【】文化建设方案范文汇编七篇

1、 【】文化建设方案范文汇编七篇文化建设计划 篇1 一、总体思路 （一）精神文化建设方面建设： 精神文化建设是校内文化建设的重要内容，形成共同的文化观念、价值观念、生活方面等意识形态，是一个小学的本质、共性、精神面貌集中反映，主要体现在校史、教风、学风工作等方面。 1、校史建设，以一个版面，或一新的视角来诠释职大的精神内涵，将小学以小见大，培养人才的精神，以书面材料、视频的形式，让更多的同学对职大有更深的了解，增加他们对小学的荣誉感和使命感，出版系列的校史作品，建设好校史陈设室。 2、教风建设，教风是老师的道德品质，文化学问水平，教导理论，技能等素养的增合表现。小学应该坚持把老师的教学能力和教风

2、建设摆在突出位置，不断的提高教学质量。 3、学风建设，小学应该乐观做好同学学习的相关状况，乐观加以更新，合理调节教材，不要总将一本书一样的讲了十几年，教师未变、讲课内容也未变。加强同学的反馈制度，对不良的现象准时加以制止，郑重纪律工作。 （二）校内文化生活方面： 校内文化生活以同学为主体的在学习之外开展的各类校内文化活动。良好的校内文化生活对广阔的同学的全面进展和综合素养的提高具有不行估计的作用。 1、发挥校内团委、同学会的组织领导作用，同学加大他们的反馈作用，对他们的行为表现举行打分，不合格者应该撤职让他们真正为高校生的我们服务，做到“陈立就列，不可则止”。 2、细心组织校内文化活动，鼓舞高

3、校生清晨多做体育熬炼，细心创建南通职大特色的文化活动，如：篮球竞赛、英语演讲竞赛、十佳歌手竞赛，小学应该加大投资，让参与报名的范围涉及到小学的每一个成员，给他们颁发丰盛的奖品。加大对外的宣扬，联合大学的精英举行沟通合作。 3、深化开展文明校内文明年级、文明宿舍、文明同学创建活动，制定工作规划和实施方案，加大宣扬力度，成立特地负责实施机构。 二、指导思想 以“实践科学进展，构建和睦校内”为统领，全面贯彻教导方针，不断深入课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校内文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力”为进展目标，体现我校“先做人、后读书”的教导理念，促进同学健

4、康成长和老师的专业成长，为小学的可持续进展奠定基础。 三、建设原则 1、育人性原则： 按照小学实际，结合时代特点和形势需要，发挥校内文化建设的育人功能，使广阔师生在校内文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素养。 2、整体性原则： 校内文化建设要符合党和国家的教导方针，围绕小学中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校内文化建设在功能中应当是一个统一的整体。 3、特色性原则： 创新校内文化建设的途径和办法，丰盛校内文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领会传统文化，用融合的手段来为校内文化注入生机与活力。 4、继承与进展原则： 校内文化建设要坚持继承与进展的原则，

5、细心设计、主题鲜亮、内容丰盛、形式多样、特色显然，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置共性鲜亮，符合特点，能使用规范字，体现深厚的小学文化底蕴和办学特色。 四、目标要求 从我校实际动身，通过广阔师生员工的共同努力，形成小学精神催人奋进、管理制度科学民主、文化生活丰盛多彩、校内环境柔美舒服，既弥漫生机活力、又具有浓厚底蕴和鲜亮特色的高校文化。 五、推动办法 为加强对校内文化建设的组织领导，小学成立文化建设领导小组，统筹组织协调全校校内文化建设工作。同时明确各部门在校内文化建设中的工作任务和工作职责。各基层单位也要成立相应工作机构，定期讨论并开展校内文化建设工作。同时结合自身实际，实行切实措施

