15. 七下期末专项复习十五 材料、话题作文（例文+详解）

1、Word文档，下载后可任意编辑 15. 七下期末专项复习十五 材料、话题作文（例文+详解）中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册期末专项复习十五 材料、话题作文专题1读下面材料，然后作文。昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。：为了心中的梦想泪，浸湿眼眶

2、；泪痕，残留在脸庞。回忆始终烙在脑海。无论心被失败撞疼多少次，我都不会忘记自己的梦想当一名数学家。那是发生在初三的一件事情，试卷发下来了，又是一个低得可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电，击得我全身瘫痪，心一阵紧似一阵的痛，只觉得有一个狰狞的魔鬼正一点点吞噬我的思想，我的灵魂。泪，无声的流入心田。初三了，我究竟会什么？究竟懂什么？一次次的数学考试带给我一次次沉重的打击，当一名数学家也许能解决一切问题。不经意间，已经从七彩阳光和各色鲜花中走进了灰色调的日子，我多么想重新飞起来，可是我又那样力不从心，我惊奇的发现自己原来缺少一对坚强的翅膀。失落之余，我只学会了一件事流泪。总是觉得经过很多艰苦吞过很

3、多苦涩却无人安慰，总是觉得走过很多坎坷熬过很多寂寞却无人理会，总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获。听着如潮的掌声为胜利者响起，看着美丽的鲜花为成功者绽放，流泪便成了我唯一的发泄。然而，“眼中有泪，心中才有彩虹”这个声音不断扩大，似乎要震破我的耳膜，真的“眼中有泪，心中才有彩虹”吗？我不断的问自己，我回忆着，思索着，试图寻找答案。有没有一朵胜利的鲜花没有经过汗水的浇灌？有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼？有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡？我终于明白，眼泪不只是昭示你有迷惘的过去，沧桑的往日，它更让我明白：冬天来了，春天还会远吗？由此我更加坚强，日落了还会有日出，月缺了还会有月圆，只要梦

4、还在，只要我走的踏实，走的稳健，一定会迎来阳光明媚的明天。初三，我终于知道我该会什么，该懂点什么，擦干眼泪，拾起尘封已久的微笑、坚强、努力和勇气，这些都是为了自己的梦想成为一名数学家而努力奋斗的坚实根基。梦想在哪儿，前进的方向也就在哪儿。梦想就是指引方向的指路明灯，而我们是否应该，在前进的道路上不断磨砺自己，鼓舞自己，提高自己？也许最后的我们不能够到达梦想彼岸，但有了这一路的艰辛磨炼，我们一样不虚此行，因为我们收获的，是更多关于成长的经验。为了梦想，我不曾止步。本题考查材料作文。认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。这则材料可分为两层。第一层为一组排比句，列举了昙花、

5、雄鹰、彩虹、流星为了实现自己的梦想，或承受寂寞，或接受考验，或经受洗礼，或付出代价。第二层为最后一句，点明了梦想付诸行动以后，就会变得无比精彩。据此可以得出作文需要表现的主旨：只有把梦想化为行动，才有实现的可能。在实现梦想的过程中，必会经受诸多的磨难，正是因为这些磨难，这个过程才变得精彩无比。创作时，有两种写作思路。一、创作一篇记叙文。以从材料中提炼出的主旨为文章主旨，从生活中选取事件，表现自己在实现梦想的过程中经受了很多的磨难与痛苦，但自己并没有放弃，在磨难与痛苦之中锻炼了自己的能力与意志，最终一朝梦圆。二、创作一篇议论文。以从材料中提炼出的主旨为中心论点，摆事实，讲道理，以丰富的论据，严谨

6、的论证，严密的逻辑，证明了中心论点的正确。做到有理有据，以理服人。2根据下面的材料。自选角度，自选文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇文章。雨过天晴，三只小飞虫不慎困在蜘蛛网里。一只小飞虫挣扎了一番，觉得蛛网牢不可破，心灰意冷地哀叹道：“死定了”。它轻易地放弃努力，果然，不久以后，就可怜地死了。另外两只小飞虫不甘心就这样坐以待毙，它们齐心协力，寻找出路。经过不懈努力，终于破网而出，重获新生。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写；立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于700字；文中不得出现真实的人名、校名。：永不言弃同样是受困的飞虫，一只因为被眼前的

