高中信息技术教案(全套XXXX-XXXX)

1、教科版信息息技术必修修信息技术基础教案任课教师：娄 海海 林1.1信息息及其特征征一、教学内内容分析和和设计： “信息及及其特征”是教育科科学出版社社的高一信息技术术基础第第一章第一一节的内容容。由于这这个内容理理论性较强强，如果只只是由教师师来讲，学学生可能会会觉得枯燥燥，所以我我准备在教教师的引导导下，举出出现象，让让学生进行行探讨，然然后归纳获获得知识。有不足之之处由教师师或学生来来补充。这这样能让学学生积极参参与，活跃跃课堂气氛氛，既让学学生学到知知识，又培培养了学生生将学习与与生活联系系的习惯和和自主学习习的习惯。二、教学对对象分析：知识的获取取者是刚刚刚升入高中中的学生，按按照人的

2、成成长认知规规律，学生生对知识的的获取开始始由感性认认识提升到到理性认识识。对于“信息”这一事物物的认识，可可以让他们们从大量存存在的现象象中，发现现并归纳出出他们应该该获得的知知识。老师师在此过程程中起着引引导的作用用。三、教学目目标：1、 知识识、技能目目标：学生生能够列举举学习与生生活中的各各种信息，感感受信息的的丰富多彩彩性；举例例说明信息息的一般特特征；培养养学生分析析问题、解解决问题的的能力。2、 过程程、方法目目标：培养养学生从日日常生活、学习中发发现或归纳纳出新知识识的能力。3、 情感感态度与价价值观目标标：让学生生理解信息息技术对日日常生活和和学习的重重要作用，激激发对信息息

3、技术强烈烈的求知欲欲，养成积积极主动地地学习和使使用信息技技术、参与与信息活动动的态度。四、教学重重点：1、信息特特征的认识识。五、教学难难点：信息的含义义。六、教学方方法本节概念性性强，实践践性弱。采采用讲授法法，讨论法法。教学过程谈话引入：同学们，信信息技术这这门课程，我我们在初中中阶段就已已经学习。那么下面面请同学们们说一说，什什么是信息息？在我们们日常生活活中，你认认为哪些属属于信息？（举例）生1：校园园里铃声响响，可以告告诉我们信信息：上课课或下课。生2：观看看校运会，可可以获得很很多运动会会赛场上的的信息。生3：从网网上可以获获得很多信信息，如：学习资料料、娱乐、新闻报导导等。生4

4、：在报报纸上可以以了解国内内外的信息息。师：同同学们举的的例子非常常好。其实信息在在我们日常常生活周围围无时不在在，无处不不有，当然然，信息不不仅存在于于我们的周周围，同样样可以在我我们身体内内部找到它它的影子，如如，医生通通过听诊器器来感知我我们的身体体内部的变变化以确定定病因，因因此我们可可以说信息息是用文字字、数字、符号、图图像、图形形、声音、情景、状状态等方式式传播的内内容。师：信息无无处不在，无无时不有。信息的存存在多种多多样，作为为万物中的的一种，它它们同样有有着其固有有的特性，也也就相同的的本质。下下面我们通通过所获取取到的信息息，找出它它们共同的的特性。师：在我们们周围存在在的

5、信息中中,书刊上上的文字依依附于纸张张,颜色依依附于物体体的表面,老师讲课课的声音依依附于空气气。还有很很多的信息息，同学们们能举出其其他的现象象吗？生：（讨论论）我们的的体重依附附于身体，CCD音乐依依附于光盘盘，师：有没有有信息是不不依附于任任何载体而而存在呢？生：（讨论论）找不到到。师：这说明明了什么？生：（齐）信信息必须依依附于载体体而存在，信信息依附的的物体多种种多样。师：通过前前面的学习习知道信息息是必须依依附某一媒媒体进行传传播的，所所以不能独独立存在；文字既可可以印刷在在书本上，也也可以存储储到电脑中中；信息可可以转换成成不同的载载体形式而而被存储下下来和传播播出去，供供更多的

6、人人分享，而而“分享”的同时也也说明信息息可传递、可存储。师：（课件件演示）1、载体依依附性（1）信息息不能独立立存在，需需要依附于于一定的载载体；（2）同一一个信息可可以依附于于不同的媒媒体。（3）载体体的依附性性具有可存存储、可传传递、可转转换特点。师：老师讲讲课中传授授的信息能能增长同学学们的知识识，广播传传出的音乐乐能给大家家带来快乐乐，下课的的铃声能给给大家带来来兴奋。还还有很多的的信息，他他们的存在在能给我们们带来怎样样的作用呢呢？生：（齐）信信息的存在在有一定的的价值性。师：（课件件演示）2.信息的的价值性。信息不能直直接提供给给人们物质质需要，体体现在两方方面： 能满足足人们精

7、神神生活的需需要；信息可以以促进物质质、能量的的生产和使使用；信息可以增增值；信息只有被被人们利用用，才有价价值。生1：（疑疑问）信息息可以增值值，怎么理理解呢？生2：（回回答）人们们在加工信信息的过程程中，经过过选择、重重组、分析析等方式处处理，可以以获得更多多的信息，使使原有信息息增值。师：商场上上某种产品品供不应求求，而产家家知道信息息后他们会会大量生产产该产品，说说明信息可可以促进物物质、能量量的生产和和使用。师：台风“维达”给我们带带来的伤痕痕依然存在在，有关台台风“维达”的天气预预报当时对对我们十分分有用，但但是现在对对我们还有有用吗？生：（讨论论）信息的的价值会随随时间的变变化而

