《国学经典诵读》教学工作总结

1、国学经典诵读教学工作总结国学经典诵读教学工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？以下是的国学经典诵读教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。本学期是学校在四年级学生中开展弟子规的校本教学活动的第二学期。弟子规是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的标准，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心，让孩子们接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！弟子规是一本操作性很强的经典读物。其中要求学

2、生在日常生活中做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在行为举止上要求言行一致，言而有信，表里如一，在与人交往中谦逊有礼，善于向他人学习，倡导学生拥有一颗感恩的心。这些都是我们共同期望孩子养成的一些可贵的品质。因此，我班决定从本学期开始，开展弟子规国学教育。1、诵读化，即诵读为主，理解为辅，这是最根本的方法，也是常用的方法。每天早上学生一到校，第一件事情就是诵读弟子规。这些古文，思想内涵深刻，不易被学生理解。现在先让学生“不求甚解”地背下来，随着年龄的增长，这些沉淀在脑海中的古典精华经过反刍，逐渐会被消化、理解，慢慢领悟其中的深刻内涵，受到潜移默化的教育，从而内化为自我的思想精髓。2、情境化。情境化就是我

3、用优美的古典音乐，色彩鲜明的画面，生动有趣的故事，创设气氛把学生引入弟子规的情境，使学生身处古典文化的韵律和气氛里，诵弟子规，学弟子规，身心受到陶冶，激发他们对弟子规的热爱。3、故事化。采用精典的小故事来解释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨。弟子规所选内容，是中国古典优秀文化，内涵丰富，蕴含着古人的大智大德，如何让学生破译文章的宏旨要义是教学的难点。小故事中含有大智慧，用精典的小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破难点。这样，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，深入浅出地设计教学，到达了预期的教学目的。4、生活化。让弟子规贴近学生的生活。为了提高教学的实效性，让学生学以致用，让

4、学生联系生活实际，写学习弟子规的心得体会，通过反思，借助学生已有的生活经验以及对经文内容的初步感悟，让学生来讲讲弟子规在生活中的运用；说说自已哪些标准做得好，找出自身哪些缺乏需加以改良，鼓励学生踊跃投稿，把学习心得与大家分享。把学弟子规与学做人联系起来。1、班风更上一层楼自开展弟子规诵读后，同学之间和睦多了，班集体更团结友爱了，校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了，班级卫生问题也明显好转。弟子规让学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷”的道理。在班级，学生们更加注意集体团结，注重班级荣誉，一种互帮互助的班风也悄然形成。2、师生关系更为和谐自开展弟子规诵读后，课前纪律明显好转，学生上课精神

5、了，课堂的组织教学工作自然就轻松了许多；弟子规的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的学习兴趣，使很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大大提高。弟子规教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊重学生，这样师生关系更为和谐。弟子规教育在促进了学生的全面开展的同时，也丰富了学生校园文化生活，有利于教学水平的提高。3、培养了学生良好的道德品质和个人习惯弟子规本身就是标准学生行为的一本书，它本身就具有一些行为要求和道德要求，这就决定了对它的学习不能只局限在书本上，也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课堂之外的日常生活中，强调学生身体力行。自学院和班级开展此项活动以来，学生们在待人接物，感恩父母等根本道

6、德意识和行为上发生了明显的变化。很多学生改变了对父母的看法，开始尊敬长辈、老师，体贴老人。弟子规让每个学生懂得了如何学会生活，如何学会感恩，如何为人处世。1、学生在家进“孝”的行为上，还存在不小的差距。2、学生对弟子规的背诵情况不够理想。3、学生中还存在不少问题，如不知道勤俭节约，乱花零钱，学习不够积极，仍有打闹现象发生，作业完成不及时。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响那么是一个潜移默化的。学习弟子规，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益，那就需要时间。一个人处世必定有一些原那么，在他们潜意识中受到这些原那么的制约。学习了弟子规，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中去。对于弟子规的学习，我校将会把它作为师生德育工作的重要内容常抓不懈。除了继续践行以上措施外，在接下来的工作中，学校将结合教育进展情况，分阶段举办一系列师生共参与的弟子规诵读比赛活动；开展“小手拉大手、文明共传承”活动，让学生带动家长继续共同学习传统道德文化，搭建学生家、校共学习教育平台；通过学校与家长之间的联动、沟通，要求学生对弟子规活学现用，学以致用，做到“知行