幼儿园大班节奏音乐教案五篇-大班音乐活动教案

1、 幼儿园大班节奏音乐教案五篇_大班音乐活动教案音乐活动：柳树姑娘 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 活动预备： l、老师带领幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。 老师：这张图谱可以关心我们学唱歌，下面我来唱，

2、你们看我唱到那儿了? 老师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。老师：小伴侣，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以关心我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么？每一句用什么样的心情唱? （2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。 (3)老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小伴侣唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。 下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。 幼儿园大班

3、节奏音乐教案【篇二】 设计意图： 幼儿园纲要中提出在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。因此，在唱歌教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。 我从孩子的生活实际动身，设计了大班唱歌活动买菜。联系幼儿的生活情节，关心孩子整合已有的买菜这个既熟识又生疏的生活阅历，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式关心幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探究，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满意每个孩子们的需求和活动的热忱，在实践中体验到胜利，获得

4、满意。 活动目标： 1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩。 2、依据自己的生活阅历仿编歌词。 活动预备： 相关PPT、歌曲买菜 活动过程： 一、导入听音乐进教室幸福拍手歌，幼儿跟着音乐做动作。 二、新授 1、谈话： 师：小伴侣们，今日老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小伴侣的图片）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答） 师：老师告知你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳） 师：今日的天气怎么样啊？（好） 师：今日的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（出示市场场景） 师：小伴侣们，你们看市场多喧闹啊！说一说

5、市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言） 师：小伴侣们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小伴侣，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？ 今日老师就和小伴侣们学习一首新的歌曲名字叫买菜。请你认真听听奶奶都买什么菜了？ 2、播放歌曲买菜 （1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。 老师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最终又是唱的。 （2）歌词捉迷藏，请幼儿依据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。 3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。 4、学习歌曲老师逐句教唱两遍，老师和幼儿创编动作

6、表演唱 三、仿编歌词 1、谈话：小伴侣们，你们都和谁去过市场？（幼儿自由回答）请你试着唱唱！ 幼儿尝试演唱。如：今日的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。 2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。 谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我们还可以怎么说呢？（幼儿自由回答并试着演唱）2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。 四、结束活动 请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小伴侣合作站好，请一个小伴侣扮演奶奶，一个小伴侣扮演我，再次演唱一遍歌曲。 幼儿园大班节奏音乐教案【篇三】 设计意图 本次唱歌活动从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班的孩子还有半年的

7、时间就毕业了，孩子们总是会说立刻我们就上学校了，舍不得老师和小伴侣，但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简洁的三个字，却蕴含了很多的感情颜色，所以我抓住这个教育契机，在幼儿感爱好和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要大声说出来的，一个人的心中只要布满爱，就会变得幸福，就会感到欢乐。 活动目标 1、初步学唱歌曲我爱你，能够理解并记忆歌词。 2、大胆创编歌曲前半段歌词， 初步感知了解后半段旋律和歌词。 3、能主动大胆地向亲近的人表达爱的情感，感受爱的暖和和欢乐。 重点难点 重点：在图谱的支持下理解歌词内容，能有感情的唱歌。 难点：尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式，创编歌

8、词。 活动预备 图谱、视频、音乐 活动过程 一、开头部分 1、律动节奏练习入场 2、发声练习 3、复习歌曲声音滑梯 二、基本部分： （一）熟识歌曲，理解前半部分歌词。 1、老师演唱歌曲前半部分，并依据歌词内容依次出示图谱，幼儿观赏图片，引出前半部分歌曲歌词。 2、幼儿依据图谱熟识歌词内容。 3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。 目的：关心幼儿理解歌词，熟识音乐的节奏和旋律。 （二）有感情的学唱歌曲前半段。 1、老师示唱，幼儿小声看着图谱跟唱。 2、幼儿试唱（依据幼儿学唱中消失的问题，在老师的引导下，鼓舞幼儿通过自主学习来解决）。 3、协作动作进行演唱。 师：除了用语言表达我爱你，还可以用什