8、变化化。就如：今天来讲讲，神六的的圆满成功功远比神一一给我们带带来的兴奋奋多。今天天的报纸总总比昨日的的报纸好卖卖，生：（疑问问）书本中中的科学知知识会随时时间的流失失而变得贬贬值吗？师：如果是是理论知识识几乎不会会贬值，但但如果是技技术知识同同样会随时时间而变化化，但所花花的时间会会比一般的的信息长很很多。师：（课件件演示）3.信息的的时效性信息的时效效性会随着着时间的推推移而变化化（有长或或短）。(2)信息息的时效性性必须与价价值性联系系在一起。师：（补充充）因为信信息如果不不被人们利利用就不会会体现出它它的价值，那那也就谈不不上所谓的的时效性。也就是说说信息的时时效性是通通过价值性性来体

9、现的的。师：老师讲讲课的声音音只是一位位同学听到到吗？电视视台播出的的新闻只会会被一位观观众知道吗吗？生：（齐）不不是。师：大家想想一想，我我们的周围围还有那些些信息是能能够被大家家所共同知知道的？生：（讨论论）每位同同学的相貌貌、教学楼楼的形状、树叶的颜颜色、汽车车的形状、看来所有的的信息都是是可以共享享的，除非非它不为人人所知。师：（课件件演示）4.信息可可以共享萧伯纳名言言信息资源共共享。信息可以被被一次、多多次、同时时利用。信息共享不不会丢失、改变。思考：1、师：同同学们对以以上的信息息形态分析析得很透切切、独特。下面我们们一起来思思考：信息息除了上面面的特征之之外还有没没有其它特特征

10、？（传输性、无色无味味、概括性性、可以识识别、再生生等）2、信息的的众多特征征中，相对对于物质能能源，哪些些是信息独独有的？（共共享性）实践题：课课本第5页页，作完后后把答案上上交到教师师机：网上上邻居teaacherr所所在班级文文件夹。教学反思这节课设计计的主要目目的是让学学生参与讨讨论活动，教教师引导来来达到教学学目标。从从教学的过过程来看，学学生回答问问题很积极极、主动，课课堂气氛较较好。通过过分组活动动培养学生生的相互协协作精神，也也激发学生生的学习兴兴趣，让他他们感觉到到新课程改改革理念的的变化，不不再是以前前的传统教教学方式。通过实践践题巩固这这节课所学学过的知识识点。因为为这是

11、高一一第一堂课课，所以是是很关键的的一节课，如如果这节课课上好了对对下面课程程的学习会会使到一个个促进的作作用。知识梳理及及达标练习习信息的基本本概念一、具体知知识内容1信息、物质和能能量是构成成世界的三三大要素，缺缺一不可。“感觉剥夺夺实验”告诉我们们：信息既既是人类生生存的基本本条件，也也是人类生生存的基本本要求。（教教材P2）2一般我我们可以从从信息的含含义、信息息的表现形形式（视觉觉、听觉、触觉、嗅嗅觉、味觉觉）、信息息的载体（文文字、图像像、图形、声音、符符号、动画画、视频）这这三个方面面来认识信信息。3信息的的作用：为为决策者提提供依据的的作用；可可被用于控控制的作用用；用告知知作

12、用。二、达标训训练习题1现代社社会中，人人们把（ B ）称称为构成世世界的三大大要素。 A.物质、能量、知知识 B.信息、物物质、能量量 C.财财富、能量量、知识 D.精神神、物质、知识2下面有有关对信息息的理解，哪哪句是错误误的？（ C ）A在一定定程度上，人人类社会的的发展速度度取决于人人们感知信信息、利用信息息的广度和和深度B信息无无时无处不不在，信息息是我们行行动决策的的重要依据据C电视机机、电话机、声波、光波是信信息D人类借借助信息资资源对自然然界中有限限的物质资资源和能量量资源进行行有效地获获取、分配和利利用，促进进和保障人人类社会的的可持续发发展信息的基本本特性一、具体知知识内容

13、1载体依依附性（案案例：交通通信息、文文字信息。信息的载载体依附性性也同时使使信息具有有可存储、可传递和和可转换等等特点）；2价值性性（信息与与物质、能能量不同，它它并不能给给人们直接接带来物质质上的满足足，其价值值主要体现现在两方面面：一方面面，可以满满足人们精精神领域的的需求，如如学习材料料、娱乐信信息等；另另一方面，可可以促进物物质、能量量的生产和和使用，如如通过获取取有效的供供销信息提提高产品流流通效率，利利用全球定定位系统（GGPS）获获取准确的的方位信息息实现导弹弹的精确制制导等。经经过处理的的信息也可可以增值，即即有可处理理性和可增增值性3时效性性（案例：交通路况况信息、股股市信

14、息、天气预报报、会议通通知、求职职报名、市市场动态等等）时效性性实际上是是与信息的的价值性联联系在一起起的。4共享性性（案例：“刘翔1288夺冠冠,破尘封封13年世世界纪录”、“一人计短短，两人计计长”）5不完全全性（案例例：盲人摸摸象）6真伪性性（案例：“孙膑减灶退敌敌”、“诸葛亮空城计”、“明修栈道道，暗渡陈陈仓”、“兵不厌诈诈”）7价值相相对性（案案例：“一千个读读者，一千千个哈姆雷特特”、“对于同一一件事，每每个人可能能会有不同同看法”）二、达标训训练习题1盲人摸摸象体现了了信息交流流的重要性性，信息可可以交流说说明了信息息具有（ D ） A价值性性B时时效性CC载体依依附性DD共享性

15、性 2下列叙叙述中，其其中（ DD ）是错错误的 A信息可可以被多个个信息接收收者接收并并且多次使使用 B信息具有有时效性特特征 C同一个个信息可以以依附于不不同的载体体 DD获取了了一个信息息后，它的的价值将永永远存在3网络上上的信息被被人下载和和利用，这这正说明信信息具有（ A ） A价值性性B时效性性C载体依依附性DD可转换换性4交通信信号灯能同同时被行人人接收，说说明信息具具有( BB )。 A.依附性性B.共享性性C.价值性性D.时效性性5关于信信息特征，下下列说法正正确的是（ B） A.信息能能够独立存存在 B.信息息需要依附附于一定的的载体 C.信息不不能分享 D.信息反映映的是

