体育与健康人教二年级全一册少年拳教案

1、 课 时 教 学 设 计一、指导思想 本课立足新课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以激发学生学习兴趣，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标。在教学中不断渗透“学、究、讲、用”环节，把课堂还给学生，让学生充分融入课堂。二、教材分析 少年拳第一套是人教版体育与健康水平一选修学习的内容，是前面所学（拳、掌、钩）手型与（弓、马、仆、虚、歇）步型的综合运用，也是促进学生上下肢协调发展的优选内容。但套路学起来相对比较枯燥，所以在课的设计上利用学生的年龄特征，通过情景导入，应景音乐控制，竞赛游戏等新颖的内容，让学生在“玩”中体验武术的魅力和课堂的趣味性。三、学情分析学生活泼

2、好动，注意力集中时间短但模仿能力及表现欲强，能很快融入老师假设的情境中。因此主辅内容的教学流程，主要是以情景发展为主线，层层递进，让学生在愉快的课堂气氛下高效掌握少年拳的套路动作。四、教学重、难点1.教学重点：直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打三个动作之间连贯衔接。2.教学难点：手型、步型协调配合，形、神、意合一。五、教学目标1.运动参与目标：通过情景导入，游戏等新颖的教学手段，100%学生都能积极参与到课堂。2.运动技能目标：在展示时85%的学生能够较好掌握1-3式动作路线，15%的学生能够基本掌握。3.身体健康目标：通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、力量等身体素质均有所提高。4.运动情

3、感目标：多数学生大部分时间表情愉悦，能遵守课堂准则，通过本次课找到武术的感觉，留下深刻的印象。六、教法与学法1.教法：本课以情景教学为依托，通过情景教学法，表扬鼓励法，讲解示范法、指导纠错法、语言提示法等进行教学。 2.学法：在教学过程中充分发挥学生自主学习能力，引导学生采用探究学习法，自我展示法、评价学习法以及合作学习法进行学习。七、教学设计思路及创新点整堂课以情景导入开始，引导学生融入情境，全程以应景音乐烘托课堂氛围，以情景发展有序展开教学： 情景导入1：模拟熊出没情节，引出光头强、熊大、熊二3个课堂人物，模拟天气预报并伴随音乐热身。播放录音制造森林护卫熊大和熊二被光头强抓走的情景，引出本

4、堂课所要学习的内容。情景发展2：引导学生思考营救熊大熊二的办法，利用 “秘笈”激发学生好奇心，分成四组在小组长带领下尝试参照挂图自主学习。教师完整示范，学生认真观察并思考自己动作和老师动作之间存在的差距，从而形成鲜明对比，帮助学生建立完整正确的动作概念。在学生练习过程中不断巡视指导，突出纠错环节，遵循个别指导，集体纠错原则，采用夸大错误动作纠错的方法，引导学生“自查自纠”从而有针对性得规范自己的动作。情景发展3：同学们已经初步掌握了进军光头强的本领，然后分组在小组长的带领下共同隐蔽进入光头强阵地救出熊大和熊二，教师边示范边讲解游戏规则，特别强调安全，同时细化游戏中学生容易犯规的环节，突出游戏竞

5、赛时的规则的重要性。情景发展4： 顺利营救出熊大熊二，在老师引导下用整齐而有气势的少年拳1-3式动作吓走光头强，再次巩固套路记忆，突出动作整齐及气势，检验课堂效果。情景发展5：打败光头强顺利救出熊大熊二，表扬并鼓励学生，共同总结不足，提出要求和希望，然后开“庆功会”一起跳“海草舞”放松，最后各小组组织协助老师收还器材。八、教学特色及创新点1.教学内容优选优配：武术套路动作结合身体素质练习既是本堂课情节发展的需求同时也有利于发展学生综合身体素质，保证了运动负荷和运动密度；2.教学组织新颖合理：以情景发展为主线，层层递进，有效得结合了学生的年龄特征运用到课堂，让学生更快融入课堂；3.教法学法科学高

6、效：整堂课着重课堂师生的“学、究、讲、用”如自行观察展板探究合作学习，充分发挥学生自主学习能力并将所学技术运用到实际应用中；4.突破传统的课堂模式，让体育课富有美感的同时也增强了“时髦性”热身活动结合音乐、健美操充分活动各个关节，练习时有high哥助兴，放松时也是学生熟悉的抖音网红舞蹈；5.整堂课对场地器材要求比较灵活，可在实际上课过程中根据实际场地、器材情况适当调整。九、运动负荷练习密度：40%左右 平均心率：115%-125%十、安全预案1.选择安全的运动场地和器材，教学场地平整无坑洼。2.加强安全教育，培养学生自我保护、互相保护的意识。3.精密组织教学，建立良好教学秩序，重视课前准备。4