7、困难打败而轻言放弃，最终死在了自己的忧愁之中，另外两只则永远怀抱希望，直面向前，以永不言弃的精神，为自己谋得一线生机。这个简单的故事告诉我们这么一个道理：世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，勇敢的直面人生，永不言弃，你就会发现在生活的困境之下自有柳岸花明之处。曾经在一部电视剧中知道这样的一个人物，他毫无背景，人长得也是平平无奇，但是他却拥有一颗金子般永不言弃的心，让他的困难艰苦的部队生活中找准人生的位置，在人生的长河中乘风破浪，斩获他人对他的尊重，他就是士兵突击中的许三多。许三多的故事讲得可能就是美国版阿甘的故事，虽然许三多的身体没有像阿甘那样的缺陷，忠厚老实的他在部队中却显得傻里傻气，在

8、部队的班级训练中也老是拖全班人的后腿，但他似乎天生就是有一种执着的劲头，为了克服晕车，许三多一次次地做腹部绕杠，直到全团考核中，让全连大吃了一惊，333个腹部绕杠渐渐地，许三多不再被人看不起，成为了训练和比赛的尖子。如果他一开始就轻言放弃，为了他人的嘲笑就认为自己不行，就会被晕车的困难打倒，永远也不会获得别人的尊重，因此永不言弃是一种令人尊敬的力量，也是人格魅力的最好展现。永不言弃的人，看到的永远是希望；而轻易就放弃的人，等待他的后果只会是绝望。永不言弃的人，心中总会是一个乐观安适的心态；而轻易放弃的人，心绪烦恼万分，终日生活在困恼与悲观之中。永不言弃的人，往往会享受到胜利与成功给他带来的喜悦

9、；而轻易就放弃的人，失败永远是他心中无法抹去的一道阴影。如果你正在家里舒服地享用美食，享受生活，那么请你抽出时间来想一想：如果没有爱迪生的永不言弃，生活便没有了光明；没有革命志士的永不言弃，我们便没有了幸福；没有科学家的永不言弃，我们便没有了科技总之，永不言弃后会是胜利！加油吧！本题考查材料作文。第一，审题。材料作文要抓住材料中对象及其行为，判断的态度，进而立意。材料中三只小飞虫陷入困境，一只轻易放弃，最终死去，另外两只不放弃，齐心协力，坚持努力，重获新生。陷入蜘蛛网的小飞虫就是每个陷入困境的人，面对困境，人们有两个选择，一个是自暴自弃，最终被困境打败、吞噬；另一种是勇敢对抗，坚持不懈，最终可

10、能摆脱困境，迎来新生。显然，第二种选择是正确的，是应该去学习的。第一种选择是错误的，是应该批评的。由此可以立意：人生陷入困境时，要努力奋斗，不懈努力，才有可能重获新生。当然也可以从其他角度立意，例如合作等，但是不能偏题。题干对写作有一个特别的要求，不能对材料扩写、续写和改写，而是提炼观点，明确立意，自己创作。第二，思路。人为什么要和困境对抗，毕竟不一定会重获新生？困境时人生不可避免会遇到的，如果一味逃避，那么人生就会越来越没有希望，越来越走向绝望。同时，和困境争斗，即使结果不如人意，也会锻炼自己的能力，磨练自己的意志，让自己成为更好的自己，让只有一次的生命焕发光彩。和困境对抗，需要不懈的努力，

11、需要坚韧的毅力，需要乐观的人生态度等等。第三，体裁。本文可以写成记叙文，也可以写出议论文。记叙文是从自己的生活出发，写自己面对困境时的表现，为自己的逃避而悔恨，为自己的勇敢面对而骄傲，无论自己是否摆脱了困境，自己对困境、对人生都有了更好的理解。议论文则是明确论点，运用事实论据和道理论据证明自己的观点。记叙文重情，议论文重理，两种文体在语言上要各有侧重。3阅读下面的材料，按要求作文。碎碎的光阴，浓浓的情意。只要心中有爱，就会感到温暖!老师一个期待的眼神，同学一个会心的微笑，妈妈一声无意的叮咛，或者陌生人一声善意的提醒都会给我们带来些许的慰藉与感动。上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请自选