16、时间间永久状态态6在朝鲜鲜战争即将将爆发的时时候，蓝德德公司向美美国政局高高价兜售一一份调查报报告没被理理会， 战战后美国政政府分文未未花就得到到该报告，这这体现了信信息的：( D )A.价值性性 B.可可伪性 CC.具有可可传递性 D.具有有时效性7关于信信息共享与与物质的共共享的差别别，以下说说法正确的的是：( C )A信息一一方使用时时另一方就就不能使用用 B信息息使用后就就会损耗C信息可可无限复制制、传播或或分配给众众多的使用用者 DD信息可可以有限的的使用8将几副副相互无关关联的图像像通过图像像处理软件件（如Phhotosshop）的的加工后，形形成一副富富有创意，有有实际用途途的图

17、像，这这体现了信信息是（ C ）A可以共共享的 B需依依附一定载载体的 C可以以增值的 D具具有实效性性9武王伐伐纣作为中中国历史上上的重大事事件，却没没有甲骨文文资料记载载其确切年年代。现代代考古工作作者根据历历史传说中中的“天象”，利用天天文知识成成功地完成成该时间的的判定。这这说明信息息具有（ C ）特特征。 A可传递递性 BB时效性性 CC载体依依附的可转转换性 D价价值性 10某次次语文测验验成绩已经经按学号顺顺序录入到到Exceel表中，对对语文成结结在1000分以上的的学生筛选选，得出相相应的名单单，这体现现了信息的的( B ). A可以共共享的 B可以以增值的 C需依附一一定载

18、体 D具具有时效性性11下面面有关对信信息作用事事例的理解解，错误的的是（ DD ） A许多历历史事件以以文字的形形式记载在在书上，体体现信息的的依附性。B交通信信号灯被许许多行人接接收，体现现信息的共共享性。C天气预预报、股市市行情体现现信息的有有价值性D身边的的信息体现现了信息的的不完全性性1.2 日日新月异的的信息技术术教学目标分分析：“信息与信信息技术”是教育科科学出版社社出版的信息技术术基础模模块第一章章内容。作作为本书的的第一章，在在学生已有有知识的基基础上，对对信息和信信息技术做做进一步的的提高，目目的是使学学生能从宏宏观上把握握信息和信信息技术，并并形成整体体认识，为为后面的学

19、学习提供必必要的准备备。通过学学习，要求求学生能够够列举出身身边的各种种信息，感感受信息的的丰富性；能举例说说明信息的的一般特征征；能够说说出信息技技术的五次次革命；能能够了解信信息技术的的发展历史史；能够体体会信息技技术的发展展趋势，体体验信息技技术发展的的变化，认认识到信息息技术与人人们的生活活密切相关关。教学内容分分析：本章主要包包括两大块块：1、丰丰富多彩的的信息和信信息的一般般特征，前前者是铺垫垫性内容，与与学生们的的学习、生生活紧密联联系，简单单易懂，学学生比较容容易接受；后者是重重点内容，理理论性较强强，是教学学的难点；2、信息息技术的悠悠久历史，主主要是描述述信息技术术的五次革

20、革命；信息息技术的发发展趋势，则则从信息文文化的角度度来描述信信息技术的的大众化和和人性化，将将技术的发发展寓于信信息文化的的发展之中中；合理的的使用信息息技术，主主要是让学学生知道信信息技术是是一把双刃刃剑，如果果使用不当当都会给人人们带来负负面的影响响。这一块块的内容都都是教学重重点，后两两者的内容容也是本章章的难点。学生学习状状态分析：高中一年级级的学生，已已经初步具具备了一定定的自学能能力，对知知识应用和和迁移能力力已经比较较强。这一一阶段的学学生逻辑思思维是比较较成熟的，而而且这个年年龄段的学学生思维也也是比较活活跃，能够够和同学一一起来进行行一些问题题的探讨、交流。他他们有着广广阔

21、的视野野、强烈的的使命感，关关注信息技技术在生活活及其周边边的影响。教学重点：1、信息技技术的悠久久历史2、信息技技术的发展展趋势3、合理的的使用信息息技术教学难点：1、信息技技术的发展展趋势2、合理的的使用信息息技术教学方法：本节课主要要采用以下下方法：讲讲授法、讨讨论法、探探究法、提提问法、引引导法，师师生一起小小结等等。教学过程：复习：提问问：信息的的四个特征征？新课导入教师活动：1、同学们们，今天我我们将一起起来学习“日新月异异的信息技技术”这一节。首先，请请大家阅读读本节开头头的一则新新闻：问题：上面面的故事说说明了什么么？信息及其信信息技术对对我们人类类的重要性性。信息技术的的发展

22、历史史教师活动：IT（Innformmatioon Teechnoologyy）信息技术：一切与信信息的获取取、加工、表达、交交流、管理理和评价等等有关的技技术都可以以称为信息息技术。可可以说有了了人类就有有了信息技技术，在人人类历史上上发生过了了五次的信信息技术革革命：教师活动：给学生33分钟看书书第6页，要要求尽可能能记住“信息技术术的五次革革命”。第一次：语语言的使用用第二次：文文字的创造造第三次：印印刷术的发发明 第四次：电电报，电话话，广播，电电视的发明明和普及第五次：计计算机技术术和现代通通信技术的的普及应用用信息技术的的发展趋势势：（只选择两两点来讲解解，其余的的在下节课课通过因

23、特特网、学生生间互助、探究来学学习）1、越来越越友好的人人机界面教师活动：越来越友友好的人机机界面，实实际上是从从操作系统统这个成面面上来讲的的。讲解DDOS和WWINDOOWS的区区别。（简简单介绍）DOSS：DOSS实际上是是DiskkOperratioonSysstem（磁磁盘操作系系统）的简简称。顾名名思义，这这是一个基基于磁盘管管理的操作作系统。它它是命令行行形式的，靠靠输入命令令来进行人人机对话，并并通过命令令的形式把把指令传给给计算机，让让计算机实实现操作的的。因此，作作为用户的的我们要记记忆大量繁繁锁的命令令，那样才才能用好计计算机。WINNDOWSS：用的是是GUI鼠标/图形