6、，努力形成具有鲜亮特色的文化。要发挥党团组织、同学会和同学社团在校内文化建设中的重要作用，充分调动师生员工参加校内文化建设的主动性、乐观性和制造性。 校内文化建设纳入小学事业进展的总体规划之中，校内文化建设的经费纳入小学的预算，在人、财、物等方面加大投入，切实解决校内文化建设过程中碰到的实际问题和困难，确保各项工作的顺当开展。 六、实施步骤 第一阶段（34月）起草计划、宣扬动员，着手校内墙体文化、及课堂教学改革实施中年级文化建设，重点做好同学公寓新建工作筹备。 其次阶段（56月）借鉴阅历，全面布置，重点做好年级文化建设工作，进一步补充完美墙体文化，使得校内整体文化建设初具规模。 第三阶段（78

7、月）查漏补缺，改建部室，重点？温馨家园？建设。 第四阶段（910月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完美、环境布置的整合性工作。同学公寓搬迁工作。 总之，校内文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思量的问题还无数，只要我们真正做到思想重视、大胆探究、不断实践、准时整改，时刻拥有？以文化经营小学，让环境成为隐性课堂？的理念和做法，我们坚信：我校教导事业将在上级部门的正确领导下，在重视教导的复兴镇党委、政府的关怀支持下，在爱岗敬业的广阔教职员工的通力合作下，四中的办学目标越发明确！办学条件越发优越！课堂教学改革推动越发稳健！办学质量更进一步！ 文化建设计划 篇2

8、一、指导思想 以“和睦进展、全面进展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设，创新校内文化活动的内容，拓展校内文化活动的领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校内文化体系。 二、目标任务 （一）环境建设 、绿化、美化工作 做好绿化、美化环境工作。针对校内实际对校内举行绿化、美化，以有用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校内成为工作、学习的抱负场所。 加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱举行修剪、养护。 2、工作学习环境： 对教室、办公室、

9、功能教室、活动室内部设施举行全面的检修或升级。 对各功能室采取承包到人制度，并把管理好坏与平时工作量奖举行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒服的外部环境。 开展“文明年级”、“文明办公室”等评比活动。 定期、不定期举行各种形式的检查评选活动。 3、人文景观建设： 适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣扬作用。（外墙） 在小学设置古诗、名人简介等内容的匾牌。 按照不同时期的需要增设宣扬橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)文化氛围： 、宣扬舆论 充分发挥校内网站、黑板报、校报和宣扬橱窗的主阵地作用。 引导校内文化气氛健康向上，开展形式多样的宣扬活动。 扩大宣扬阵地、宣扬设施和宣扬内容。结合小学活动，把

10、文明校内建设与小学的中心工作紧密结合起来。 2、校内文化： 校内文化不仅仅是停歇在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校内精神文化的基础是校内人的心理层面，其内容是校内成员的思想观念和素质，而表现形式则是精神制造活动及其产品。 1以同学为主体的校内文化活动项目有：读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团 、舞蹈队等。 2以展示为主体的特色文化活动项目：科技节、体育节（运动会等体育项目的竞赛）、读书节、艺术节各类比赛等文化展示活动，提倡同学参与，使广阔同学的艺术素养得到普遍提高，引导校内文化向健康典雅的方向进展。 4以展示校内文化成绩的项目：校刊是最具有文化特征的校内文化，

11、是小学珍贵的精神财宝，浓缩的文化精品。继续办好校刊笛音，并要办出特色，办出品牌栏目。按照它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。 文化建设计划 篇3 对于物业管理公司来说，良好的社区文化可以树立起公司的品牌和形象，我们在注意物业公司提供高水平的基础服务的同时，更应注意加强社区文化的“感情投资”，通过各种形式和渠道增加业主对社区的归属感和凝结力，从而提高社区的整体文化水平，制造和睦温馨的氛围，社区文化建设的计划。 一、社区文化建设的须要性： 社区文化并非单纯指一些消遣性的活动，而是一种整体性的社区氛围，对这个群体里的全部人均起着渲染和影响作用，不仅可以增强业主对

