北师大版数学三年级上册第二单元《看一看》word教案2

1、名师精编 优秀教案看一看（一）教学内容 ：课本 P13P14 教学目标 ： 1 、能依据照片或直观图辨认从不同角度观看到的简洁物体； 2、在实物观看、空间想象和推理等活动中,体验到从不同的位置（角度）观看物体所看到外形是不同的,每次最多只能看到物体的三个面； 3、学会正确别人从正面、侧面和生命观看到的物体的外形；体验观 4、在与他人合作沟通中, 能简洁描述自己的摸索过程和观看结果,察的乐趣 德育参透 ：在想象、推理、观看、验证的活动中初步进展同学合理推理空间观念和分 析想象才能；教学重点 ：能结合详细的事物辨认从不同位置看到的物体外形；教学难点 ：1、辨认从不同侧面观看到的物体的外形； 2、体

2、验从不同角度看物体,看到的外形是不一样的,一次最多只能看 到三个面；教学预备 ：课件,同学自带玩具 教学过程：一、谈话引入 师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词,现在我们一起来做个嬉戏 好吗？好,全体起立！听老师的指令做动作,比一比看谁反应快；名师精编 优秀教案口令：上拍拍,下拍拍,前拍拍、后拍拍,左拍拍、右拍拍；（节奏越来越 快；）师：通过刚才的嬉戏, 看出同学们反应得真快； 下面我们再做个小嬉戏 “ 猜 一猜” ,考考同学们的眼力；今日我们要来学习其次单元观看物体,同学们猜一猜老师今日会让大 家观看什么呢？老师离不开讲台,今日,就请同学们来观看这张讲台（也可以是展台,目的是挑选一个同学

3、熟识的老师内的实物加以利用）看一看从不同角度观看讲台看到的不同外形；揭题：我们就来学习观看物体看一看二、互动新授 以小组为单位,从不同角度观看讲台； 1 、下面我们以小组为单位,每人挑选一个位置来观看这个讲台,然后组说说观看到的外形是什么样子的,么结论？ 2 、同学活动；然后再交换位置观看、 沟通；想一想你能得出什留意：老师应当引导同学有序的观看；如看,可以先引导某个小组的同学站在一个角度观看后,再帮忙他们调换位 置,使其他小组的成员知道观看方法；3、汇报沟通 同学小组观看,争论沟通,老师巡察明白情形；指名同学汇报；刚才同学们从不同的角度观看了讲台；台是什么样子的？现在请同学们来说一说, 你看

4、到的讲站在左侧面看,看到桌子的上面和侧面；留意在这里可以让学社边讲边用手摸出或指出这个面；站在讲台的前面,也看到了两个面,是上面和前面；名师精编 优秀教案让同学指一指；同学会质疑和第一种看到的一样,发觉老师在做一引导；只不过是从右面看到的； 假如没有同学同学们观看的很认真；仍有哪位同学是怎样观看的？（同学可以从一个角度看到三个面,个前面蹲下,看到一个面 总结：或者趴在上面看到一个面, 又或者在每通过刚才的活动, 我们已经发觉, 站在不同的位置观看物体, 所看到的外形 是不一样的,看到的面的个数也是不一样的,每个位置最多能看到三个面；板书：最多看到三个面 三、想一想,填一填 引导同学观看：请拿出

5、我们课前预备好小熊的玩具；课件出示情境图,下面四幅图分别是谁看到的？想一想,也可以在小组里观看一番,然后说一说；把它放在桌子中间, 四人一个小组分别从这个玩具的四个方一直观看,要求：（1） 把你看到的描述给你的组员听,别人在描述时,你想象一下样子；（2） 相互交换位置在来看一下,看他面熟的是给予你想象的一样；（3） 每一个人都站在不同的方向进项体检和描述；同学在小组内合作学习,沟通；老师巡察指导；师：调皮和她的同学们也做了这样一个观看活动； （课件出示） 你们也能判定 出下面四幅图分别是哪位同学看到的吗？让同学现在小组内沟通一下各自的想法,再汇报沟通；四、巩固练习T1 1、课件出示 P14“ 练一练”（1） 先读题,再想一想,然后结合课堂学习,同桌相互说一说；（2） 同学汇报：站在不同的位置上看,一次最多只能看到三个面；2、练一练 T3 名师精编优秀教案（1） 先看一看,再想一想,最终连一连；（2） 小组内沟通各独立案的结果；（3） 在沟通中仍有什么不明白的地方提出来,大家一起争论解决；五、课堂小结 这节课,我们是怎样观看物体的？你有什么收成？你们说的太好了,在生活中,我们应当做一个善于观