北师大版品德与生活一上《我的家》WORD版教案4

1、名师精编 优秀教案我的家【活动目标】1. 调查、明白自己的家,感受家人对自己的爱,进而关爱家人；2. 感受集体大家庭的温和,明白在我们的大家庭中生活应当相互关爱；3. 进展观看、调查以及沟通、表达、摸索等才能；【活动预备】 一）学情分析 1. 刚刚步入一年级的同学, 很多并不明白自己的父母, 这与父母们对孩子的 而忽视了对孩 细心呵护形成了鲜明的对比； 而父母对他们往往只是一味地赐予,子进行关爱家人的训练； 我班的同学有三分之一是农村来的借读生,其余的均为 城市同学；通过调查,我明白到他们中 60%的同学对自己父母的基本情形不清晰；2. 本班一位比较特殊的同学引起了我的留意和摸索；由于我当时所

2、在的学校位于大连市收容遣送站旁边, 新学期开学时, 遣送站中的月月被安排到我所任教 的班级读书； 通过谈心, 我发觉月月特别喜爱待在遣送站里,并不期望回到自己 的家乡新疆；通过深化明白,我知道了月月的经受以及她现在的生活状况；我一方面为月月小小的年纪却遭受了那么多的挫折而感到扎心；另一方面又为她今日备受关怀和瞩目而感到庆幸；月月虽然没有了自己的家, 但是社会却给了她家庭的温和和关爱, 这是班级中其他同学所不能亲身感受到的；而且,在我们这 个新的班集体中,其他的同学应当怎样对待她呢？这也引发了我的摸索；3. 经过一番摸索之后, 我在征求了校领导及月月同意的基础上,在班级和全 校同学中开展了“ 向

3、月月献爱心” 活动；这一系列的活动,恰好可以作为品德与 生活课程的一种课程资源, 与教材结合起来, 让同学们在身边事中真真实切地感 受家庭之爱的同时,也实实在在地体验到班集体、社会大家庭的温和； 二）物质资料预备 给家长写一封调查信, 诚邀有时间的家长和同学们一起参加活动,同时做好 活动前的调查摸底；（附调查信的内容）家长：您好！因我们班近日将要开展以 “ 我的家”填写下面内容,以备孩子活动时使用；为主题的活动, 请您在百忙之中抽时间名师精编 优秀教案（1）您认为在您的孩子心目中他（她）最喜爱谁？为什么？（2）您的孩子最喜爱的家庭成员的年龄、属相、生日和职业？（3）您的孩子最喜爱的家庭成员的喜

4、好是什么？（如：最爱看什么书、爱 吃什么、最喜爱什么 ）（4）您认为您的孩子明白家庭中的各位成员吗？您在平常的生活中是否注 意引导您的孩子关怀家庭中的成员？您是怎么做的？（5）您的姓名、联系电话、您的孩子的姓名；感谢您对我们工作的支持；班主任老师：孙慧【活动时间】12 课时；【活动过程】活动前,我和同学们一起争论了要调查的内容；同学们想到了明白家里人 的年龄、属相、职业、喜好及家里人互敬互爱的事例等,最终,我引导他们把了 解到的结果用自己喜爱的方式记录下来（如图片、录像、拼音、文字等）；收集 家里人的照片；观看家庭中的生活细节； 一）引入活动 1. 我第一用自制的课件 （在一张全家福上出示本次

5、活动的主题）导入本次活 动,并让同学们汇报活动前的调查内容及方法；师：上次活动,我们环围着“ 我的家” 这一主题,一起争论了要调查的内容和调查的方法, 同学们仍利用课余时间进行了调查；查了什么？是怎样知道的 . 哪位同学能说一说, 你都调同学们有的拿着自家的照片说自己通过询问知道爸爸、妈妈的年龄, 他们都喜爱干什么；有的通过平常的观看就知道爸爸、妈妈爱吃什么、爱玩什么、爱做什么、爱看什么； 看到同学们迫不及待地想把自己的家人介绍给大家,于是我在夸奖了他们之后, 放手让他们找自己的好伴侣相互沟通；在沟通的过程中, 我一边巡察,一边留意倾听, 发觉同学们活动前不仅收集了照片、对家庭成员进行了调查,