24、用户户界面人机交交互图形化化用户界面面设计，以以可视化的的图形方式式来呈现交交互。举例子子：查看文文件，复制制文件，删删除文件WINDOOWS如何何实现（学学生演示）DOS下如如何实现（教教师演示）通过讲解、分析，让让学生逐步步感受到从从DOS到到WINDDOWS是是越来越好好的人机界界面。 = 1 * GB3 虚拟现实实技术应用：建筑筑领域、外外科医生、军事领域域 = 2 * GB3 语音技术术语音识别技技术，语音音合成技术术应用：语音音输入法、无人值守守电话服务务、专用语语音直接翻翻译机。 = 3 * GB3 智能代理理技术OFFICCE助手可通过网络络进一步了了解相关概概念2、越来越越个

25、性化的的功能设计计壁纸、个性性化签名（QQQ）、个个性化铃声声认真看书上上第九页资资料3、越来越越高的性价价比教师活动：请同学注注意观察教教材第九页页的表。学生活动：认真看书书上的表教师活动：从本张表表你看出了了什么问题题？学生11：学生22：学生33：师生小结：年份越来越越来大，性性能越来越越来好，价价格越来越越来低。合理使用信信息技术辩论：信息息技术的利利与弊解释三种观观点：（1）做作作业时，我我从网上拷拷贝别人文文章，不就就是自己的的了吗？（2）上网网就是聊天天、灌水，还还能做些什什么？（3）在网网上，谁也也不会知道道我是谁？我说什么么或做什么么都无关紧紧要。实践：利用因特网网，查找有有

26、关“虚拟现实实技术”、“语音技术术”、“智能代理理技术”等的相关关资料，下下节课提问问。教学反思：1、教材所所涉及面广广，内容多多，如果不不进行取舍舍，就会出出现这样一一种情况：老师滔滔滔不绝，学学生不知所所云。因此此，精心的的备课，有有目的的取取舍。对老老师而言，不不会疲惫于于没完没了了的讲解，学学生也不会会有那么大大的压力，这这是两全其其美的事情情，何乐而而不为？例例如，在涉涉及到“信息技术术的发展趋趋势”时，我只只讲了“越来越友友好的人机机界面”和“性价比”，而其它它的则要求求学生在下下节通过因因特网来辅辅助完成。2、如何将将信息技术术课程的学学习与学生生的实际需需要结合起起来？在讲讲到

27、“如何合理理使用信息息技术”这一内容容，我将全全班同学分分成两组，以以辩论的形形式，分别别列举信息息技术（网网络，电视视）的优，缺缺点，学生生能将大部部分的优，缺缺点叙述出出来，但本本节课的关关键是引导导学生在实实际生活中中能明辨是是非，真正正合理使用用信息资源源。这还需需要从以后后的教学中中不断对学学生加以正正确指导。知识梳理及及达标练习习信息技术的的概念一、具体知知识内容信息技术：一切与信信息的获取取、加工、表达、交交流、管理理和评价等等有关的技技术都可称称之为信息息技术。信息技术主主要包括传传感技术、通信技术术和电子计计算机技术术等。二、达标训训练习题1我们常常说的“IT”是（ AA ）

28、的简简称 A信息技技术B因特网网C输入设设备D手写板板2总体来来说，一切切与信息的的获取、加加工、表达达、（ DD ）、管管理、应用用等有关的的技术，都都可以称之之为信息技技术. A识别 B显显示 CC交换 D交流流1.2.22 信息息技术的悠悠久历史一、具体知知识内容人类社会发发展历史上上发生过五五次信息技技术革命（教教材P6）： （1）语言言的使用；(是从猿猿进化到人人的重要标标志)（2）文字字的创造；（3）印刷刷术的发明明；（4）电报报、电话、广播、电电视的发明明和普及；（5）计算算机技术及及现代通信信技术的普普及与应用用。(将人人类社会推推进到了数数字化的信信息时代)二、达标训训练习题

29、1关于信信息技术的的出现，下下列说法正正确的是（ C ）A自从有有了广播、电视后就就有了信息息技术 B自自从有了计计算机后就就有了信息息技术 C自从有有了人类就就有了信息息技术 D信信息技术是是最近发明明的技术2下列有有关信息技技术的描述述正确的是是（ A ）A通常认认为，在人人类历史上上发生过五五次信息技技术革命 B随着信信息技术的的发展，电电子出版物物会完全取取代纸质出出版物 C信息技技术是计算算机技术和和网络技术术的简称D英文的的使用是信信息技术的的一次革命命3人类经经历的五次次信息技术术革命依次次为：语言言的使用、文字的使使用，（ C ），电电报、电话话、广播、电视的使使用和计算算机的

30、普及及应用及其其与通信技技术的结合合。A火的使使用BB指南针针的使用C印印刷技术的的应用D蒸汽汽机的发明明和使用信息技术的的发展趋势势一、具体知知识内容1神奇的的计算机技技术（1）虚拟拟现实：虚拟现实技技术是伴随随多媒体技技术发展起起来的计算算机新技术术，它利用用三维图形形生成技术术、多传感感交互技术术以及高分分辨显示技技术，生成成三维逼真真的虚拟环环境，用户户需要使用用特殊的交交互设备才才能进人虚虚拟环境中中。例如：3D游戏戏、电子宠宠物、三维维全景图片片、虚拟实实验等（教教材P7）。虚拟现实技技术融合了了数学图像像处理、计计算机图形形学、多媒媒体技术、（传感器器技术）等等多个信息息技术分支