12、楼盘的忠诚度，而且坚决潜在消费者的购买信念。社区文化工作，首先要将社区文化与物业管理基础业务紧密结合，使其为解决基础业务问题提供更多支持性服务；第二，通过社区文化的开展和创新，营造和睦的社区居住氛围，由此将企业文化及核心价值观转在社区中渗透和传递，形成独具特色的群体凝结力和共同的价值目标，增进业主对社区的认同感和归属感。 二、社区文化建设目的： 1、促进社区精神文明建设，提升社区文化环境； 2、增加业主对社区的归属感、凝结力； 3、扩大品牌影响力，增加业主的惬意度、忠诚度。 三、社区文化建设活动计划： （一）、社区活动： 社区活动紧紧围绕主题“家”，延长“家”的含义，让业主感到家不仅只代表居住

13、的房屋，更意味着是暖和的港湾，让人感到身心的放松、精神的归属。在活动内容方面，将以老人和儿童作为关注的重点，侧重多举办以这两类人群为活动对象的活动，以体现家庭亲情，同时注意活动的文化内涵。 在社区活动中，鸿坤会将作为主要的组织者，最大程度上联动瑞邦物业公司参加活动的组织、实施，制造业主和物业人员交流和沟通的机会，让业主感触到物业时时刻刻在关注着他们的家庭生活的方方面面，从而增加业主对物业工作的认同感。 1、按客户分类： A、经适房客户：组织贴近生活、服务生活、大众化参加性高的活动为主； B、商品房客户：以体现人文关心、社会影响力大的活动为主，穿插贴近生活的大众活动，逐渐引导业主打造具有鸿坤特色

14、的高品质社区文化气息； C、注意重点客户群体。对于在我公司多次购房、购买多套房的客户、综合素养较高的高端客户，可以组织专场VIP活动，规划计划社区文化建设的计划。例如红酒鉴赏会、奢靡品推介、高尔夫专场、艺术品鉴赏等活动，彰显我公司高端形象，从而稳固此类客户的购买能力及对新客户的市场影响力。 2、按活动分类： A、定期举办大型社区活动，且把一些大型活动打造成固定的品牌形象活动。如新年庆祝活动，既可以组织社区联欢会，也可以组织大型活动包场酬谢会（如新年音乐会等），“六一”儿童节、中秋节、三八妇女节主题活动等，可达到参加度高，影响面广的效果； B、不定期的小型社区文化活动，小活动涉及面广，按照业主的

15、不同需求，如年龄、性别、爱好兴趣等组织活动，同样也可达到参加性高的目的，例如各种专题讲座、郊游活动、体育竞赛、跳蚤市场、厨艺大赛等等，小型活动的频繁举办让业主们和物管工作人员增强了见面沟通的机会，增进感情交流。 C、创办各种社团组织，长年开展活动。成立社团组织，可以借助目前我公司可协调调动的社会资源，如联合三夫户外公司成立业主的专有组织，开展各项活动；例如联系老年活动热心参加人士成立老年合唱团、老年书法协会等；车友俱乐部、家政培训班等等，极大地丰盛了业主的文化生活。此项内容可以以老年人作为重点考虑群体，老年人是社会关注的重要群体，以此为重点对象充分体现物业公司的社会责任感，提升业主对物业的认同

16、感。同时物业可以为社团活动免费提供固定的场所，增加亲和力。 按照以上活动主旨，我部门拟在下半年举办如下活动： （二）、客户交流： 1、物业公司定期组织包括业主、开发商共同参加的恳谈会，通过恳谈会建立畅通的交流渠道，准时倾听业主心声、了解客户需求，让业主感触到物业公司乐观恳切的工作态度； 2、每月以纸质简报或手机报等方式，发布物业公司本月事件记，最大范围的让业主了解物业公司的工作动态，藏匿透亮； 3、对于物业工作开展具有乐观作用的客户也应赋予高度关注，小区可推选此类业主担任“和睦大使”，通过“和睦大使”，准时把握业主日常各类信息，并可以准时发觉问题，准时解决，有利于物业工作的开展。 4、注意宣扬

