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文档简介

1、好玩的冰说课稿各位老师中午好！今天我说课的题目是中班科学：好玩的冰，我 将从以下几点进行阐述：1、说教材冬爷爷来了，冬爷爷来了小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美 的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒 冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰 冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活 而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。纲要中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动 环境，满足他们多方面的开展需要，使他们在快乐的童年生活中获得 有益于身心开展的经验而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、 发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动

2、一一好玩的冰，让孩子 们充分挖掘和感受冰中的所隐藏着的奇特奥秘。二、说活动目标基于教材的综上特点，我从认知、能力、情感三方面来制定这次 活动目标。.知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。.有积极探索冰的兴趣，了解冰是由谁变成的，冰遇热会变成水。三、说重点难点 重点：会用不同的方法感知冰的特征 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣四、说活动准备只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以 下两经验是这次活动的成功开展的有力保障。.知识准备：与冰有关的生活经验.物质准备：一块干净的冰五、说教法学法教法：.语言讨论法：在教学活动中，讨论是一种常用的方法，在讨论 过程中，让幼儿进行思维的碰

3、撞，不断丰富对冰的认识。.提问启发：活动中引导幼儿，提出恰当的开放性问题，激发学 习兴趣。学法：.观察法：通过对身边冰块的观察，丰富对冰的物理特性的了解。六、说活动流程.幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？（设计意图：由水宝宝导入，通过童趣的形式让幼儿了解到水是 由冰转变而来的。）.用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、

4、砸、 尝等）感知冰的物理特性o注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子, 促进幼儿间相互学习。（设计意图：通过幼儿的自主探索，感知冰的物理特性，多种感 官的同时使用拓宽幼儿科学探索的途径。）.讨论、了解冰的物理特性。（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性。师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、 易碎。（设计意图：对冰的特点进行总结）.做实验，引导幼儿观察冰块变化。师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词一一融化。冰娃娃是可以融化成水宝 宝的。小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！（设计意图：通过冰的变化，引导幼儿发现冰吸热后会融化变.幼儿制作彩冰灯。师：让我们动起灵巧的小手

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