6、仍有些细心的同学用手中的小画笔画出了父母的属相、喜爱吃的水果、 爱读的书 向同学们绘声绘色地介绍呢！名师精编 优秀教案2. 全班汇报； 看到同学们参加活动的积极性被调动起来了,我便组织他们在 全班进行汇报； 回到自己座位上刚坐好的同学们已经跃跃欲试了,我请他们站到 讲台上向大家作介绍；一位同学指着图上的照片告知大家：“ 我家有四口人,有 爸爸、妈妈、奶奶和我；这是我,这是我的妈妈；这是我的属相,这是妈妈的属 相,她是 1970 年 4 月 11 日诞生的；妈妈爱吃的水果有苹果、梨；这是我爱吃的水果,有西红柿、葡萄、香蕉、桃子； ” 她边说边用画笔在已经画好的属相下面 用笔画出了妈妈和自己喜爱吃

7、的水果, 当她介绍完,仍请我帮她把图贴在展板上；3. 启示同学想一想： 在家里爸爸、 妈妈都是怎么关怀自己的？活动中不论和好伴侣相互沟通仍是和全班同学一起沟通,我发觉同学们好像忽视了家长对自己是怎样关怀、爱惜的；于是我进行了启示,可是有的同学仍不知道；对于这样的 同学我没有再连续追问他们, 而是让他们先说说自己在家里是怎么做的；他们有 的说帮妈妈拖地、 刷碗,有的说自己叠被, 帮妈妈做力所能及的事 我在夸奖 他们是能干的孩子的同时, 期望他们以后要在家里认真观看,认真体会爸爸妈妈 是怎样关怀、疼爱自己的；仍向我们敞高兴扉,4. 解决苦恼；仍有一位同学不仅向大家介绍了自己的家人,请大家帮他想方法

8、解决自己的苦恼；他的家里有三口人,爸爸、妈妈和他；他最 苦恼的事就是爸爸成天喝酒, 和妈妈吵架； 他把这件事告知奶奶, 奶奶说他们再 吵架,就让孩子到奶奶家；可是他告知爸爸、妈妈之后,他们仍是吵架,自己不 知道该怎么办； 听了同学的述说, 我第一感谢他对老师和同学们的信任,然后请 全班同学帮忙他；有的同学让他告知爸爸、妈妈,他们吵架自己可怕,求他们能不能不吵； 仍有的同学让他同自己的爸爸、妈妈谈一谈； 我在确定了同学们看法的同时,也表示假如这个同学情愿,作为班级中的一员,作为他们的大伴侣,我 也会利用家访的时间,去和他的爸爸、妈妈谈一谈；同学开心地接受了；我再一 次对同学的信任表示感谢, 并向

9、全班同学表示, 不管谁有困难, 作为大伴侣的我 都会帮忙他们的, 仍期望同学们在别人有困难时能伸出救济之手；看到同学们真 诚地点头,我中意地笑了；5. 介绍特殊的家；这时候,我观察月月举起小手示意我也想作介绍；于是,我请她到前面来介绍自己特殊的家,并要求同学们认真地听； 月月大大方方地走到前面,有礼貌地说： “ 敬重的老师、同学们,你们好；我叫月月,来自新疆；名师精编 优秀教案我今年七岁半了, 我从小到大没见过我的爸爸、 妈妈,可是我也有一个温和的家,那就是收容遣送站；那里的叔叔、阿姨们就像我的爸爸、妈妈一样对待我,我感 到特别幸福；他们不仅带我玩,仍送我上学；我特别感谢他们送我上学,给我穿

10、这么保暖的衣服； 前几天, 我们站里的全体小伴侣一起过生日,外教老师也来给 我们过生日,我特别兴奋；我很喜爱外教老师,我可以给你们看一看；” 这时,她拿出一张照片放到实物投影仪上,指着告知大家：“ 你们看,这就是我很喜爱的外教老师； 她期望我们努力学习, 长大以后成为一个有用的人；她快要回美国 了,她说她会很想我的；以后当她看到这张照片,她就会想起我；她仍给我留了 一张 ”同学们都在悄悄地听着, 此时我的眼睛已经潮湿了； 我呜咽地对月月说：“ 虽然月月从小没有了自己的爸爸、妈妈,但社会给了她一个特别温和的家；收容遣送站的叔叔阿姨无私地照料她, 像家人一样对待她； 在开学时,我们学校的领导、老师