12、角度，自主立意，自拟题目,写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；文体自选(诗歌、戏剧除外)；不少于600字；不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。那件事感动了我天，下着大雪，刺骨的北风无情地刮着，冷风吹在我那被冻得通红的小脸蛋上，感到很疼。我吃力地背着沉重的书包，无助地走在雪地里。走了很长一段时间，我才挣扎着来到了和妈妈说好接我的地方。我站在台阶上，向妈妈要来的方向望着，我是多么希望妈妈出现在我视线中啊！但等了很长时间，妈妈还是没来。正在这时，一个人来了。“嘿！”她友好地拍了一下我的书包，“噢，原来是你，吓我一跳。”“嘻，我刚下

13、二课，你呢？怎么还不回家啊？”“唉！”我叹了一口气说：“妈妈还没来接我。”“走，我陪你去小卖部给你妈打个电话！”我说：“我没带钱啊！”她微微一笑：“我有呢。”之后，我就被她拉进了小卖部。进了小卖部的门，我不好意思地说：“借你的钱，你妈不会说你吧？”她一眨眼，说：“不会的！”说完，她递给我五角钱。我给妈妈打了电话，从通话中得知妈妈还在开会，我还要再等一会儿。她知道了，说：“那我陪你再等一会儿吧！”我当然希望她能陪我了，但嘴上却说：“那不就太麻烦你了吗？”她爽快地说：“没事的。”我和她上了台阶，我感激地望着她，心里说不出的感动。此时，她也感到很很冷，时不时地用嘴里的呵气来暖暖手，一会儿又跺跺脚，拉

14、拉帽边。雪花，这冬天的使者，挂在了我们的头发上、眉毛上、睫毛上。我说：“天这么冷，你还陪我，谢谢了！”她笑笑说：“嗨，我们俩之间，应该的嘛！”听了这话，我开心的笑了，她看到我笑，也快乐的笑了。这寒冷的冬天似乎也被我们爽朗的笑声所感染了，好像不在那么冷了。风，还在刮着过了好大一会儿，妈妈的身影进入了我的视线，我想妈妈招了招手，等妈妈来了以后我向妈妈介绍了她和她陪我的事，妈妈听后，立即向她表示感谢。我真的感激她，感激她在寒冷的冬季和我一起等妈妈；我真的感激她，她让我知道了什么是友情；我真的感激她，是她让我体会到了友情能使滴水成冰的世界变得不再那么寒冷！她是谁呢？她就是我的同学。感动就在身边，只要你

15、认真观察，用心体会，你就会发现感动无处不在！这是一篇给材料的作文，文章的立意要根据材料来确立。材料中的“只要心中有爱，就会感到温暖!”是条件关系，也就是说，要想感到温暖，它的条件是“心中有爱”。“心中有爱”了，那么“老师一个期待的眼神，同学一个会心的微笑，妈妈一声无意的叮咛，或者陌生人一声善意的提醒”都能给我们慰藉和感动。“给我们带来些许的慰藉与感动”是文章的中心所在。能给自己带来感动或慰藉的，可以是人，可以是物，也可以是事。但从材料中的“同学一个会心的微笑，妈妈一声无意的叮咛，或者陌生人一声善意的提醒”所列举的对象来看，文章应以写人记事为主。所写的人可以是现实生活中的父母、老师、同学、陌生人

16、；可以是历史的英雄人物，如屈原、岳飞、文天祥、陆游、辛弃疾等。选择符合题意的素材叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。体裁选择上，较适合写记叙类的文章。4按要求作文爬月台的笨拙，是你努力的样子；脸上红红的勒痕，是你奋战的样子；崇山峻岭的奔走，是你执着的样子以上文字，引发了你哪些感悟和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。：你的样子时光在指缝中溜走，蓦然回首，你的样子依然挺拔，依然高雅，依然在流年中伴我成长。提起奶奶，我首先想到的一定是她身上的那股书卷气。听说奶奶在我这个年龄时，很喜欢读书，虽然遇到了“文革”，

