写细读唱歌的小河的感受，与其说从体裁上看是日记，不如说从内容上看更似读书笔记或读后感，这也正是这篇选文的奇妙之处，老师在教学中既不要忽视了学写日记和读后感的教学提示，更不要忽视理解唱歌的小河。 学习目标： 1、学会10个生字，熟悉7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“凹凸不平、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵唱歌的小河。 3、通过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受

2、到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 教学重点： 了解日记的格式，感受文中小好读书和读到好书的欣喜。 教学难点： 从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 教学预备： 课件、生词卡片 教学时数： 两课时 第一课时 学习内容： 1、熟悉本课的生字生词，正确流利地朗读课文，了解文章的大体内容。 2、练习书写本课的生字词。 教学过程： 一、问题导入。 1、你们写日记吗?在日记中，你一般会写些什么? 2、揭示课题：今日我们来学习一个小伴侣写的一篇日记，看看他都在日记中记载了一些什么。 3、理解“则” 二、汇报沟通预习状况，了解文章的大体内容。 1、认读词语。 响亮、喉咙、坎坷、昼夜、奋斗、一

3、则、星期、伯伯、诗集、唱歌、深刻、遇到、道路、读书、精神 2 理解词语： 响亮： 奋斗：为了达到肯定目的而努力干。本文直小河不怕困难向大海留去的精神。 坎坷不平：凹凸不平的样子。文中指小河流过的地方凹凸不平。 勇往直前：英勇地始终向前进。 昼夜不息：白日和黑夜都不停息。 3 指名读课文，集体正音。 4、自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事?并把自己不理解的地方做上记号。 三、课堂作业。 1、写出文章的主要内容。 2、写本课的生字、生词。 三班级上册语文优质教案2 学习内容： 1、理解课文内容，感受文中小好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 2、背诵唱

4、歌的小河 教学过程： 一、复习检查 指名读课文，说说文章的主要内容? 二、阅读理解。 1、自由朗读诗歌，说一说这首诗歌分几节 2、指名读第一节，你有什么不理解的地方，全班争论解决。 3、指名读诗歌其次节。 我们在读的时候要留意什么?(休息读轻声) 读了这首诗歌后，你有什么感受?你觉得小河是一条什么样的小河，从哪些方面体现出来? 你能够赞扬一下这条小河么? 4、那么小读了这首诗歌后又是什么样的感受呢，我们一起学习课文第2自然段。 指名读其次自然段。 读了以后，你知道小河的哪些特点：昼夜不息，勇往直前的奋斗精神。 出示“这首诗歌写得多好啊!我读了一遍又一遍。”指名读。读了以后你知道了什么?(诗歌写

5、的好，喜爱读诗，读到好诗很欣喜) 5、你还能从文中什么地方看出小很喜爱这首诗歌?(最终一自然段) 全班齐读。 6、“我”为什么喜爱唱歌的小河这首诗?你们现在知道了吗?(同学说) 三、齐读课文，背诵古诗。 四、深化拓展 你还知道哪些关于读好书的名言警句呢? 警世贤文之勤奋篇： 有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟 书到用时方恨少 事到经过才知难 板橙要坐十年冷 文章不写一句空 才智源于勤奋宏大出自平凡 书山有路勤为径 学海无涯苦做舟 少时不努力 老大徒伤悲 欲求生富贵 须下死功夫 三班级上册语文优质教案3 教学要求： 1、学会12个字，熟

6、悉10个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美妙的世界。 教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。 教学难点：感受齐白石的画反映出来的漂亮世界，感受齐白石对生活的喜爱。 课前预备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1、同学介绍收集析资料与图片。 2、展现齐白石的画，你看了有什么感受? 3、今日我们要共同去了解的就是齐白石的画。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、指名分节读课文，留意把音读

7、准，其他同学正音。 2、默读课文，假如在读中有不明白的问题，可以记在书上。 3、同学通过读提出不懂的问题。 4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学争论沟通，我想大家肯定能找到满足的答案。 其次课时 一、认读词语。 二、提出疑问，引领全文。 1、同学们都知道，我国有很多闻名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马著名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝那么齐白石擅长画什么呢?默读课文，找找答案。 2、全班沟通，相机理解“微不足道”等词句。 3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。他为什么会形成这亲独特的

8、风格呢?让我们再细读课文，找找吧! 三、读懂课文，启发想象，练习写话。 1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画?你最喜爱哪能一幅呢? 2、同学简洁沟通：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。并简洁说说自己最喜爱的画是哪个。 3、请同学们找到描写自己最喜爱的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜爱? 4、同学沟通朗读以及感受，引导同学体会到是由于齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经受有关，并有感情地朗。 三班级上册语文优质教案4 教学目标： 1.会认2个字，会写5个字，其中重点熟悉“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并留意“屠”字是半包围结构。并正确读写