11、及全体同学给月月买来了学习用品,一年级的同学和家长为她送来了新衣服；月月生活在我们这样一个大家庭中,你感不感到幸福呀？”天真而懂事的月月点了点头, 幸福地笑了, 并鞠躬向全班同学表示谢意；在同学们的掌声中我知道了大家都期望能成为月月的家庭一员,也去关怀她、 爱惜她,成为她的好伴侣；我被同学们的真诚感动了,更为月月能够过上和大家一样的幸福生活而感到高 兴； 二）在采访中体验家人对自己的爱,激发同学关爱、敬重家人的情感,同 时学习如何收集资料 1. 商议嬉戏的方法； 为了让同学们再一次体验家人对自己的爱,激发他们在 日常生活中关爱、敬重家人,同时也让他们能够在轻松开心的氛围中连续活动,我与同学们商

12、议,环绕本次活动玩个小嬉戏, 让我们的家长也一起参加到活动中；得到同学们的同意后,我们打算一起仿照电视中的记者进行采访；2. 采访参加活动的母子； 同学们立刻想到了我校的电脑老师就是我班宋俊毅的妈妈,今日她正好也来参加我们的活动；同学们竟然让我先去采访宋俊毅同学和他的妈妈； 我欣然接受了大家交给的任务,同时请大家帮我出想法, 应当采访哪些方面的内容；同学们经过商议,认为他们想知道宋俊毅同学在家里最喜爱谁,谁最关怀他 我依据同学的想法,对他们母子进行了采访； 宋俊毅同学红着脸名师精编 优秀教案告知大家他最喜爱妈妈, 妈妈也最关怀他； 有一天,他发烧了, 妈妈一夜都没睡；妈妈仍教会他很多电脑学问,

13、 他在电脑上向我们展现了妈妈教他用电脑设计的作 品；同学们仰慕地看着这母子俩；这时一个同学站起来,迫不及待地问宋俊毅,他妈妈那么关怀他, 他在家里都是怎么做的； 宋俊毅骄傲地告知我们, 他常常擦 桌子、洗碗筷,有时妈妈上网或工作太晚了, 他就催妈妈睡觉, 生怕累坏了妈妈；站在一旁的张老师骄傲地点头微笑着,忍不住夸奖自己的儿子懂事、能干；3. 自愿结合进行采访； 此时,同学们参加活动的热忱更高了,纷纷表示要参 与其中；于是我请他们找自己喜爱的同学或以小组为单位自愿结合进行采访；生 1：你好,常志理；你家里有几口人,都有谁？生 2：三口人,爸爸、妈妈、我；生 1：你最喜爱谁？为什么？生 2：妈妈；

14、嗯 同学一时说不出为什么喜爱妈妈, 我就引导小记者仍可以从其他方面进行采访；于是小记者又询问了他在家里是怎样照料爸爸、妈妈的； 同学骄傲地告知大家,他常常帮妈妈擦地、 刷碗；这时,小记者林晓杨同学仍想采访常志理的妈妈,惋惜家长不在； 大致是常志抱负证明给全班同学看,于是借我的电话让妈妈告知大家；我满意了他的愿望, 不仅让他当场给妈妈打电话 （提示打电话要有礼貌） ,仍找出活动前我发给家长的调查问卷,帮他证明；另一组同学是这样采访的：生 1：范如楠你好；生 2：你好；生 1：平常你爸爸、妈妈是怎么关怀你的？生 2：我爸爸对我可好了,每年我生日的时候爸爸、妈妈都想着我；他们每 年都给我过生日,仍给