9、么样的动作表达我爱你。 目的：在跟唱、试唱过程中把握歌曲旋律，并运用肢体语言表达歌曲中爱的情感。 （三）感知了解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。 师：小伴侣来仔细听一听，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你，还说了什么？ 老师示范演唱歌曲后半部分。 （2）师幼协作演唱，幼儿唱前半部分，老师唱后半部分。 （3）师幼完整演唱歌曲。 目的：通过提问，了解后半部分歌词内容，感受音乐旋律。 （三）播放视频 师：今日老师还带来了一段视频，看一看我们生活中的爱是什么样的。 目的：丰富情感，加深对爱的理解。 （四）创编歌曲前半部分歌词。 1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词，并伴随音乐进行演唱。 师:蜜

10、蜂对着鲜花说，我爱你，你想对着谁说我爱你。 幼儿展现自己替换的歌词，进行演唱。（依据创编歌词演唱的状况来引导幼儿主动解决） 完整演唱。 目的：体验创编的乐趣，大胆表达自己对亲近的人爱的情感。 三、结束部分 跟随我爱你音乐离场，活动自然结束。 四、活动延长 我们一同创编了前半部分的歌词，下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。 制作爱心卡片送给你爱的人，对她英勇的表达你的爱。 活动总结 本课以“爱”为主题，为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱，我选用了视频的方式，我把视频放在创编歌词的前边，为了让孩子通过视频增加对爱的理解，大胆的进行创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式

11、。孩子体验到了创编的乐趣。 整节活动孩子们很乐观踊跃，课堂氛围始终包围着浓浓的爱，孩子们唱歌的声音也从一开头的生硬渐渐变得暖和有爱，整节课的目标达成。 幼儿园大班节奏音乐教案【篇四】 【活动目标】 1、学习演唱歌曲，留意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。 2、通过扮演角色来理解歌词，学习掌握性的演唱“嘘嘘”声。 3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。 【活动预备】 幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲去钓鱼。 【活动过程】 1、老师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的爱好。 (1)老师：“今日我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！” (2)师生共同边唱“去钓鱼”的

12、歌，边入场 2、老师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，关心幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲 （1）老师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！” （2）幼儿学习第一段歌曲： 幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。老师提问：“钓鱼的时候，要怎样?”（老师提问时语气偏轻） 老师：“我们用一个动作告知伴侣不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，老师强调嘘声应轻、短促。 老师范唱第一段。老师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上的是什么？”幼儿唱后老师提问：“鱼儿有没有上钩？那钩上是什么?” 幼儿学唱。老师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的懊丧语气。 幼儿表现“哎”的叹气动作，完整练唱第一段。

13、 （3）幼儿学习其次段歌曲 老师范唱其次段。老师提问：“咱们来试试，这回看妈妈钓上来的是什么？” 幼儿学唱。 幼儿表现“嘿”的兴奋动作，完整练唱其次段。“老师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。 3、幼儿练习完整的演唱歌曲。 幼儿集体，分组进行完整的练唱这首歌。 老师：“钓鱼正是件快乐的事，我们把这件事告知伴侣们！” 最终幼儿站立演唱。 幼儿园大班节奏音乐教案【篇五】 活动目标： 1、想象乐曲中的意境和情节，懂得辨别乐曲的ABA三段体曲式。 2、感受A段的闲适和B段的欢快心情，尝试用动作来表现音乐的美。 活动预备： 1、背景图一幅，牧童教具，记号笔一支。 2、音乐磁带，录音机。 活动过

14、程： 一、导入活动。（出示背景图一幅） 师：小伴侣，你们看，图上有什么呀？ 看了这幅图心里有什么感觉？ 这么漂亮的地方你们想不想去玩玩？ 看，已经有人去了。（出示牧童教具）他们是谁呀？ 漂亮的春天来了，桃红柳绿，阳光明媚。两个小牧童倒骑在牛背上，走在乡间的小路上。看着身边的美景，他们兴奋地吹起了短笛，你们听。 二、观赏音乐。 1、完整观赏音乐牧童短笛。 师：听了有什么感觉？ 这首曲子从头到尾给你的感觉一样吗？ 哪里不一样？ 2、分段观赏音乐。 （1）观赏第一段音乐。 师：这一段音乐给你的感觉是什么样的？ 想一想这时小牧童们在干什么？ 他们是怎样吹笛的呢？这里面还藏着一个隐秘，请小伴侣们再认真地