31、支。（教参参P12）（2）语音音技术(教教材P8)语音技术在在计算机领领域中的关关键技术有有自动语音音识别技术术（ASRR ) 和和语音合成成技术（TTTS ）。例：语音音输入法(开发公司司:汉王、IBM 、微软)语音识别技技术是指将将人说话的的语音信号号转换为可可被计算机机识别的文文字信息，从从而识别说说话人的语语音指令以以及文字内内容的技术术。语音合成技技术是指将将文字信息息转变为语语音数据，以以语音的方方式播放出出来的技术术。（3）智能能代理技术术(教材PP8)智能代理技技术是人工工智能技术术应用的一一个重要方方面，它通通常可以主主动地根据据人的需要要完成某些些特定的任任务。主要要用于信

32、息息的自动检检索和实现现网上购物物、网过滤滤。（案例例：办公自自动化、电电子商务、搜索引擎擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序）计算机技术术是信息处处理的核心心，计算机机未来研究究的一个主主要方向是是智能化。电子商务：在网络环环境下，实实现网上购购物、网上上交易和在在线电子支支付的一种种商业运营营模式。（4）中国国的超级计计算机2发展趋趋势（教材材P7-110）（1）越来来越友好的的人机界面面（2）越来来越个性化化的功能设设计（3）越来来越高的性性能价格比比Intell奔腾42.8GGHz(CCPU即中中央处理器器)/2556M（内内存）/880GB（硬硬盘）/550X（光光驱）/115（显示器器）

33、二、达标训训练习题1虚拟现现实技术融融合了数字字图像处理理、计算机机图形学、多媒体技技术、（ A ）等等多个信息息技术分支支。 A传感器器技术B网络技术术C通信信技术D三维动画画技术2下面( A )属于虚拟拟现实技术术。 A电子宠宠物 BBASRR CTTS DOOfficce助手3（ BB ）中的的关键技术术包括语音音识别技术术和语音合合成技术。A虚拟技技术B语音技术术C汉汉字识别技技术D桌面系统统4关于语语音技术，下下面不正确确的说法是是（ C ）A语音技技术中的关关键是语音音识别和语语音合成 B语音音合成是将将文字信息息转变为语语音数据C语音技技术就是多多媒体技术术 DD语音识识别就是使

34、使计算机能能识别人说说的话5语音技技术的关键键技术有：（ B ）A语音播播放 BB语音识识别 CC语音存存储 DD语音输输入6下面（ D ）不不是信息技技术的发展展趋势。 A越来越越友好的人人机界面B越来来越个性化化的功能设设计 C越来越越高的性能能价格比D越来来越复杂的的操作步骤骤 7GUII是指（ C ）。 A友好人人机界面（人人机界面(Humaan Coomputter IInterrfacee,简称HHCI)通通常也称为为用户界面面） B导航用用户界面 C图形用户户界面 D文文字交换界界面8家中新新买计算机机的配置为为：Inttel奔腾腾4 28GHzz2566M800GB550X11

35、5，其中通通常用来表表示内存大大小的是( B)。 A880GB BB2566MB CInntel奔奔腾4 228GHHz D500X9下面不不属于“虚虚拟现实”技术的是是（ D ）A多传感感交互技术术 B高分辨显显示技术CC三维图形形生成技术术 D自动识别别技术10软件件技术将向向多元化多功能方方向发展，其其中（）是是错误的。A网络化化多媒体体化B实现即即时的虚拟拟现实C人机界界面越来越越复杂D帮助人人们突破语语言文字屏屏障2.1 信信息获取的的一般过程程教学目标知识与技能能：了解信信息获取的的一般过程程；掌握对对获取的信信息进行加加工、存储储的方法；养成良好好的习惯。过程与方法法：通过学学生

36、分组讨讨论、讲述述亲历，共共同体验信信息获取的的过程、经经历、经验验，教师在在学生讨论论的基础上上作一定的的总结。情感态度与与价值：用用切合实际际的亲历，引引导学生深深入理解获获取信息的的相关内容容，并教育育学生信息息是日常生生活中不可可缺少的部部分，要做做到“君子爱财财，取之有有到”。内容分析本节内容是是教育科学学出版社出出版的信信息技术基基础的第第二章 第一节内内容，是整整本书的基基础理论知知识部分，为为以后更好好的学习本本册书奠定定基础。本本节内容的的重点在于于如何让学学生灵活掌掌握信息获获取的各个个环节并熟熟练地应用用于日常生生活学习当当中。计划划授课课时时为1学时时。学生分析授课对象

37、为为高一年级级的学生，他他们大多数数在上初中中的时候已已经学过信息技术术基础，并并且很多同同学家里也也都有电脑脑，对于计计算机的基基本功能操操作的水平平还是可以以的。并且且本书的第第一章已经经介绍过了了关于信息息的相关知知识，为本本章节的学学习也打下下了一定的的基础，加加上同学们们对本章节节内容又十十分感兴趣趣，基础知知识掌握的的也很扎实实，所以教教师在授课课过程中可可以按照计计划进行。教学方法讲授法、讨讨论法教学重点：信息获取过过程的分析析和确定信信息获取方方案教学难点：同教学重重点教学过程复习：1、五次信信息技术革革命2、信息技技术的发展展趋势（人人性化、大大众化）导入新课一、从书中中小故

38、事引引入，如何何有效的获获取信息。二、从一个个简单的例例子来分析析信息获取取的一般过过程：P1131、郊游 需要要获取周日日郊区的天天气信息（定定位信息需需求）2、比较各各种获取天天气信息的的渠道（电电视、报纸纸、电话、网络等） 选择121信息台（选择信息来源）3、拨打1121电话话查询第二二天的天气气（确定信信息获取方方法获取信信息）4、评价信信息的过程程。三、剖析信信息获取的的各个环节节 = 1 * GB3 定位信息息需求（准准确），表表现在以下下几个方面面：信息的时间间范围信息的地域域范围信息的内容容范围即：获取什什么时间什什么地点的的什么样的的信息 = 2 * GB3 选择信息息来源P

