大数据时代学校管理的创新模式分析

1、大数据时代学校管理的创新模式分析伴随着互联网的开展，大数据的浪潮对于各个领域都产生了深 远的影响，在学校的管理中，各类信息化管理系统已经取代传统的 人工管理模式，随着信息化进程的进一步开展，如何管理海量的数 据成为了学校管理人员面临的挑战。鉴于目前的开展趋势，管理人 员有必要转变传统的思维与决策模式，从大数据角度切入，实现学 校管理工作的创新。一、大数据时代的到来关于“大数据”这一概念，最早由麦肯锡公司在2011年提出, 目前，数据己经渗透到了各个领域与行业中。大数据，顾名思义， 就是传统数据管理模式无法存储和处理的数据集，大数据不仅是人 们获取新知的源泉，也是改变组织机构与市场结构的新技术。

2、大数 据有着三个突出的特征：数据体量大；数据产生速度快；数据类别 繁多。例如我所任职的台东六路小学，在青岛市市北区，经过多年的 开展，区内中小学管理改革工作不断推进，取得了突出的成效，在 以往的中小学管理中，数据多采用随机样本处理法，在大数据时代 到来后，海量数据不断产生，数据源泉更广阔，变化复杂，导致学 校内部管理环境出现了本质的变化，给学校的决策活动带来了不小的困惑。如何适应大数据时代的要求，创新管理模式是现阶段亟待 解决的问题。二、大数据时代学校管理创新模式的应用（一）强化数据观念对于学校而言，开展是其永恒的主旋律，要实现开展的目的， 需要做到科学管理，大数据正是实现创新管理的有益渠道。

3、数据是 学生开展的基础，可以为各项精准决策提供依据，数据真实的记录 了学校的历史变迁。学校办学理念的完善、办学模式的创新、教育 评估机制的制定，都离不开数据的整合与积累。数据资源是学校实 现管理精细化、决策精准化的主要依托，对于学校管理人员而言， 需要强化自身的数据观念，做好数据资源的挖掘与利用工作，提高 办学质量。（二）创新管理方法在大数据时代，各项工作都发生了深刻的变化，大数据让人们 掌握了解决问题的新方法：通过数据找到问题的根源，针对性的制 定解决策略。在传统管理模式下，中小学难以实现精准化管理，在 数据系统方面，也存在种种缺失，缺乏系统性与完整性，教育决策 主要由管理层主观决定。迎来大

4、数据时代后，各类新技术推陈出新, 学校管理必须从传统管理朝着数据管理的模式转变。在大数据时代 之中，每一个师生都会在数据时空中留下特有的印记，这些印记反 应出了他们的性格特点、兴趣爱好，学校管理者只要对数据进行精 准分析，便可以了解师生的教学、学习需求，从而制定精细化的管 理策略。（三）建立管理模型纵观西方国家的教育模式，都是通过长时间的开展中逐步摸 索、完善而来，经历了诸多的变化，形成了自己的有的管理模式， 在大数据时代，我国各个地区也开始研究适宜的学校管理模式。个 人认为，我们青岛台东六路小学有着特殊的历史背景，为了适应大 数据时代的管理模式要求，需要积极学习兴旺国家与地区的先进管 理理念

5、，对教育资源进行精准的配置。在大数据时代，主要的教育 资源包括三种类型，即教育人才资源、人力资源与人才教育培训资 源，在大数据时代，又诞生了信息教育资源、技术资源与管理资源, 利用教育大数据、云应用管理与信息技术，可以实现对各类教育资 源的合理配置。为此，需要以数据为依托，提高教育管理能力，根 据广大师生的要求建立新型管理模式，进一步改善教学管理机制。（四）拓展管理内容数据化时代无疑极大推动了学校管理数据化的开展，在长时间 的开展过程中，学习积累了大量的科研、管理、教学数据，为数据 分析提供了完善的信息支持。学校管理人员需要注重数据的采集、 分析，拓展传统的管理内容，加强数据分析，对信息进行有效的把控。如，对于学生的评估，教师只需要利用数据分析即可，不需要 囿于自己主观的思维。在这一过程中，还要关注数据的平安性，大数据将学校的科研、 行政、教学、财务信息集合起来，为了充分维护学校教职工、学生 的隐私，需要保证数据存储的平安性，这也是大数据时代学校管理 工作中需要重点关注的问题。三、结语大数据的出现是社会进步、技术开展的必然结果。大数据对于 学校的开展既是机遇，也是挑战。直面还是逃避？答案是毫无疑问 的。对于我们中小学管