17、与引导。小区公告栏、楼道通知栏都可以作为宣扬工具准时发布各类社区公告、展示活动信息、温馨提醒、物业规矩等均可作为宣扬工作，搭建起日常物业与业主的纽带和桥梁。 （三）、客户关心： 1、短信息平台的使用：在重大节日、恶劣天气、道路限行变更等重点时刻，准时发送节日祝愿、特殊关注、温馨提醒等信息，言语简短，却能深化人心。 文化建设计划 篇4 一、指导思想： 年级文化建设是校内文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是同学动手操作，进展共性，创设自我教导载体的阵地和园地，七班级年级文化建设实施计划。建立良好的年级文化，可以逐步培养同学良好的行为习惯，增加同学的综合素养，从而创建良好

18、的班风，形成一个具有凝结力的年级。 二、年级文化建设的内容： 爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋学习、珍惜时光、干净有序、 团结互助等。 三、创建目标： 应具有年级特色、书香氛围深厚、环境柔美干净、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远进展的优秀班集体。 1、制定富有特色的年级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的年级文化氛围。落实到详细行动中，培养年级的凝结力和集体荣誉感。 2、发挥每一位同学的制造力，乐观参加年级布置，让每一堵墙都“说话 ”，形成年级良好的文化环境。 3、建立健全的年级制度，包括年级公约、值日生制度等等，以此约束同学的言行。 4、建立年级

19、岗位责任制，让每一位同学参加到年级的管理中来，培养同学的责任感，鼓舞同学发挥仆人翁精神。 5、定期组织丰盛多彩的年级活动，在活动中培养同学的合作意识,增加年级凝结力。 6、开展读书活动，推举同学每月读一本好书，调动每一位同学的读书乐观性，鼓舞同学摘抄好词好句，灵便利用所学课外学问，让全体同学“感激书籍，享受阅读”。 四、详细实施过程： 1、完美年级德育工作规程： 预备10月份初举行班委选举，在今后的常规工作中培养一批新的年级管理人才，规划计划七班级年级文化建设实施计划。建立一支肯干、能干的干部队伍。继续采取“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使年级中每个人都有事做，年级中的每件事都有人负责，

20、年级中的事都由同学自己管理，由班委成员主要负责。 2、完美自主管理机制： 人人有事做，事事有人做。同学看到了自己的价值，从而激发其参加年级管理的乐观性，促进了同学主体性的进展。制定最优年级目标。目标的形成都力求使同学能认同，切合同学实际，并能激发同学的良好行为。 3、优化年级文化环境： 因为本班孩子正处在青春发育转型期，因建立乐观、健康、融洽的年级心理环境。要敬重同学的主体人格，使他们在受敬重的环境中，在民主的氛围中，自主地参加年级管理。例如：在班里增开一个“教师，我想对你说”活动，由专人负责 向教师传达信息，让同学放开心扉与教师沟通；增开年级布告栏让同学准时了解小学一些工作支配等注重调动同学

21、参加年级建设的乐观性，确立同学在年级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中猎取胜利，增加自信，学会自主，实现其自身的价值。建立净化、美化、学问化的年级物质环境，要求学生保持教室的整洁干净，窗明几净，物品放置井然有序，形成“年级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。例如：种植一些绿色植物，学习绿色植物精神；粘贴一些同学画画作品，感觉像温馨的家一样，使同学更有责任感去维护它。 4、开展富有特色的年级活动： 开展好传统教导活动，如带到同学从走长征路活动。按照年级创建特色同学所需，指导同学种植花草，熟悉花草优秀品质。拓宽年级教导活动空间，开展课外综合爱好小组活动，如与同学一起篮球竞赛、一起下棋、一

22、起活动等在互动中促进沟通。 5、准时反馈： 对于每个同学在“自主、创新、合作、竞争”方面的详细表现、年级的学习与工作的情况及成效，将通过书面的或口头的形式准时告之全体同学，协助同学准时调节自己的言行。 6、定期总结： 利用周一班会课，针对同学及年级存在与裸露出的详细问题由老师或同学提出并分离由老师或同学分离主持，举行分析与总结。以达到准时调节，更快长进的目的，使同学能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 年级文化建设将在环境中陶冶，在同学行动中体现，在教导中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。 文化建设计划 篇5 一、指导思想： “环境造就人。”年级文化建设对同学的影响和熏陶是潜