39、115表文献型信息息源口头型信息息源电子型信息息源实物型信息息源比较各种信信息来源的的类型，例例子，优缺缺点。对信信息来源进进一步细分分。 = 3 * GB3 确定信息息获取方法法信息来源不不同，获取取的方法也也不同问题的现场场调查可以以采用观察察法，问卷卷调查法，访访谈法去图书馆借借书可以利利用图书分分类查找，卡卡片式的检检索方法查查找，计算算机检索 = 4 * GB3 评价信息息评价的依据据：信息的的数量和质质量、适用用性、载体体形式、可可信度、时时效性等。不成功：调整过程程重新获取取信息。实践：分析一个比比较复杂的的例子P114获取奥奥运知识信信息的各个个环节。检查上节课课留下的问问题：

40、有关关“虚拟现实实技术”、“语音技术术”、“智能代理理技术”等的相关关资料。综合实践：实践1：以以“我要自己己装电脑”作为范例例，描述整整个信息获获取的过程程。获取不超过过50000元个人电电脑的配置置信息围绕信息获获取过程，从从各个环节节的具体要要素分析入入手,呈现现信息获取取的一般过过程示意图图。 实践2：国国庆长假快快到了，大大家可能有有机会外出出旅游了。请根据兴兴趣，完成成一个57天的“国庆外出出旅行计划划”的设计。请做出一个个详尽的计计划，包括括整条线路路的时间、地点、住住宿、花费费，并说明明这个计划划的设计理理由及旅游游将达到的的效果。教学反思在这节课的的最后，我我给学生布布置了综

41、合合实践任务务，有两个个选择，一一是制定旅旅游计划书书，二是配配置电脑，大大部分同学学选择前一一个内容，能能根据获取取信息一般般方法的四四个步骤做做出计划，部部分同学没没有按要求求做出来，原原因是没有有积极性，或或是异想天天开，不符符合实际，希希望在上机机时能根据据自己的计计划书，找找到相关内内容。 知识梳理及及达标练习习信息来源的的主要途径径一、具体知知识内容1直接获获取信息。直接获取取信息主要要是通过人人的感官与与事物接触触，使事物物的面貌和和特征在人人的大脑中中留下印象象，这是人人们认识事事物的重要要渠道之一一。例如，实实践活动，包包括参加社社会生产劳劳动实践和和参与各种种科学实验验等；

42、参观观活动，包包括观察自自然界和社社会的各种种现象。 2间接获获取信息。间接获取取信息就是是用科学的的分析研究究方法，鉴鉴别和挖掘掘出隐藏在在表象背后后的信息。例如，通通过人与人人之间的沟沟通，查阅阅书刊资料料、广播电电视、影视视资料、电电子读物等等获取的信信息二、达标训训练习题1获取信信息的来源源决定了信信息的可靠靠程度，下下列信息来来源中哪一一种获得的的信息最可可靠？( A )A亲自进进行科学实实验 B因因特网 CC朋友、同学 DD报刊杂杂志1.3.22 信息息获取的一一般过程定位信息需求选择信息来源确定信息获取方法，获取信息评价信息调整一、具体知知识内容1定位信信息需求（教教材P166）

43、信息需求包包括所需要要的信息和和要求，表表现在以下下几个方面面：一是信信息的时间间范围；是是信息的地地域范围；三是信息息的内容范范围。简单单地说就是是要明确“获取什么么时间什么么地方的什什么样的信信息”。2选择信信息来源（教教材P166）（1）文献献型信息源源：报纸、期刊、公公文、报表表、图书、辞典。（2）口头头型信息源源（个人信信息源）：同学、朋朋友、亲戚戚、父母、老师。（3）电子子型信息源源：广播、电视、电电话、因特特网。（4）实物物型信息源源（现场信信息源）：运动会、动物园、销售市场场、各类公公共场所及及事件发生生现场。3确定信信息获取方方法，获取取信息（教教材P18）由于信息来来源的技

44、术术特点不同同，信息获获取的方法法也多种多多样。比如如，进行有有关问题的的现场调查查可以采用用观察法、问卷调查查法、访谈谈法等；又又比如，去去图书馆借借书可以利利用书架上上的图书分分类进行查查找，也可可以用卡片片式的检索索方法查找找，还可以以用计算机机检索系统统。4评价信信息（教材材P18）评价的依据据是先前确确定的信息息需求，比比如信息的的数量、信信息的适用用性、信息息的载体形形式、信息息的可信度度、信息的的时效等。实际上，只只要我们利利用信息，都都会有意识识或无意识识地评价信信息。二、达标训训练习题1下列信信息来源属属于文献型型信息源的的是（ BB ）。 A同学 B图书 C老老师 D、网络

45、络2关于获获取信息的的方法，下下面说法正正确的是( A )。A应根据据实际情况况 B利用网络络获取信息息是最好的的方法 C电电子邮件 D信息交流流3小明急急需查一本本书中的内内容，按最最佳方案，他他第一个应应选择的方方式是( A )。A到因特特网上查找找能否下载载此书中的的内容 BB找同学学咨询，到到指定书店店购买C找书店店营业员咨咨询并购买买 D到到书店的电电脑查询系系统上查找找并购买信息获取的的方法和工工具一、具体知知识内容1信息获获取的方法法和工具（1）扫描描仪可以扫扫描图片，还还可以扫描描印刷体文文字，并能能借助文字字识别软件件 OCRR 自动识识别文字。（2）录录音设备可可采集音频频