15、听一听。 （2）再次观赏第一段音乐。（师操作牧童教具） 师：谁发觉隐秘了，他们是怎样吹笛的？（用线条记录在小路上） 我们一起来学一学。 （3）幼儿分成两组，听第一段音乐自由表演。 师：这段音乐讲的是两位牧童倒骑在牛背上，你一句我一句地吹着短笛，走在漂亮的田间。现在我们来听听其次段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？想想看，这时候小牧童又在干什么呢？ （4）观赏其次段音乐。 师：听了感觉怎样？ 想想看，小牧童这时又在干什么呢？ 他们会玩些什么呢？谁来学一学？ （5）再次观赏其次段音乐，个别幼儿学做小牧童表演。 师：这段音乐是欢快的，跳动的，讲的是牧童们从牛背上跳下来，兴奋地在田间翻跟斗、

16、抓蝴蝶、做嬉戏的情景。下面请你们再来听一段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的？ （6）集体听其次段音乐表演。 （7）观赏第三段音乐。 师：这段音乐和前面哪段音乐是一样的？ 这时牧童又在干什么？ 这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，渐渐地走远了。 3、理解乐曲结构。 师：这首曲子一共有几段？哪几段是一样的？ （这种第一段和第三段一样的乐曲叫ABA三段体。） 4、给乐曲取名字。 师：这么好听的曲子，我们给它取个名字吧。叫什么呢？ 师：这首好听的乐曲描写的是我国漂亮的江南小乡村，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景，我们就叫它牧童短笛吧。 三、结束部分。 师：小

17、伴侣，你们喜爱江南的美景吗？你们觉得在我们的家乡，哪里最美？ 师：让我们一起来学着小牧童，到漂亮的乡间去走一走、玩一玩。 （师生集体听音乐表演动作，出教室。） 延长阅读 幼儿园大班音乐教案：小马快跑（节奏活动） 阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我帮大家编辑的幼儿园大班音乐教案：小马快跑（节奏活动），供您参考，盼望能够关心到大家。 一、活动目标： 1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能依据乐曲旋律打节

18、奏； 2、引发幼儿对音乐节奏的爱好，培育幼儿的想象力、制造力和节奏感； 二、活动预备： 1、打击乐器（响棒、双响筒、响板若干）； 2、录音带小马快跑、录音机；自制“马鞭”（与幼儿数等）。 三、活动过程： 1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。 师：小马跑累了，请找一个舒适的位置坐下来休息一下。 2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。 （1）听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏（可用手或身体发出的声音来感知节奏）。说说马跑起来时的声音和节奏。 师：刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲，骑着小马进来了，有谁留意听了这首曲子是怎么样的？你听了有什么感觉？（引导幼儿说出兴奋地、欢快地

19、等词语）。刚才小马跑得太快，有些小伴侣还没能认真听清晰，那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们一起来听一听吧！ （2）请几个幼儿表演自己配的节奏，老师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师关心下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。 师：谁来说一说，表演一下，你是怎么给乐曲配乐的？（请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型）他是这样打的。出示节奏型卡，我们一起来打一遍，真不错，能不能配上音乐啊？（能）我们一起来试一试。（把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐协作节奏卡打节奏）谁还能打出跟他不一样的节奏？ （3）出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节

20、奏。 师：两种节奏配上去都很好听。你们看，今日我还给你们带来了什么好东西（出示乐器，提要求）我的乐器宝宝们只喜爱那些爱惜他的小伴侣，轻轻拿轻轻放，能做到吗？（能）先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。（要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起）放音乐幼儿即兴配乐。 （4）幼儿分两组，老师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。（换过来再打一次） 师：我们刚刚新学了两种节奏型，那我们现在分成两组，分别来试打一下这两种节奏。左边的小伴侣先打第一段，打。这种节奏型，右边的小伴侣打其次段，打。这种节奏型，没轮到你打的这一组，请你拿好乐器，预备好，留意看指挥哦！放音乐。两组换过来再打一遍。 （5）把两种节奏

21、型，合起来打一遍。 师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打一遍？（能，不能）那我们一起来试试看！每组请一个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。 （6）请男孩子“骑马”，女孩子打节奏；换过来再打一次。 师：我们现在来玩一个嬉戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。（换过来再玩一次） （7）小结。今日你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再一起来打打这两个节奏型。 3、延长活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。 师：为了嘉奖你们，我还给你们带来了许多好玩的乐器，看看你们都熟悉这 些乐器吗？等会你们可以选择自己喜爱的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦！整理东西