7、.重视特异体质学生情况，安排合理运动量，注意区别对待。5.提高应急反应能力，对突发事件准确评估，及时处理、及时汇报、及时解决，有紧急情况立即联系班主任协助处理。十一、场地器材音响一个、绳梯4根、体操垫8张、标志物若干 少年拳（第一套）单元教学计划教材内容少年拳（第一套）教学对象水平一（二年级）人数48人单元教学目标1.运动参与目标：通过情景导入，游戏等新颖的教学手段，100%学生都能积极参与到课堂。2.运动技能目标：在展示时85%的学生能够较好掌握全套动作路线，15%的学生能够基本掌握。3.身体健康目标：通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、力量等身体素质均有所提高。4.运动情感目标：多

8、数学生大部分时间表情愉悦，能遵守课堂准则，找到武术感觉，留下深刻印象。课序时间教学内容学习目标重点与难点教学方法与措施第一次课三种基本手型（拳、掌、勾） 四种基本步型（弓、马、虚）武术自编操1.培养学生积极参与的学习态度，体验武术运动的乐趣2.能够掌握三种手型和三种步型的正确动作；学会正确的冲拳、推掌3.培养学生积极主动的学习习惯及终身体育的意识重点：手型、步法规范、准确难点：手型、步法规范、准确教法：演示法：利用挂图讲解示范法自评与互评相结合学法：尝试模仿练习小组合作学习小组比赛练习第二次课少年拳第一套1-3式动作直立抱拳震脚架打3.蹬踢架打多数学生能够初步掌握少年拳1-3动作要领发展学生柔

9、韧、力量、速度等身体素质3.培养学生团结互助的集体主义精神重点：震脚要直立下沉弹踢要有力，上体平稳，马步到位难点：动作到位、有力协调连贯，动作有力教法：演示法：教师表演讲解示范法渐进教学法学法：分组练习少年拳1-3式2.两人一组相互观察模仿、自我展示第三次课少年拳第一套4-6式动作垫步弹踢马步横打6.弓步撩掌1.多数学生能够初步掌握少年拳4-6式动作要领提高学生练习武术学习的积极性3.培养学生合作探究的意识，提高学生适应环境的能力重点：弓步、虚步规范到位；重心稳定难点：动作到位、有力，协调连贯，手、眼一致教法:1.演示法：学生表演2.讲解示范法3.正误对比法学法：分组练习2.小组比赛3.小组合

10、作创编武术造型第四次课少年拳第一套7-9式动作 7.虚步架打 8.跳步推掌 9.撩拳手抱1.多数学生能够初步掌握少年拳7-9式动作要领2.提高学生练习武术学习的积极性3.培养学生合作探究的意识，提高学生适应环境的能力重点：动作之间连贯衔接难点：手型、步型协调配合，形、神、意合一教法:1.演示法：学生表演2.讲解示范法3.正误对比法学法：分组练习2.小组比赛3.小组合作创编武术造型第五次课单元测试1.培养学生坚持武术锻炼的意识2.巩固提高少年拳完整套路3.了解武术比赛的形式、规则，培养公平竞争意识重点：套路熟练，动作标准难点：动作规范、协调流畅、有力点、有气质教法：及时引导评价参与其中利用比赛法

11、调动学生积极性学法：学生自主复习少年拳一整套动作互相交流共同提高进行“擂台争霸赛”组内成员相互评价 体 育 与 健 康 课 时 计 划 （水平一 教 案） 二年级 第 周 第2次课 主题技术：少年拳（第1套）1-3式 竞赛游戏：疯狂的毛毛虫教学内容1.套路：少年拳（第1套）1-3式2.身体素质:疯狂的毛毛虫（营救熊大和熊二） 教学重、难点1.重点：直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打三个动作之间连贯衔接2.难点：手型、步型协调配合，形、神、意合一教学目标1.运动参与目标：通过情景导入，游戏等新颖的教学手段，100%学生都能积极参与到课堂。2.运动技能目标：在展示时85%的学生能够较好掌握1-3式动作路