46、信息。（33）数码相相机可采集集图像信息息，部分相相机还兼有有摄像功能能。（4）数数码摄像机机可以采集集视频和音音频信息。（5）计计算机可以以通过多种种软件，获获取来自光光盘、网络络和数码设设备的多种种类型的信信息。2信息的的数字化表表示（1）信息息的数字化化就是利用用一些必要要的仪器设设备把各类类非数字化化资料采集集为声光电电等物理信信号，再经经过采样量量化和数字字编码，转转换成二进进制数字表表示的数字字信息，最最后进人计计算机存储储保存。（22）OCRR 技术就就是利用专专用设备对对印刷文字字或手写文文字进行识识别并转化化为文字编编码的一种种实用技术术。（3）图图像的数字字化就是将将图像上

47、每每个点的颜颜色信息按按某种规律律编成一系系列二进制制编码，即即用 O 和 1 的组组合来表示示图像信息息的过程。一个二进进制数成为为1 biit 8位位二进制数数=1个字字节 成为为1 Byyte ，简简称1B（44）数据与与代码间的的对应规则则叫做编码码。（5）目目前计算机机中广泛使使用的编码码规则是 ASCIII 码（美美国信息交交换标准代代码）。77位ASCCII码是是用七位二二进制数进进行编码的的，可以表表示1288个字符。第4857号为为09十十个阿拉伯伯数字；665900号为266个大写英英文字母，9971222号为226个小写写英文字母母二、达标训训练习题1下列不不属于采集集信

48、息工具具的是( C )。A照相机机 B扫描描仪 C电视机 D摄像像机2根据研研究性学习习小组活动动的安排，刘刘晖要到街街头了解交交通堵塞的的状况等资资料，并制制作一段宣宣传片。他他应恰当选选择的信息息采集工具具是（ BB ）A数码相相机、扫描描仪、数码码摄影机 B数码相机机、数码摄摄影机C普通相相机、数码码摄影机、视频采集集卡 D普通通相机、扫扫描仪3“超级级解霸”是是一种（ A ）A视频播播放工具 BB图象扫描描工具 CC动画制作作工具 DD数据库管管理工具4信息的的基本容量量是（ DD ）A字长 B二二进制的位位 C字 DD字节2.2因特特网信息的的查找一、教材分分析1、本本节的作用用和地

49、位在信息息社会，面面对纷繁复复杂的信息息，高效地地获取有用用的信息来来支撑自己己的学习和和工作，是是新世纪青青少年学生生必须具备备的信息素素养之一。而信息社社会的一个个重要特征征便是信息息的数字化化、网络化化，从网络络上快速高高效地获取取信息越来来越成为人人们学习工工作和娱乐乐必备的技技能之一。本节旨旨在培养和和提升学生生获取网络络信息的能能力，使其其成为每位位学生在信信息社会必必须掌握的的生存技能能，并为学学生学会有有效组织和和处理信息息奠定基础础，是学生生继续学习习和不断发发展的不竭竭动力。 本本节强调通通过体验和和感悟网络络信息活动动中的操作作与应用，培培养学生掌掌握利用网网络获取信信息

50、的过程程和方法，为为学生的学学习、生活活和发展提提供服务。另外，本本节还注意意引导学生生形成自主主学习意识识、与他人人合作意识识，也为必必修模块的的其他章节节和各选修修模块开展展多元化交交流与合作作奠定基础础。2、本本节主要内内容介绍本节设设置了两方方面的内容容：常用网网络信息搜搜索的方法法。利用搜搜索引擎获获取网络信信息检索的的策略与技技巧。3、重重点难点分分析教学学重点： 掌握搜搜索引擎的的目录类搜搜索、全文文搜索。搜搜索引擎的的出现和应应用，使得得在网络中中高效地获获取信息成成为可能，其其搜索技巧巧的娴熟运运用可以极极大地提高高信息获取取的效率。教学学难点：掌握关关键词搜索索的技巧二、学

51、学情分析学生已已有使用网网络搜索信信息的感性性经验，老老师要结合合学生原有有的认知基基础加以归归纳提升，使使学生形成成多网络信信息搜索的的理性认识识，并在实实践中不断断总结积累累自己利用用网络搜索索信息的经经验，不断断提高自己己的网络信信息搜索水水平。但是是学生之间间的差异比比较大，老老师要注意意营造交流流学习的氛氛围。三、教教学策略让学生生参与到课课堂教学之之中，让学学生由被动动学习转变变为主动学学习。以任务务驱动，小小组合作交交流探究为为主要活动动方式，在在分组过程程中强调优优势互补的的合作方式式。由于目目前初中阶阶段的信息息技术课融融合在综合合实践活动动中，学生生的信息技技术能力水水平参

52、差不不齐。为了了完成本节节的活动任任务，在组组织教学活活动时应有有意识地实实行强弱结结合的分组组方式，帮帮助每一位位学生在较较短时间内内提高信息息技术水平平，从而得得到均衡的的发展，这这方面的操操作技能不不再成为今今后学习和和进步的障障碍。在此基基础上进一一步引导学学生学习常常用信息搜搜索方法使用搜搜索引擎，掌掌握搜索引引擎的定义义和分类，并并使其在参参与抢答比比赛的过程程中去体会会和总结利利用搜索引引擎获取网网络信息检检索的策略略与技巧。四、教教学过程提问：获取取信息的一一般方法？（四个阶阶段）简单介绍搜搜索引擎的的产生和发发展学一学：什么是搜搜索引擎？有哪些分分类？ 1、全文搜搜索引擎又又

53、成为“关键字查查询”原理：方法：代表性的网网站：百度度 httpp:/m/; GGooglle httpp:/wwww.ggooglle.coom/;举例：查找找吴江市盛盛泽中学目录索引类类搜索引擎擎原理及方法法：代表性的网网站：搜狐狐 httpp:/; 新新浪 httpp:/; 网网易 httpp:/wwww.1163.ccom/; 雅雅虎 HYPERLINK / htttp:/m/举例：查找找吴江市盛盛泽中学总结：两种种搜索引擎擎类型比较较及趋势趋势：现在在许多搜索索引擎朝着着两者兼顾顾的方向发发展。实践：P220 1 (1)(2)2 (1)(2)(3)赛一一赛：比赛赛规则老师读读完题目后