17、却怎么也放不下书。后来，她当了老师，每天沐浴在孩子和书香中，生活得十分开心。我最喜欢奶奶教我写毛笔字。黑白相间的色彩，行云流水的文字，我怎么看也看不够。每当我仰着脑袋求奶奶一展身手时，她总会欣然答应。于是，我就坐在桌前的几凳上，伏着身子，支肘撑脸，提着毛笔小心地在宣纸上勾画，不是一撇写弯了，就是没有“横平竖直”，却怎么也写不出像奶奶那般好的字，甚是苦恼。奶奶嗔怪地笑着摇头，先是纠正我的姿势，然后手把手地教我。果然，我写出来的字比先前端正清秀了不少。“为什么？”我不服气地嘟着嘴问。“写字有写字的样式，没有正确的样子，是写不好字的。”奶奶摸着我的头，挺拔的身姿高挑优雅，“做什么事就得有做它这件事的

18、样子。不先注意你做事的样子正确，总是难做好的。”我懵懵懂懂地点头，虽未必明其意，坐姿却端正许多，写出的字果然也突飞猛进。“做事就要有认真做事的样子。”从那时起，奶奶的这句话就不断警醒着我。奶奶爱看书，每回不见时总能在书房里找到她。我小时候学的第一首诗、背的第一首词都是她教的。“做人，就是要尊重古人，以史为鉴，饱读诗书。”她会我讲三国故事，讲文天祥写下正气歌的历史背景，每至动情处，语调抑扬顿挫，情绪激扬高张。和我一起诵读余光中的乡愁时，我看到她竟至热泪盈眶。“昔我往矣，杨柳依依。今我来斯，雨雪霏霏。”我想，回不去的故乡于她一定充满许多美好的回忆。同她一起在书房时，她常常和我说“书中自有颜如玉”、

19、“腹有诗书气自华”之类的名言警句。时光荏苒，年过六旬，奶奶为人处事的行止仍是那般优雅从容。做事认真、以书为友的奶奶教会我并期望我具有读书人的样子，她那从容优雅、书香袭人的样子是我所向往的，也是我成长路上能照亮远方的航灯。本题考查材料作文。材料作文要想准确恰当的审题立意，必须理解材料内容和主旨，抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。由材料 “你努力的样子，你奋战的样子，你执着的样子”分析，本文应是一篇以塑造人物形象为主要目的写人记事类的记叙文。从生活中选取写作对象与具体真实事件，写出对这一对象的真情实感。写作对象，可以是身边最亲近的人，如，父母、兄弟姐妹等，也可以是老师，同学或给你印象深刻

20、的陌生人，也可以是历史名人等。“样子”指人的模样或神情，事物所呈现的景象、状态。可以提炼题目“你的样子”，可围绕某某的美好之处来展开故事情节，注意运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，目的要突出。应采用以小见大的写法，写出真情实感。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。5阅读下面的材料，按要求作文。5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉在这优美的自然风景中。游人之中，一对父子引起大家的注意：一位年轻的

21、父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。一道亮丽的风景每个人心中一定会留下属于你的那份回忆，那份回忆是你永远也不会忘记的一条亮丽的风景线。我们的城市美丽多彩，有着许多靓丽的风景。有的风景是大自然的馈赠，而有的风景，却是城市中的人们不经意间所打造。一个阴雨连绵的下午，我正漫步于街道，一位身着雨衣的老人映入眼帘。只见他手持一

22、把小刀，蹲在一面围墙的墙角处，正在墙上刻着什么。啊？难道这就是前几天新闻里说的“城市牛皮癣”？我暗自说道。随后走上前正准备制止他。然而，当我走到他面前时，却惊住了。原来，他面前的墙上贴着几张小广告，而他，正在仔细地清除那些小广告。他是那样的专心，连我走到他身边都没有察觉到。“老爷爷，您每天都来清除这样的小广告吗？”我先开口，打破了沉默。老人注意到了我，说：“小朋友，有时是我来，有时是我老伴来，我们从去年开始，到现在已经清理了几条街了。”“那您是怎么想起来做这件事的呢？”“这个嘛，一来，是看见有人在墙上画宣传画，受了启发；二来，自己和老伴年纪大了，也没什么重要的事情去做，就帮忙做些自己力所能及的