22、，活动结束。 幼儿园大班音乐故事活动教案大全五篇 凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案预备。教案可以让小伴侣们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢？考虑到您的需要，88教案网我特地编辑了“幼儿园大班音乐故事活动教案”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 幼儿园大班音乐故事活动教案(篇一) 教材分析： 这个活动选自任光的乐曲彩云追月，它创作于1935年，其曲调美丽流畅，节奏明快，音色悦耳光明，保留着浓郁的广东音乐特点。乐曲以富有民族颜色的五音性旋律、上五度自由模进，笛子、二胡轮番

23、演奏，低音乐器的拔弦以及吊钹的空旷音色，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，使幼儿沉醉在美丽的乐曲声中，在听听、想想、演演中，充分发挥自己的想象和表现力，并借助丝质的彩色纱巾来充分的演绎乐曲迷人的意境，达到乐曲意境和人的情感的共鸣！ 活动目标： 1、引导幼儿在听听、想想、演演的自由表现中，初步感受乐曲彩云追月上五度自由模进的音乐特色。 2、借助丝质彩色纱巾道具，来关心幼儿充分的感受和表现乐曲彩云追月的美丽意境，体验观赏活动的欢乐。 活动重点： 充分感受和表现乐曲彩云追月的美丽意境。 活动难点： 感受乐曲彩云追月上五度自由模进的音乐特色。 活动预备： 1、音乐彩云追月 2、各色丝织纱巾， 3、课前丰

24、富动作。 活动过程： 一、开头部分： 嬉戏我做你猜小伴侣们你们好，我是小张老师，喜爱小张老师吗？今日我们来玩一个好玩的嬉戏！嬉戏的名字叫做我做你猜！ 看老师在干什么？（做动作：小兔跳、小鸟或蝴蝶飞、骑马、练剑或练功、重点表现白云飘）小伴侣和老师一起来做飘动的白云好不好？ 二、基本部分： （一）、初步观赏： 1、初步观赏音乐彩云追月今日老师给小伴侣带来了一首特别好听的音乐，我们一起来观赏吧！ 提问：小伴侣，通过刚才的这段音乐，你都听到了些什么？想到了些什么？（引导幼儿依据想像进行即兴的表演，之后小结）例：你想到了爷爷奶奶早晨起来练剑，练剑是怎么练？（老师示范表演），小伴侣想像力真丰富，表演的也很

25、棒！你还想到了什么？ 2、听音乐即兴表演，通过肢体动作来感受和表现音乐。现在我们一起来听音乐，请小伴侣一边听音乐，一边把你自己想到的事情表演出来，我们看谁表演的最像！（老师即兴追随仿照幼儿的表演） （二）、进一步观赏： 1、提炼个别幼儿的经典动作，老师和幼儿跟随音乐一起进行表演。刚才有位小伴侣表演的特殊棒！我们请他来表演一下！来，我们一起来学他的表演！刚才还有位小伴侣表演的特殊投入，我们请他来表演一下好不好！我们一起来学一学！ 2、现在我们听音乐表演，老师看谁表演的时候，不仅动作好，表情也好！ （三）、用纱巾表现音乐： 1、今日老师还给小伴侣们带来了很多美丽的纱巾（分发），小伴侣们看，纱巾美丽

26、吗？小伴侣能不能用手中的纱巾来表现这段好听的音乐呢？让我们听着音乐试一试？ 2、介绍观赏音乐的名字（幼儿坐下来）小伴侣表演的真美呀，那你知道我们刚才观赏的这段音乐叫什么名字吗？这段音乐的名字叫做彩云追月，表现的是天上的月亮和彩云捉迷藏，月亮跑、彩云追，（老师动作表演），小伴侣们说是不是特殊好玩啊？ 3、用纱巾完整演绎乐曲彩云追月。现在我们用美丽的纱巾，再一起来表演这段奇妙的音乐彩云追月。 三、结束部分： 月亮要飞到院子里去了，彩云快来追啊！ 活动评析： 人的各个感觉器官是一个整体，听觉、动觉、视觉在大脑的掌握下能够对音乐作出各种协调的反应，实践证明，运用联觉能够有效地提高幼儿的观赏与表现力量。