9、“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”留意是左边是日字。 2.背诵课文 3.培育孩子对中国传统节日文化的喜爱。 教学重点： 背诵课文，借助解释理解诗句的意思。 教学难点： 这首诗写了哪个传统节日?写出了什么样的节日情景? 教学预备： 课件 教学时数： 1课时 教学过程： 一、诵读导入，重视积累 让同学诵读元日等诗。 师：今日我们就来学习一首描写春节的诗。 师：你知道“元”有哪些意思吗?知道“元日”是什么意思吗? 师：对，元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日春节。(扩词：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯实语言基础) 【设计意图：自主朗读、深思每一名同学都在用自己的方式感受、理

10、解、体会这首诗。只有这样的多样性才会使课堂更精彩，让中班级感受领悟到学习古诗的方法。】 二、初读古诗，解疑释难 1.利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。老师重点指导“屠”字。 师：请大家伸出手来，跟老师一起书空这个字。(一边书写一边说明：半包围结构) 2.师：学习生字后，信任大家肯定能把古诗读好。尝试读出诗的节奏。(指名同学读古诗范读古诗齐读) 3.师：通过预习和初读，我们知道词语的意思，还有什么不理解的字词吗?(依据同学回答，老师指导并总结) 【设计意图：这一环节让在同学与文本、老师和同学之间的对话沟通中，学习古诗，完成理解、积累语言，并适时地内化到自己的语言图式中，学会用自己的语

11、言来表达沟通。】 三、研读古诗，理解诗意 1.师：学习古诗不仅要把诗句读正确、读流利，还要依据诗句的意思绽开丰富的想象。古诗的每一句话都描绘了一幅画面。请同学们把对字词的理解带到诗句中，练习说说每一句诗的意思。 2.师：用自己喜爱的方式读诗句，同桌相互沟通说说呈现在自己眼前的是一幅幅怎样的画面呢。 在同学理解“岁”字时，老师补充“离离原上草，一岁一枯荣”“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”的诗句，让同学更加深化地理解“岁”的含义。) 3.沟通、评议、完善。 师：假如说“爆竹”让我们感到了喧闹、兴奋，还有一句会让我们感到暖和、幸福，那就是 4.练习说话 师：你为什么从“屠苏”感受到欢乐呢? 在这万

12、家团聚的时刻，大家迎着和煦的春风，一边喝酒一边说着祝愿的话语，身上暖暖的，心中更是暖暖的。 师：谁能把这两句诗的意思连起来说一说? 师：你能把这份欢乐，这份暖和读出来吗? 师：刚才我们一边读诗句，一边想画面。(多媒体出示)看，五彩缤纷的礼花在天空中绽放;闻，处处都飘散着爆竹的硝烟味;听，处处都洋溢着欢声笑语。置身在这样的情景中，你的心情会如何?是啊!一元复始，万象更新，多喜庆啊!下面请大家连续用一边读诗句，一边想画面的方法读后两句。 我们和王安石在隆隆的鞭炮声中“来到”大街上，又看到了一幅怎样的画面呢?(课件出示)这里的“新桃”和“旧符”都是指“桃符”。你知道桃符指什么吗?(桃符就是春联)简介

13、“桃符”。 【设计意图：走近历史，才能走进诗句，才能真正走进的内心世界。因此，这一环节适时适量地引导同学了解王安石写这首诗时的历史背景，让同学更好地理解诗歌的思想情感。】 四、品读古诗，体悟情感 1.师：默读全诗，想一想全诗描写了哪些场景。 2.师：放爆竹、饮屠苏、换桃符几个典型的画面，寥寥数语，就给我们勾画出欢庆新年的喜庆景象。时至今日，人们每到辞旧迎新之时，都会情不自禁地吟诵起王安石的这首元日。 3.师：孩子们，在诗人眼中换去的只是旧桃符吗?他笔下仅仅是一幅其乐融融的春节图吗? 课件出示：当时的宋朝，百姓过着贫困的生活。年轻的王安石看到了百姓的疾苦，立志要为人民造福。在49岁时，王安石做了

14、宰相，他乐观进行改革、推行新政，盼望国家富强富强。就在这一年春节，他写下了这首脍炙人口的不朽诗篇元日。 现在，你觉得王安石仅仅是在写春节时喧闹欢快的场面吗?他还期望什么呢? 用一个成语来表示(辞旧迎新、除旧革新)。请你再来读读这首诗，你肯定会有新的感受。 4.指导朗读。 五、补充诗句，拓展延长 诵读王安石的另一首诗梅花 板书设计： 元日 燃放爆竹 喝屠苏酒 新旧 三班级上册语文优质教案5 教学目标： 1、熟悉本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。 2、通过识字、读书活动，引导同学实行多种方法识字;通过诵读课文，绽开想象，感悟、积累

15、语言;采纳自主、合作、探究的学习方式。 3、引导同学感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的奇妙和漂亮， 培育喜爱大自然的思想感情。 教学重点： 识字与写字，朗读背诵课文。 教学难点： 写字;想象文中描绘的情景。 教学预备： 课件;有关蝈蝈的学问;课外读物金色的草地。 教学步骤： 一、创设情境，激趣引入 1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音? 2、介绍蝈蝈的有关学问，假如让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字? 3、板书课题绿色的歌，为什么歌是绿色的? 带着问题自由读课文。 二、初读感悟，自主识字 1、初读课文，标诞生字词和自然段的序号。 2、小组合作识字，学文。 3、检查识字状