23、小事，我们没有画画的水平，但清除这些小广告也还是不费力的，也算给城市建设添砖加瓦，让泰州有更多的风景吧。”听完老人的话，我笑了笑：“原来是这样啊，谢谢爷爷！”我转身离开了，细雨渐渐模糊了老人的身影，但这身影在我心中却一直那么清晰。我们的城市里还有很多这样平凡的人，他们一件件普通到不为人知的小事，帮助我们的城市越来越美好。在他们眼中，他们是给城市增添风景，在我们眼中，他们自己也已成了一道靓丽的风景。此题为话题作文。1.审题：话题中的材料告诉我们，这里的“风景”分实景和虚景，不单是指自然界的花鸟虫鱼、湖光山色，它还指人的人性之美、内在之美。可以写实景，直接去描绘绚丽多姿的万象世界，表达自己的感慨；

24、也可以从记忆的仓库中搜索古今中外以“风景”著称的典范，如各界精英、历史文化名人、年度感动中国十大人物等等，捕捉这些人物身上的亮点。2.立意：可多角度、多方面思考。如成长过程中，克服困难、挫折重新获取勇气信心，是一道动人的风景；日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的鼓励，师长殷切的叮咛，是一道动人的风景；一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳是一道亮丽的风景。写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。3.选材：可以写亲情，写乡情；可以写自己成长的历程、校园的新风尚；还可以写社会中人们的美好品德，如无私奉献、诚信、善良、保护环

25、境、疫情中的守望相助等。注意善于发现、捕捉生活中的亮丽“风景”，从小处着眼，以小见大。也可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对人生各个阶段的影响，升华主题。选择自己熟悉或最有感悟的“风景”，选择自己最能驾驭的文体进行作文。6阅读下面文字，按要求作文。你去看过画展吗？每一幅画都默默诉说着故事。你去看过花展吗？每一朵花都尽情演绎着生命。你去看过运动会吗？每一位运动员都奋力挑战着自我生活中，总会有某个人某件事或某样事物在某一瞬间击中我们的心录，像老王之于杨绛、最后一课之于小弗朗士、紫藤萝之于宗璞以上内容引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体，写一篇作文。要求：注重选材，抓住细节，字数不少于50

26、0，不套写，不抄袭，不透露个人信息。：那一刻，我豁然开朗在这个大千世界，有许多东西被人忽视，只有极少数的人会在意六年级的天，阳光照耀着大地，树上的知了不停的叫着，我的心也像是有一只猫在饶呀饶，每天都被那么多的作业摧残，一张张的试卷压在我的肩上，好烦啊！今天下午班会课上，周老师姗姗来迟，并且手上什么东西都没有带，只是淡淡的说了一句：“你们闻闻这是什么味？”大家都间了闻，很清新的味道，可是到底是什么味道呢？大家继续写着作业，不懂周老师葫芦里卖的什么药，“停停，今天我们放松下，下节课我们上自习，这节课就做点有意义的事儿。”周老师打断了大家解题的思路。大家停下手中的笔，看着周老师，只见周老师郑重的说道

27、：“假如你们还有十分钟就失明了，就赶快去看看这个校园吧。”“啊，十分钟我就要失明了。”同学能争先恐后的跑出教室，不敢浪费一分秒。一股香味吸引了我，那是周老师刚刚身上带的味道，我顺着味道，找到了源头。啊！是荷花的香味，一朵朵荷花傲然挺立在池塘里，散发出幽幽清香，让我的心也随之平静下来分钟很快就过去了，同学们恋恋不舍的闭上了眼睛，周老师对我们说：“好了，闭上眼睛还是十分钟，不要睁开哦。”我漫无目的的走在校园的小路上，周围是荷花和小草混合的香味，我蹲下来，感受着草地的柔软，突然，我的手碰到了一个警示牌，想到“这是什么时候立在这里的我怎么不知道，难道是今天早上？”十分钟很快就过去了，原来我以前忽略了这