27、因此，在本节观赏教学中，我在注意培育幼儿良好的观赏习惯的前提下，充分调动幼儿的各种感官，运用联觉，从情感着手，在听听，想想，动动，演演的过程，使幼儿自然的融入乐曲的意境之中，并能乐观主动地投入到整个乐曲的观赏活动之中。围绕本节课的教学重难点，教学过程的设计由浅入深，层层铺垫，使幼儿在自然而然中轻松地达到观赏的教育目标，享受观赏活动带来的欢乐！ 幼儿园大班音乐故事活动教案(篇二) 设计意图： 我班幼儿对音乐活动有很浓的爱好，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有肯定基础，但在表现力量方面进展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律严厉美丽的作品表现优于激烈有力的作品表现。 消失此现象的

28、缘由主要是老师选择教育内容时过于片面。 在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如培育得当，能促进幼儿社会性进展，于适应将来激烈竞争的社会有益。 我利用幼儿好动、好仿照和喜爱带有竞赛性质嬉戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培育幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。 此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜亮，心情激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。 活动目标： 1、幼儿学习按音乐的节奏、心情、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴沟通。 2、培育幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。 3、初步学习用对

29、唱的方式演唱歌曲。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 活动预备： 1、斗鸡的录像带和录音带。 2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。 活动过程： 1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓舞幼儿按音乐节奏、心情饱满地做动作。 2、（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？ （2）争论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？ （3）老师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。 3、熟识斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第 1、2乐句和第 5、6乐句是相同的。 4、鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表

30、现斗鸡。提示幼儿按音乐的节奏做动作。（老师适当用语言指导） 5、老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿观赏。 6、鼓舞幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。 指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁情愿跟我公鸡大王一起斗？ 7、幼儿跟老师学分解动作，留意难点。 （1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。 （2）老师鼓舞幼儿按自己的意愿创编最终结束的动作。 8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。 9、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡竞赛。 提示幼儿留意节奏并用眼神、表情与同伴沟通。 10、幼儿结对进行“斗鸡” 活动反思： 斗鸡这课注意引导同学了

31、解和关注民间传统消遣文化，激发同学的爱好和表现欲望，斗鸡对同学来说是件新奇事，老师在教学中应充分利用同学的奇怪心，激发他们的学习欲望，让他们乐观的参加到学习活动中。 上课时我让两同学拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”，让同学感受到欢乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品，引导同学比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处？（引导同学观看公鸡的形状特征与羽毛颜色鸡冠高而大，尾部羽毛长、密、五颜六色）。最终让同学用手工形式设计制作一只美丽的斗鸡，进而玩一玩“斗鸡”嬉戏。同学学得活,爱好很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。 小百科：斗鸡是我国一个民间消遣活动

32、, 据历史考证有2800多年的历史。 幼儿园大班音乐故事活动教案(篇三) 设计思路： 观赏经典童话故事的方法有许多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读爱好。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、绽开想象。 音乐作品能烘托气氛，渲染情感，给予想象，所以我们可以依据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推动。观赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的力量，能为幼儿更好地感知文学作品供应支持。 将音乐作品与文学作品融合推动，需要留意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意

33、境、情感也要能正确把握；要认真分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。 基于以上思索，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成立体的观赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：悲伤的音乐；片段三：布满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美妙的现实生活带入了故事情境，并在观赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增加了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的爱好。 活动目标： 1、倾听感受音乐，关心幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。 2、激发幼儿观赏音乐和故

34、事的爱好。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备： 1、ppt片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。 2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐abba-haPPYnewyear；音乐二：悲伤的音乐爱情白皮书插曲一星华的回忆与惦念；音乐三：布满想象的八音盒音乐阳光舞甜橙；音乐四：凄美的和声音乐卡洛儿一假如爱有天意)。 3、完整的视频(配上故事叙述)。 活动过程： 一

35、、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听爱好 1、这段音乐听起来有什么感觉? 2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些欢乐的事情? 老师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢快气氛，还想到了很多快乐的事情。 (变化音乐，播放悲伤的音乐) 【设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生剧烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭受产生怜悯心而埋下伏笔。】 3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情? 【设计意图：播放悲伤的.音乐，激发幼儿的怜悯心，形成立体的观赏氛围，为幼儿走进故事打下基础。】 过渡：今日老师带来一个故事卖火柴的小女孩。 二、观赏音乐、倾听故