12、线，15%的学生能够基本掌握。3.身体健康目标：通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、力量等身体素质均有所提高。4.运动情感目标：多数学生大部分时间表情愉悦，能遵守课堂准则，通过本次课找到武术感觉，留下深刻印象。教学流程 教学内容教师主导活动及图示学生活动及图示教学意图运动负荷强度时间情 景 导 入（开始部分）一、课堂常规二、队列练习三、创设情景师生互动，清点人数师生问好，安排见习生强调课堂安全教师口令指挥队列练习教师展示一段武术自编套路，激发学生学习兴趣，引出本堂课所学内容创设情景1：模拟熊出没电视情节，制造森林护卫熊大和熊二被光头强抓走的情景 1.组织：2.要求：快、静、齐精神饱满

13、整齐划一 融入情景3.练习次数：1-2次 融入情景营造氛围弱2分钟激 趣 热 身 部 分一、小游戏：天气预报二、自编热身操口令天气预报：出太阳、下雨、下雪、起风等天气均双手变掌上举并说“我很安全”，如果是打雷，下冰包，就蹲下并双手变拳抱头巩固拳、掌、勾手型播放音乐，根据音乐提示连贯做“天气预报”小游戏，并做自编操热身，教师镜面示范，热身内容为：原地跑步；2.头部运动体转运动；4.体侧运动开合跳； 6.并脚跳跃7.武术专项热身组织： 四列横队呈体操队形散开，置身情景之中，根据天气预报提示积极练习2.要求： 全神贯注，反应快速，跟上音乐节奏，动作舒展大方，表情愉悦，模仿老师动起来练习次数： 每个组

14、合为2x8拍，根据运动强度从低到高，设计热身动作为1拍一动或2拍一动激趣热身重温动作要领为学新动作奠定基础中约5分钟 主教材部分身体素质课课练放 松 一、学习本领（少年拳）-直立抱拳 （看）-震脚架打 （冲拳）-蹬踢架打 （蹬腿）（还原)二、辅教材：（身体素质课课练-游戏名称：疯狂的毛毛虫绳梯：是去营救熊大和熊二必过的一道坎，要求必须在跑动中单脚跨越体操垫：是悄悄进入光头强阵地的道具，爬行前进起点标志物：是我方阵地终点标志物：是敌方阵地游戏规则:按组从起点先爬过体操垫再迅速跨越通过绳梯，起身跑至终点绕过标志物并带走“熊大熊二”后返回起点击掌接力三、庆祝胜利情景发展2： 播放录音：得知熊大和熊二

15、被抓走了，全体同学学习本领去解救他们师：你们凭什么本事打败光头强生：各抒己见.师：我有“秘笈”对付他将学生分成四组在小组长带领下到指定位置揭开“秘笈”并自学引导学生主动思考动作路线及要领，突出学习的重点和难点教师完整示范结合课堂情景发展及攻防意义进行讲解并分解示范巡视、纠错：遵循集体纠错，个别指导的原则情景发展3： 经过一番苦练，同学们已经学得一身本领，可以打败光头强了讲解游戏规则并细化，培养学生规则意识进行安全教育巡视各组练习情况情景发展4： 顺利营救出熊大熊二，在老师引导下用整齐而有气势的少年拳1-3式动作吓走光头强，再次巩固套路路线，突出动作气势，检验课堂效果。情景发展5：全员安全救出熊

16、大熊二，共同总结不足，提出要求和希望，然后开“庆功会”一起跳“海草舞”放松播放抖音网红音乐“海草舞”营造轻松氛围带领学生一起放松组织： 在小组长带领下分组集中观看挂图动作并合作探究学习队伍调动： 在四列横队基础上，第3、4组学生分别向后转，1、3组分别面向挂图向左跨5步，2、4组向右跨5步3.要求： 学生认真观察并思考自学的动作与老师示范动作之间的差距4.学习过程： 观看挂图-听老师讲解动作重点和难点-看教师完整示范-模仿单个动作-练习-纠错-展示-再巩固（夸大错误动作、形象表达正误动作区别）展示5.练习次数： 6-8次1.组织： 先两人一组肩并肩至终点视察进攻光头强路线，再开始接力2.要求： 遵守游戏规则，积极参与相互合作 注意保护自己和他人安全 3.练习次数： 3-4组 1.组织： 就接力场地面向教师随机站位2.要求： 认真听音乐并模仿教师动作，轻松动起来3.放松时间：