23、移默化的，对同学的成长起着重要的作用。年级文化贯通于年级教室等各个场合和同学的言语行动之中。年级文化是年级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到年级学生的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学的行为。 为乐观协作、参加小学德育处、大队部开展和组织的各项活动，本学期我班工作继续以素养教导为核心，以小学德育工作方案和少先大队工作方案为依据，以培养同学雅行、学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本班实际状况，对同学举行常规教导，结合本班实际开展制造性的活动，突出我班特色。 通过开展富有情趣的各种教导活

24、动，并以各类活动为契机，培养一支过硬的少先队干部队伍，发挥小干部的作用，体现时代气息,培养同学的现代素质，营造良好的班风、学风，培养同学良好的行为习惯和道德意识，增加同学的自我激励、自我教导、自我管理的能力，乐观探究共性培养的途径，为创建优秀班集体而努力。 二、年级口号：一切皆有可能 三、总体目标： 构建和睦年级，创年级特色文化，让年级弥漫活力，弥漫高昂向上、乐观进取的年级文化氛围，让年级成为同学成长的乐园。 四、年级现状分析 全班62人，男31名，31名，男女分配还是属于比较匀称的。基本上都属于借读生。同学多生性淘气好动，全部任课教师为之头疼。但是通过接触，我发现其实无数同学聪慧伶俐，多才多

25、艺，还是有很大进展前途的。 五、年级进展思路 （一）进展目标 1、努力抓好同学的学习、礼仪、纪律、卫生等方面的养成教导，培养同学讲文明话，做文明事。 2、充分利用各种教导时光向同学举行思想教导。要求同学严格遵守小学规则制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习爱好，使同学主动学习。 3、乐观健康地开展各种丰盛多彩的有益的活动，使同学有熬炼的机会，并能通过活动增强年级的凝结力，使同学各个爱年级，会为年级而奋斗。 4、加强班队集体建设，调整同学心态，培养一支德才兼备的小干部，在班内有一股热爱集体，发奋学习，乐观工作，考究团结，文明行为的班风。 5、通过和各科老师协调，促发同学爱学习的爱好，提高学习

26、成果，努力使我班成果上一个台阶。 6、年级制度化建设。建立班风、班训、年级公约，以此约束同学的言行。仔细学习中学校生守则、学校生日常行为规范的基础上，结合年级实际召集学生共同制定年级公约，增加同学之间的凝结力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 （二）进展主题 把我班培养成为一个基本成型的民主集体。同学能够相互敬重，热爱学习，班干部能管理好年级，成为老师的好助手。 （三）主要措施 1、加强各方面的养成教导：（交通安全、遵纪守法、勤奋学习等），主要在天天的晨间互动时和班会课举行深化教导。 2、年级成立一个有核心的班委会。平常老师本人多对这些班干部举行指导，但不是替他们完成。 3、采取各种评选制度

27、（两周评选一次,有文明之星、长进之星等）. 4、随时找同学谈心，深化家访，调查班内学习、思想各方面动态，把同学引到正确的道路上来。 5、同学建立岗位表，随时监督年级状况，随时向班主任汇报教室同学一天的情况。 六、年级布置 乐观营造深厚的年级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 文化建设计划 篇6 指导思想： 年级文化是教导教学活动过程中形成的一整套具有年级特色、书香氛围深厚、环境柔美干净、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规章和年级风尚等的集合体。实施年级文化建设，有助于积聚年级素质，达成关注同学健康成长和主体进展的目标。 总体目标：

28、 为同学营造和睦、进取的年级成长氛围；建立宽裕、清爽、弥漫人性关心的年级文化；形成具有教导性、凝结力、制约性、激励性的年级文化；丰盛年级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使年级文化与小学办学理念融为一体；营造热爱学习的风尚，促进同学才能的进展，推动生态德育和活力课堂的实施。 预期效果： 、年级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为同学自己的“乐园”、自己的“家”。 、同学良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了教师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动协助等等。