36、事、理解故事 1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。 (1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活? (2)从哪里看出小女孩特别冷? (3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受? 老师叙述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着很多盒火柴，一路上不停地叫着：卖火柴呀，卖火柴呀!人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。 2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。 (引出音乐三：布满想象的八音盒音乐)(1)这段音乐

37、带给你怎样的感受? (2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢? 【设计意图：引入布满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中听到盼望，他们突然感觉事情会有转机，想象的大门马上打开，他们会把自己的祝愿与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象供应了平台。】 3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。 (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗? (2)小结：小女孩第一次幻想到火炉，由于她太冷了，她渴望获得暖和；其次次幻想到烤鹅，由于她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到圣诞树，由于她太孤独，她渴望得到欢乐；第四五次幻想到奶奶，由于她很苦痛，她渴望幸福，擦亮整把火柴，由于她怕失去奶奶。 (

38、3)开头的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴? 老师叙述故事：她抓紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没有像现在这样高大，这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。 活动反思： 卖火柴的小女孩是19世纪丹麦宏大的童话作家安徒生的一篇杰作。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死饿死在街头的凄惨故事?深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性?揭露了专制社会的罪恶?表达了对小女孩凄惨命运的深切怜悯。通过学习课文的其次大段?学习小女孩五次擦燃火

39、柴?从火柴的光亮中看到种种幻象?从而感受到小女孩的可怜与凄惨。领悟基于现实合抱负象的表达方法。静下来的时候细细反思这堂课?总结了以下几点胜利之处?需改进之处以及困惑之处 一、胜利之处1、创设情景?激发同学情感创设情境?能激起同学的深厚的爱好和剧烈的学习欲望?推动教学活动向纵深进展。因此?我们在课堂中?努力创设情景。上课前?观赏火柴天堂片断?细心设计开课导语?上一节课?我们从安徒生的笔下熟悉了这个可怜的小女孩?在又冷又黑的晚上?在一年的最终一夜?小女孩还在大街上卖火柴?让我们把思路拉回到19世纪那个寒冷的夜晚另外?借助音乐?通过朗读把同学带入到课文的情景中来。2、文本对话?领悟课文内涵语文课程标

40、准强调同学是语文学习的仆人?老师是学习活动的组织者和引导者?也就是要激发同学学习的爱好?注意培育同学自主学习的意识和习惯?为同学创设良好的自主学习的情境?敏捷运用多种策略?引导同学在实践中学习。在教学时?能够反复读?一次一次地与文本对话?领悟课文的内涵?感受到小女孩的凄惨。这篇课文的难点是理解这句话的含义?奶奶从来没有像现在这样高大?这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来?搂在怀里。她们俩在光明和欢乐中飞走了?越飞越高?飞到那没有寒冷?没有饥饿?也没有苦痛的地方去了。我能够引导同学去体会?幻景越是美妙?现实越让人感到悲凉?同学也能领悟到小女孩只能通过幻想来满意一下她对幸福的渴望?太可怜了。同学在一次次地

41、与文本对话中?和卖火柴的小女孩一样一次次从奇妙的幻想回到苦痛的现实生活中。深刻体会到卖火柴的小女孩的凄惨命运。3、反复朗读?升华同学情感在突破难点?领悟课文内涵之后?通过配乐朗读?使同学的情感得到升华。同学深刻的感受到小女孩生活的凄惨?从而对她产生了深切的怜悯。 二、须改进之处1、教学目标的第三点?领悟基于现实合抱负象的表达方法?这一点达成度不高?我想?在教学中?假如适时的点拨一下这种写法?应当会更好？2、课的结尾可以适当有一些拓展?培育同学的爱心?激发同学用笔去表达自己的感受的愿望。 三、值得思索之处工具性与人文性是语文的两大属性?工具性是基础?人文性是核心。语文的工具性打算了语文教学的基本

42、任务是培育同学运用语言文字工具的力量?即听说读写力量。语文的人文性则要求培育同学的人文素养?领悟和把握课文中的人文内涵是开展人文教育的前提。这两者是相辅相成的?不行分割。虽然明白这一点?但是上课时如何很好的去操作却很难?总有一种眼高手低的感觉。所以如何工具性和人文性在语文课上达到完善统一?老师该如何操作是我在将来的教学中需要思索的。 幼儿园大班音乐故事活动教案(篇四) 设计意图： 新纲要中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子一点都不生疏，数高楼是一首活泼而富有童趣的歌

