北师大版数学四年级上册第五单元《确定位置》word教案

1、名师精编 优秀教案北师大版数学四年级上册确定位置（二）教学设计 教学目标：1、通过动手操作（量、画、等方法） ,自主探究与合作沟通,让 同学能够得出确定物体位置的方法；2、利用确定位置的方法,让同学能正确计解答与例题相像的日 常生活中简洁的实际问题；学习重点：探究依据方向（任意方向）和距离确定物体位置的方法,描述简 单的路线图；学习难点：描述简洁的路线图；学具预备：三角板、量角器、多媒体课件 教学流程：一、复习旧知,导入新课；1、出示课件提出问题：同学们,图上这 宝贝你能一次找到吗？生齐答：不能；那假如老师给你一些条件呢？25 个宝箱中有一个藏有屏幕出示格子图与宝藏的位置是（5,1 ）；现在你

2、能找到吗？指名 同学指出宝藏的位置；2、但是,生活中往往没有格子纸来帮我们找到宝藏,比如这张名师精编 优秀教案藏宝图；屏幕出示藏宝图； 今日就让我们一起来找到另外一种确定位 置的方法；（板书课题）；二、通过探究,获得新知；1、师：咱们来把这张藏宝图放大看一看,谁能说一说宝藏在哪 呢？（同学可能会说东北方,东偏北 ）此处强调让同学说出在大树的东偏北；师：刚才同学们说的都很好,有同学说东偏北,那“ 偏” 字是什 么意思呢？谁能说明一下；只要意思对的都赐予确定,让同学懂得“ 偏” 字的意思,会用偏字形 容方向；师：宝藏在大树的东偏北方向, 这是宝藏的精确方向吗？我可不可以说宝藏在这里呢？东偏北这个范

3、畴很大,怎么确定宝藏的精确方向呢？假如老师给你一些工具 （出示量角器画面） 你能找到方法吗？操作活动 1：请同学们小组合作来试一试；用量角器在作业纸上试一试,通过合作、争论的方式来解决确定方向的问题；结果？2、汇报：谁能来说一说你们争论的生 1：宝藏在大树的东偏北 20 方向；生 2：宝藏在大树的北偏东 70 方向；师：怎么答案不一样？（同学可能表达不好,但是意思对就赐予确定；）名师精编 优秀教案由于东 方、大树与宝藏的夹角是 20 ,所以我们可以说宝藏在大树的东偏北20 方向；北方、大树与宝藏的夹角是70 ,我们也可以说宝藏在大树的北偏东 的夹角来描述方向；70 方向；但是生活中我们常用较小

4、让同学能够认清角度,读准方向；师：这一步我们确定了什么？（同学齐答方向；板书方向、东偏北 20 ；）宝藏在大树的东偏北 点,参照物 ）20 ,大树是什么呢？（同学可能说中心我们把大树叫做观测点（板书观测点、大树）；现在我们能找大宝藏了吗？ （如有同学说可以, 就追问这里也是 大树的北偏东 20 ,宝藏在这里吗？）3、操作活动 2：请你再利用你的工具,想一想如何让来确定宝藏的位置呢？5cm；假如图上 汇报：宝藏在大树的北偏东 20 的方向距大树 1cm代表现实中 1km,那么宝藏距大树多远呢？（同学齐答 5km）这一步我们确定了什么？ （同学齐答：距离,板书距离、5 千米）；让同学自己发觉距离对确定物体位置的作用；小结：现在我们能找大宝藏了吗？（同学齐答能；）（指名回答观测 在确定宝藏位置的时候我们确定了哪些要素呢？点、方向、距离）；那谁能告知我要找到宝藏该怎么走呢？名师精编 优秀教案生：从大树动身,向北偏东20 的方向走 5 千米,就找到了；师：同学们真棒,这位同学说“ 从大树动身” 那么观测点大树我 们也可以说是动身点；咱们把宝藏挖出来看一看,是一个藏宝箱,但 是被锁上了,我们一起来找钥匙吧！三、巩固练习 指导同学完成“ 练一练”14 题 四、全课总结：你能告知老师 师：咱们今日学习了另一种确定物体位置