29、 、年级凝结力进一步增加。同学逐步熟悉到集体荣辱与个人荣辱的关系，天天关怀年级评分状况，人人努力为年级争光添彩。同学集体主义观念得到加强和巩固。 、年级管理进入自主管理状态。同学大都能自己管好自己，年级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教导教学，年级管理的科技含量不断提高。同学的年级仆人翁意识得到增加。 、同学思品素养得到提高。不知不觉中同学变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、干净卫生，年级德育工作也随之进入一个全新的境界。 实施内容： 一、精神文化建设 要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的盼望和追求，正是这种追求和盼望，才干团结全都、激发整体，做到

30、心往一处想，劲往一处使。 1.掌握同学的需要，找准切入点。同学的每一个成长阶段有各自的心理需求、进展需要。掌握同学该阶缎的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于同学认同感的发生。 2.发掘教材人文因素，激扬同学。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让同学去感想爱，感触关怀，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。 3.丰盛班内评价，学会赏识。 举行赏识评价，被称赞的个体的乐观行动获得了确定，增加了自信；未被称赞的个体则形成乐观发现别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。同学的自我反思和自我完美过程，可以激励自身不断进取。 4.洞悉每个同学思想动向，准

31、时个体教育。 在年级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要掌握好年级进展的大方向，又要悉心洞悉每个同学思想动向。对个体中出现的好的苗头要乐观予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸患降临到最小水平；对于个别同学出现的心理毛病要乐观予以开导，让同学情绪开心地投入到学习中。 5.言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教育。 在年级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。老师要以辽阔的胸襟，去包涵、接收同学自立的人格。同学可以自私，同学也可以自我，老师有义务去影响他们，用爱去教会同学爱，用宽恕去教会同学宽恕。 老师要将同学的感情进展作为

32、年级文化建设的首要目的之一，使年级成为培植同学感情文明的场合，让同学在小学、年级里积蓄做人的情理。 二、制度文化建设 年级制度系年级文化建设的保证，只要在制度的规范下，同学才干更好的进展。制度文化建设要基于民主、平等、-切为了同学进展的原则，和同学一起磋商来拟定班规，让同学认同所拟定的制度。 1、强化同学的规范意识，让同学在规范中成长。 2、建树切实可行的班规（包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。 班规的拟定和完善要激发每一位同学加入，普遍听取每一位同学的观点和提议，再通过民主表决绝对，这样才可得到同学的心理认同，进而内变成其追求的目的，才干使他们以乐观的态

33、度去履行，才干促成同学发展自主倌理。同时，年级还应制定相应的品格评分细则，举行有效的约束。 3、建构有效的班干部队伍。 1）班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣扬部等部门，从学习、纪律、宣扬、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面发展分管鞭策。全班分成若干个小组（6-8人一组），由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长脚印。同时，对班干部的工作负定期考核。 2）干部值日制：为培植同学的仆人翁意识和自主管理能力，年级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮流值日，对天天同学各方面的表现举行记载，放学之前举行总结、反馈。 三、物质文化建设 年级物质文化建设是指课

34、堂环境建设。它是年级精神文化的表现，是师生、生生交流的平台，是年级舆论导向的载体。 新课程教导教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的沟通，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的配合和竞争。因此年级文化建设就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。 1）年级名片：制定富有特色的年级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的年级文化氛围。 2）书海拾贝。张贴同学自写或摘录抄写工整的美文和优秀作业，展示同学动手制造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让同学学会观赏他人特长，熏染同学的性情。 3）百科海洋。张贴同学搜集的各种

35、小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让同学学会搜集，学会推断，拓展他们的学问面。 4）年级公告。做到“四表”上墙（作息时光表、课程表、年级岗位及人员分工表、清洁值日表）和班规或年级公约上墙。 5）年级书库。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚同学的学问，开朗视野，年级绽开“捐一本好书，让图书流淌起来” 运动。聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅记下，并完好维护。 6）心语心意。展示年级成员幻想，迸发抱负火花，立志成人成才。 7）景观楼阁。摆放绿色植物，满意学余情绪。 8）成长脚印-谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等