54、后，小组成成员分别利利用不同的的网络信息息搜索方法法查询问题题答案，先先查到的，高高声喊出自自己的组别别并举手示示意，经老老师同意后后汇报自己己的查询结结果。答对者者，给所在在小组加十十分，抢答答答错者（包包括抢答不不遵守规则则者）扣十十分，其他他小组继续续抢答。整整个比赛结结束时得分分最高组为为优胜组。 老师事事先选好能能充分体现现搜索引擎擎使用策略略与技巧的的题目。 想一一想：小组组成员之间间交流比赛赛过程中自自己利用网网络搜索信信息的体会会，想一想想如何才能能使用搜索索引擎准确确快速地找找到自己需需要的信息息，并推举举小组代表表总结发言言。师生共同总总结出搜索索引擎的使使用技巧： 1、关

55、关键词的选选择最重要要。(用好好逻辑符号号and or nnot)与 或 非and oor noot | 以GOOGGLE为例例： = 1 * GB3 不用“”，只用空空格 = 2 * GB3 用“”表示“非” = 3 * GB3 OR用大大写2、强制搜搜索的方法法加英文文双引号查找名言警警句或专有有名词比较较有效3、多个关关键词 中中间用空格格不要局限于于一个搜索索引擎。实践：P223练一一练：内容：请利用用本节课所所学的网络络信息搜索索策略与技技巧查查有有关中秋节节的来历、中秋传说说、中秋习习俗、中秋秋节诗词等等相关内容容。方式：小组活活动：给每每个小组发发一份卷子子，小组成成员分工合合作

56、，共同同完成问卷卷信息查询询，推举小小组代表对对相应的中中秋专题内内容向全班班同学做总总体介绍。设计意意图：出一些些要利用搜搜索才能找找到答案的的题目，发发给学生做做。检查学学生完成的的情况。答答对了就表表明掌握了了，所用时时间长短只只是熟练与与否的问题题。 主要是考考察他们对对搜索技巧巧的掌握 。让每个个小组汇报报一下他们们搜索的东东西。使全全班都对中中秋有一个个比较全面面的了解。 总结结与评价：教学学反思：采取这这种主题活活动式教学学，对教师师的要求更更高。要想想组织好一一堂课，教教师必须精精心设计课课堂，把活活动安排得得更细致，并并要考虑周周全。最重重要的是要要引起学生生的极大兴兴趣，这

57、就就需要教师师有非常好好的引导，并并在过程中中给予学生生帮助与指指导。要有有随机应变变、驾驭课课堂的能力力，能调动动气氛。当当要各小组组讨论时，要要能及时调调动学生积积极参与，教教师巡视时时发现学生生的闪光点点及时进行行肯定与表表扬，进而而带动整个个课堂的气气氛。课堂堂设定的评评价机制要要明确，活活动要达成成的目标要要明确。 附附：赛一赛赛题目：1、 据史籍的的记载，“中秋”一词最早早出现_一书书中。2、中的火火焰山是今今天的：3.北北京大学、清华大学学两校的爱爱心组织和和环保组织织向全国中中小学和高高校发出倡倡议：将44月_ 日定为“中国校园园环保日”。（提示示：填写22个阿拉伯伯数字）4、

58、世世界最重要要的IT高高科技产业业基地硅谷谷位于美国国的哪个州州？5.发发芽的土豆豆中含有一一种毒素，如如果摄入过过多，可因因呼吸麻痹痹而导致死死亡。这种种毒素是什什么？ 6、世世界科幻小小说之父是是： 法国国作家儒勒勒凡尔尔纳7、金金庸的籍贯贯是： 浙浙江海宁 8、世世界第一枚枚邮票出现现在：英国国 9. IBM是是当前世界界当之无愧愧的电脑巨巨人，但IIBM的前前身_ 公司，却却是生产销销售专用于于统计的计计算制表打打孔机的小小公司。（提提示：填写写3个大写写英文字母母）10、露从今夜夜白，_。附：练练一练题目目：1、 与中国人人在中秋节节的时候吃吃月饼不同同，日本人人在赏月的的时候吃江江

59、米团子，称称为“_”。2、 山东_(城市名)中秋节吃吃一种应节节食品叫“麦箭”。3、关关于中秋节节还有一个个传说：相相传月亮上上的广寒宫宫前的桂树树生长繁茂茂，有五百百多丈高，下下边有一个个人常在砍砍伐它，但但是每次砍砍下去之后后，被砍的的地方又立立即合拢了了。几千年年来，就这这样随砍随随合，这棵棵桂树永远远也不能被被砍光。据据说这个砍砍树的人名名叫_，是是汉朝西河河人，曾跟跟随仙人修修道，到了了天界，但但是他犯了了错误，仙仙人就把他他贬谪到月月宫，日日日做这种徒徒劳无功的的苦差使，以以示惩处。李白诗中中有“_,_。”的记载。4、“海上生明明月，天涯涯共此时。”出自_的_5、花花间一壶酒酒，独

60、酌无无相亲。_,_。月月既不解饮饮，影徒随随我身。暂暂伴月将影影，行乐须须及春。我我歌月徘徊徊，我舞影影零乱。6、水水里一个月月亮，天上上一个月亮亮，天上的的月亮在水水里，_。低低头看水里里，抬头看看天上，看看月亮，_，一个在在水里，一一个在天上上。知识梳理及及达标练习习 因特网网的服务功功能一、具体知知识内容1因特网网的服务功功能和应用用（1）电子子邮件：它它是最基本本、最重要要的服务功功能，是最最为便捷的的全球通信信工具之一一。（2）文件件传输：通通过文件传传输协议（FTP）可以将不同计算机之间、不同操作系统之间的文件进行传递。（3）远程程登录：通通过远程登登录协议（TELNET) ，可以