2020年秋青岛版四年级科学上册教学计划及教学进度表(五四制)

1、2020 年秋青岛版四年级科学上册教学计划及教学进度表（五四制）2021 新青岛版四年级上册教教学学计计划划学科科学学科科 学年级四年级年级四年级版本青岛版（五四制）版本青岛版（五 四制）2021 年年 9 月月 3 日日一.学生情况分析1.整体情况本学期我所教四年级四班.三班和二班的学生共 130 多人，共 3 个班。四年级的学生已经有一年接触科学课的时 间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察.实 验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满 好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探 究活动。2.学困生情况及转化措施学生的自主性学习的能力比较薄 弱

2、，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的 能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理.心理特点选择教 学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活.生产.社会实际的联 系。第 1 页 共 5 页遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难 易适度，分量适当。二.教材情况分析1.本册教科书遵循科学课程标准的要求，在内容的选编上， 注意选择贴近儿童生活实际的.基础的.适于开展探究活动的内容; 在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提 高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编 排了

3、动物王国物体的运动电的本领消化与呼吸声音的秘密太阳地 球月球技术与生活等 7 个单元，共 26 个课题。以小学生的生活经 验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合 化，将“科学探究.科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教 会学生科学地对待自然界的事物。三.本学期应达到的教学目标1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题 的能力。2.使得学生们在曰常生活中愿意亲近科学.运用科学，把科学 转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活 习惯。3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解

4、科学的真谪，逐步学会科学地看问题.想问题。第 2 页 共 5 页4.指导.引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量.采集数据，并对实验结 果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心. 注重证据.敢于质疑的科学态度和爱科学.爱家乡.爱祖国的情感。四.教学进度表单元课题授课节数周次一 1 蚂蚁 21 一 2 鱼 22 一 3 哺乳动物 23 一 4 我国的珍稀动物 24 二 5 测量距离和时间 25 二 6 运动物体的位置和快慢 26 二 7 运动与力 27 三 8 运动的形式 28 三

5、9 灯泡亮了 29 三 10 导体和绝缘体 110 三 11 安全用电 110 四 12 食物的营养 212 四 13 食物到哪里去了 213 四 14 我们的呼吸 214 五 15 声音的产生 215 五 16 声音的传播 216 五 17 声音的变化 217 六 18 探索地球 218 六 19 认识太阳 118 六 20 登上月球 119 六 月相的变化 119 七设计小台灯.制作小台灯 120 七太阳能小台灯 121 七技术产品与生活 122五.教学措施及教育中应注意的问题单元教学目标重难点及注 意的问题改进措施1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能 力，使得学生们在日常

6、生活中亲近科学.运用科学，把科学转化为 对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题.想问题；第 3 页 共 5 页3.继续指导.引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量.采集数据，并对实 验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假 设。4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心. 注重证据.敢于质疑的科学态度和爱科学.爱家乡.爱祖国的情感；5.亲近自然.欣赏自然.珍

7、爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心现代科技的发展。1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能 力，使得学生们在日常生活中亲近科学.运用科学，把科学转化为 对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题.想问题；3.继续指导.引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量.采集数据，并对实 验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假 设。4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心. 注重证据.敢于质疑的科学态度和爱科学.爱家乡.爱祖国的情感；5.亲近自然.欣赏自然.珍爱生命，积极