36、多个方面天天举行评选量化分，一周一评，优秀者举行嘉奖，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。 9）你追我赶。强化小组建设，聚焦小组文化（组名、组徽、组训、组歌等），培植小组配合意识，多方面举行评选，一周一评，优秀小组嘉奖一面小红旗等。 四、活动文化建设 集体活动是对同学举行思想品德教导的根本途径。一次专心设计的集体活动的教导作用远胜于一百次空泛的说教。 1、主题班会活动。 开展班会，可以充分发挥同学的主动性和乐观性，让每一个同学经过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改良。班会的形式可以是研究、演说、小品、相声、歌曲、争论、汇报等，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日

37、庆贺、感恩、责任、励志等为主。 2、班内学习比赛活动。 通过同学之间的合作、竞争与互动，激发同学个体与囫囵班集体的学习热烈，使同学的各方面都得到很大进展。 3、社会实践和社区服务活动。 通过远足、春游、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培养同学的实践能力和社会责任感。 4、文体活动。 轻松活跃的文体活动有利于愉悦情绪、熬炼身体、陶冶情操、进展长处。班主任可以结合节日或学习阶段，有方案地组织同学开展拔河、跳绳等竞赛，或在平常常常进行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应乐观组织同学参与全校性的文体活动，如歌咏竞赛、广播

38、操竞赛、田径运动会、文艺社团等，以培养同学的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个同学都有机会表现和发挥自己的才干，在活动中既获得胜利的体验，又进一步进展了长处。 “近朱者赤，近墨者黑”，年级文化建设影响甚至会转变同学的成长方向，所以年级文化建设一定秉承科学性、人文性、教导性，真正地为教导同学服务。 附1：班级组年级文化建设主题（仅供参考）： 高一班级：着眼细节 培养习惯 学会敬重 诚实守信 高二班级：富有怜悯 表达善意 具备良知 强化责任 高三班级：为人谦逊 做人公平 擅长自律 勇于承担 附2：年级名片参考 年级名字 ： 追逐太阳107 班魂： 优、雅、勤 年级形象： 面必净，发必理，衣必

39、整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象勿傲、勿暴、勿急， 色彩宜静、宜庄、宜和。 年级公约： 学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 独立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃 年级口号 ：扬帆摆舵奋勇拼搏 看我七班 气概磅礴 文化建设计划 篇7 年级学生在自主学习、自主管理、年级荣誉感等方面每个学生都表现得越来越优秀。但在小学组织的活动中，在年级任务完成、课堂评价、岗位责任完成状况评价中，却不难发觉多数孩子更擅长指出学生的不足、缺点、做得不够好的地方，而很少用赏识、宽容的眼光去评价学生。有的学习组长指责其他小组长：“他们组的那个学生上课常做小

40、动作，学生身为组长不管，我们的学科教师常常批判他们组纪律差！”小组内，学生间也浮现类似状况：“学生不交作业，上课总是说话！”这样下去，十分不利于学生间的友好团结，更不利于形成具有凝结力的班集体，针对年级存在的这一实际问题，制定以下年级赏识文化建设计划。 一、指导思想 赏识是人性的盼望，赏识亦是智者之举，赏识更是十分有效的激励手段，赏识能够形成一种良好的年级文化氛围。“以人为本”，坚信每个学生都能成才，努力挖掘同学各方面的潜能，以“发觉美、观赏美、制造美、展示美”等赏识理念为指导思想，开展赏识教导，建设年级赏识文化，促进同学进展。首先，“赏识教导”是让家长和教师走进孩子心灵，发觉孩子的闪光点，让家长、老师、孩子成为伴侣共同成长，是让家长和老师日日惊叹，孩子每天欢乐的教导。第二，“赏识教导”是培养孩子擅长发觉、赏识伙伴闪光点的优秀品质，让孩子和孩子成为伴侣，共同成长的教导，是让孩子在相互观赏中，享受长进、促进成长的教导。再次，“赏识教导”还是自己对自己的赏识，发觉自己的优势，改进存在的不足，