28、么多的东西，也体会到了时间是多么的珍贵。“时间到了，睁开眼睛吧。”周老师对我们说到，将我们带回现实世界。用心感受世界，你会发现这个世界有许多被你忽略的东西，也会发现许多美好的事物，不要让别的东西束缚住我们，我想要感谢周老师的十分钟，让我在那一刻，豁然开朗！考查材料作文。材料作文要想准确恰当的审题立意，必须理解材料内容和主旨，抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。结合材料“生活中，总会有某个人某件事或某样事物在某一瞬间击中我们的心录”分析，材料旨在告诉我们要学会观察体会生活，从生活的人、事、物中得到某种感悟、启示、道理。“每一幅画都默默诉说着故事”“每一朵花都尽情演绎着生命”“每一位运动员

29、都奋力挑战着自我”，可以作为写作内容，也可以写其他的人、事、物。如，校园角落里的一束小花，每天辛勤工作的清洁工，辛苦批改作业的班主任、默默为你付出的父母亲人等。文体上适合写作记叙文，可借鉴宗璞紫藤萝瀑布中托物言志，借物抒情的手法；可借鉴杨绛老王中以小事来表现人物品质的写法；还可借鉴都德最后一课中对小弗朗士的对比描写等，以描写再现人物形象，以议论凸显文章主旨，选取自己最有感悟的题材进行写作。在材料安排上，注意详略得当。7阅读下面的材料，按要求作文。在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的

30、生命。请以“相伴”为话题，写一篇作文。要求600字以上。一路有你相伴望着那弯弯得月光，渐渐地习惯了一个人。幸好一路有你相伴。一个人的时候，不管做什么事情，都一定不会忘记带上你。白天的时候，带着你到处乱跑，吃雪糕会问你要不要；挑衣服会问你好不好；上课会问你无不无聊；自己累了也不忘问问它如何而你总是默默地微笑着，好像不管我做什么事，你都会支持我那般。当夜幕降临，你便有些模糊，甚至渐渐消失。你这个怪家伙是因光而生存的。我曾试过躲进阴暗无光的地方，你便真的消失不见了，任凭我怎么呼喊、哀求，你就是不愿意出现。记得那年的秋天，叶子已失去它原有的光芒发枯发黄并一片片地凋落。我一屁股坐在一角落的“地毯”之上。

31、身体卷成一团，把头塞在腿和腹部的空处，双手紧紧的搂住腿，不停地抽噎着。抬起头、扫视着世界，突然觉得这个世界不属于我、我也不属于这个世界。我不过才十几岁但却好像看破了这人世间，不敢面对。不得不承认我的懦弱，大颗的泪珠从脸颊流淌下来，一肚子委屈的苦水不再该往哪里吐。霎时间，我仿佛听见有人在呼唤我，好似就在我的面前。我叹了一口气说道：“噢，原来是你呢。这个时候，也就只有你懂我了。”你没有说话，就那么呆呆的看着我、静静的陪着我。后来即使看不见你，我也总能够感受到你的存在。你总是安静地陪伴在我的身边。当一个人在空荡黑暗的房间里的时候，我总是耐不住寂寞，也总是第一个想起你，那时我便会打开台灯时间在你我的指

32、尖飞速流逝，一转眼，我便上了初中，曾经那些的过往早已尘封，却只留在了你的回忆中。一天，一个人安静地躺在床上，不知为何又想起了你，而你却不在身边。猛地起身，冲出黑暗空荡的房间，跑到阳台，望向那已接近地平线的橘红，不禁松了一口气。终于，见到了你，你的笑容不再像从前那般灿烂，而是无奈中夹杂着一丝丝苦涩。我该庆幸至少你还没有忘记我。心里不禁这样想，嘴里不停说着的是对不起。当天边亮起点点得霞光。如果有一天全世界都背叛我了你会怎办？你还会不停地跟着我吗？你会为我背叛全世界吗？是的、你会的。我亲爱的影子，幸好一路有你相伴。这是一篇话题作文，也是考试中常见的一种作文形式。写此类作文时，我们应该多思考，打开思路

33、，围绕话题来写，做到不跑题。相伴的可以是实指，如亲人、老师、朋友等；也可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。不管实指还是虚指，在写作中不应局限于所给材料，完全可以在材料的基础上拓宽自己的思路。也可以变换视角，将别人与“我”“一路相伴”改为“我”与别人一路相伴，“我”给予别人关爱和帮助。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。点拨：写好话题作文应注意以下几点：一、把握文体 话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。二、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。8阅读下面的文字，按要求作文。没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次