15、我买特殊美丽的礼物,仍有蛋糕；平常爸爸、妈妈在家里 叫我小珍宝,拿我当珍宝一样疼爱；这时我发觉同学的手里拿了一盘录像带,就问是干什么用的, 同学告知我这是一盘她过生日的录像带, 我们看了就知道了； 于是我示意大家坐好, 共同观看 录像带； 4 引导同学学会关怀自己的父母；我依据录像的内容引导他们摸索：老师名师精编 优秀教案发觉了世界上最无私的爱就是父母对自己孩子的爱,你们的爸爸妈妈记得你们的生日,记得你们全部的事, 你们是否记得爸爸妈妈的生日呢？同学中仅有一小部分举手表示自己知道爸爸妈妈的生日；于是,我接着引导他们要学会关怀自己的父母,并告知他们现在不知道也不要紧,假如不知道爸爸妈妈的生日,

16、或者仍没来得及向爸爸妈妈祝愿过生日的,课后可以连续绽开调查, 然后再想一想自己对爸爸、妈妈应当说些什么； 只要表达了自己的心愿, 哪怕是最稚拙的礼物, 爸爸、妈妈收到了,也会感到宝贵无比的； 三）联系实际演一演,再次体验家人之间的相互关爱与敬重我又引导同学在小组内组建家庭,结合生活实际表演并汇报, 使同学再一次体验家人对自己的关爱以及自己对家人的关爱与敬重,并引导他们学会在日常的生活中敬重、关怀家人；我是这样引导的：“ 刚才老师听到你们在家里都做得比较好；你们想不想利用这个机会在小组里演一演你在家里是怎么做的？你们可以 想一想你的家里都有谁, 可以请小组成员扮演你的家人,争论一下演什么； 没有

17、 担任角色的同学,可以帮其他同学出出想法；”同学们自愿结合在音乐声中进行表演；我仍请了情愿展现的小组到前面展 示；同学们有的因没有想好, 就送给爸爸、 妈妈一首歌； 有的表演自己给爸爸过生日,用自己的进步送给爸爸一个惊喜；有的表演自己生病时不吃药, 妈妈是怎样耐心喂药的；我借机引导同学不要难为家长,不给家长添麻烦； 四）小结并引出下次活动内容1. 小结本次活动；表演终止,我告知同学们：“ 我感到我们已经组建了一个个家庭；老师和你们一起生活了近两个月了,通过和你们每天接触, 和家长沟通,仍有我在日常生活中做的调查,我越来越喜爱你们了, 我们学习生活在一起, 也越来越像一个大家庭； ” 我问同学是

18、否为自己作为这个家庭中的一员而感到兴奋,同学们都为自己是一年级二班的一员而骄傲；2. 引出下次活动内容； 我借机引导同学把我们一年级二班这个大家庭介绍给 全校的同学；同学们纷纷表示情愿；这时,我又启示他们想一想应当怎么介绍,于是同学们出了很多想法,如：表演、贴展现画、做宣扬员等；我确定了同学们 的好想法后,请大家课后连续收集资料,下次活动时,我们将连续合作,把我们名师精编 优秀教案一年级二班的这个大家庭展现给更多的人；【点评】点评一 生活是一个大课堂, 包蕴着丰富鲜活的课程资源； 同学在生活中体验生活的意义和价值, 能够学到很多课堂上学不到的学问,会在生活中体验到世界上最可贵的亲情, 布满爱心

19、地生活； 本次活动老师能依据学校生的心理和生理特点,结合教材内容,运用同学的亲身感受和经受 如：调查家庭成员的年龄、属相、职业、喜好,观看家人是如何互敬互爱的事例 ,让他们在丰富的实践体验中感受生活,把调查的结果用喜爱的方式记录下来（如：图片、录像、文字等）,在生活中发觉问题和解决问题,感悟人与人之间的真情, 达到学会相互帮忙、 关爱他人的目的； 这样不仅激发了同学的学习爱好,而且也加深了同学对社会、 对 家庭生活的明白, 情感得到了沟通和共鸣； 整个活动符合新课程所要求的老师是 活动的指导者、支持者、合作者,同学是学习的主体这一理念；另外,在本次活动中,老师能合理、恰当地将班级、学校的活动（即“ 向月 月献爱心”系列活动） 作为品德与生活课程的一种课程资源与教材结合起来制造 班集体及社会大 性地使用, 让同学真真实切地从身边的事情中感受到家庭之爱、家庭的温和；