43、曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活阅历动身，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。 实施策略： 为提高幼儿对唱曲的理解和表现力，在教学活动中，我努力营造一个轻松、开心、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐，通过嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学、学中玩，体现嬉戏是孩子基本活动的特点，这样，幼儿的学习欲望和爱好才会被充分的调动起来。 活动目标： 1、能依据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。 2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的心情。 3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。

44、 活动预备： 钢琴、音乐光盘 教学方法：视听结合法、争论法、嬉戏法 教学重点：学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。 教学难点：附点音符和控牌的节奏把握。 教学环节： 1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞便进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。 2、幼儿观赏音乐并发挥想象制造表现高楼的动作，用身体变化来表现歌曲的念白部分。 3、在数高楼音乐中，启发幼儿合作并制造性的玩搭高楼的嬉戏，用演唱与合作表演的完善结合关心幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。 4、延长活动：引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主制造力量和发散性思维。 5

45、、随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。 教学过程： 一：导入活动： 1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。 2、请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼？最高的有几层？”请幼儿回答。 二：引导幼儿用身体动作的变化表现高楼（此环节实施目标1） 1、老师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。 2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿仿照。 三：学唱歌曲并进行表演（此环节实施目标2） 1、播放音乐光盘，请幼儿观赏歌曲数高楼并回答问

46、题：从音乐中你听到了什么？幼儿回答。 2、老师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿观赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的？幼儿回答。 3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。 4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲数高楼 三：请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的欢乐（此环节实施目标3） 1、请两名老师合作表演歌曲数高楼 2、请幼儿两人一组表演歌曲数高楼 3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。 4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。 四：拓展延长 请幼儿创新更逗表演方法（打枪、甩手、） 五：结束活动： 幼儿跟随恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。 幼儿园

47、大班音乐故事活动教案(篇五) 音乐活动：柳树姑娘 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 活动预备： l、老师带领幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。 老师：这张图谱可以关心我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿

48、了? 老师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。老师：小伴侣，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以关心我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么？每一句用什么样的心情唱? （2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。 (3)老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小伴侣唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。 下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。 趣味音乐律动幼儿园大班教案

49、五篇 身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习汲取到课本学问，都会提前做好教案预备。教案可以让小伴侣能够在教学期间跟着互动起来，提前预备教案课件是老师工作中的一部分，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？88教案网我特地为大家细心收集和整理了“趣味音乐律动幼儿园大班教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 趣味音乐律动幼儿园大班教案(篇一) 教学目标： 1.在熟识歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2.结合生活阅历创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。 3.激发幼儿喜爱地球的情感。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点难点

50、： 教学重点： 能娴熟的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 教学难点： 结合生活阅历创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。 教学预备： 水彩笔、白纸若干，熟识歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开头部分 1.组织幼儿做端，预备上课。 2.老师谈话，调动幼儿学习阅历，复习儿歌画地球 3.发声练习 1=C-D4/4 1232151232155353153454322| 二、基本部分 1.引导幼儿协作旋律自主学习填唱。 (1)老师清唱歌曲，引导幼儿完整观赏歌曲旋律。 (2)老师引导幼儿进一步观赏旋律，尝试自主性填唱。 老师：我们再来听听这首好听的歌曲，.教案网出处小伴侣们可以试试把儿歌和音乐配

51、在一起，看能不能合起来唱。 (3)老师与幼儿共同争论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 (4)老师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2.结合已有阅历，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。 3.集体沟通创编阅历，老师提炼部分创编内容进行集体演唱。 4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、结束部分 1、老师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱惜我们的家园，爱护地球。 2.下课休息。 趣味音乐律动幼儿园大班教案(篇二) 活动目标： 1初步学唱歌曲，感受歌曲轻松开心的心情。 2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3体验师生与生生之间合作学习的欢乐。 教学预备： 1歌曲音乐小屋原唱

52、及伴奏CD；歌曲郊游； 2多媒体课件； 3. 邀请卡一张。 教学过程： 一、复习歌曲 二、导入课题： 1小伴侣，今日老师的心情特殊好，为什么呢？由于我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来共享一下好吗？ 2老师读邀请卡内容，提问：“你们有信念战胜困难吗？（有）那让我们动身吧！” 三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。 （一）遇到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。 1一条小河拦住去路，怎么办？ 2出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0|，引导幼儿学习。 3幼儿学习节奏。 4克服困难，划小船连续前进。 （二）遇到其次个困难，鼓舞幼儿共同克服。 1大石块拦住了去路，怎么办

53、？ 2出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 |。 3幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。 4胜利移走三块大石块，连续前进。 （三）遇到第三个考验，请大家一起努力。 1出示三个敲门声： （1） 5 3 |5 3 0 | （2） 4 2 | 4 2 0 | （3） 5 0 i 0 | 2师幼一起按门铃。 3音乐小屋最终开门了。 四、完整观赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。 1观赏后提问：这首歌一共有几段？其次段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得欢乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的欢乐都在里面装）。 2引导幼儿完整学唱一段歌曲，依据幼儿的学唱状况，老师小结指出问题。

54、 3完整地学唱歌曲。 4以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束：消失神奇人海宝 家长互动表演 XX班的小伴侣， 你们好！我是你们的神奇伴侣，今日我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信念战胜困难吗？ 中班唱歌活动音乐小屋说课 一、教材分析： 音乐小屋这是一首旋律美丽，节奏鲜亮，歌词浅显易懂且简单把握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿宠爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得布满生动与活力的气息。所以我选用了此

55、歌为本次家长半日开放活动的一个唱歌活动。 二、说目标。 本活动我共制定了3个目标：1 感受歌曲轻松开心的心情，初步学习编唱歌曲。2 学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 体验师生与生生之间合作学习的欢乐。其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的嬉戏，让幼儿在嬉戏心态的驱使下进行唱歌，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1. 三、说过程。 这个唱歌活动，我共设计了4个环节：一 导入课题。二 播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三 完整观赏歌曲，用多

56、种形式学唱歌曲。四音乐小屋的仆人消失了海宝，引导幼儿创编歌曲。 在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿留意，显得神奇，能使幼儿在不知不觉中进入活动。其次部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神奇人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|XX XX|X 0|）与主要乐句（音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 |）的学唱，使幼儿学得快乐、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的关心以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新奇感，不觉得疲乏与厌烦。最终，又加上小铃

57、的伴奏来演唱，吸引出神奇仆人海宝，使幼儿体验唱歌活动带来的成就感。最终一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1 海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最终全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又喧闹地结束。 趣味音乐律动幼儿园大班教案(篇三) 设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特殊是孩子们的宠爱。常常能看到孩子们仿照着舞龙的动作，乐此不

58、疲。为了让孩子们进一步了解和宠爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 活动目标： 1、关心幼儿感受民乐中热闹欢腾的气氛，引导幼儿了解和宠爱我们的民族文化。 2、引导幼儿观赏乐曲，辨别乐曲结构。 3、培育幼儿与同伴相互协调协作的好习惯，体验舞龙的乐趣。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 环境创设： 用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。 活动重点难点： 1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热忱洋溢，培育幼儿的音乐感受力和表现力。 2、感知乐曲的结构。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机

59、、VCD盘。 2、乐曲图谱。 活动过程： 一、创设情境，爱好引入。 在欢快的喜洋洋乐曲中，老师带幼儿跳舞进入活动室入座。 二、观赏录像，初步感受乐曲。 看完录像后，老师提问： 1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙? 2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现) 小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达庆祝。 三、再次完整地观赏乐曲。(放音乐磁带) 观赏后，提问： 1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受? 2、你最喜爱哪一部分?为什么? 小结：这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我国闻名作曲

60、聂耳依据古老的民间乐曲倒八板加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热忱洋溢，表现一种喧闹喜庆的气氛，适合在欢腾喧闹的场所播放。 3、想一想，这么喧闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放? (扩展幼儿的生活阅历) 四、分段观赏，深化的理解与感受。 老师：“这首乐曲有几段?”(三段) 1、老师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边观赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略) 2、幼儿边看图谱(二)边观赏其次段音乐后，老师提问：“其次段音乐和第一段音乐相像吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。 图谱二(略) 3、幼儿边看图