2022中学校园文化设计方案

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页2022中学校园文化设计方案 中学校园文化设计方案1 校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特_的体现。先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质具有十分重要的意义。校园文化内容广泛，它包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。物质文化包括:教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；制度文化包括:校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度、作息制度等；精神文化包括:校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系、文体科

2、技活动等。本文只针对校园文化中的一个点-楼层环境文化进行解读。 _校的校园文化是在适合教育办学理念的指导下，各楼层的主题都是在充分尊重学生的年龄特点，围绕他们所喜爱和理解能力而进行的适合主题设计，具体解读如下: 一、主楼一楼正厅: 进入主楼教学楼，首先迎面映入眼帘的就是_的办学理念，它是由_首字母而设计的红_校标和蓝底红字的几个醒目大字:让每个学生接受适合自己的教育；大厅左侧是光荣榜，展示了获得各项殊荣的骨干教师的风采；右侧是三风一训一规，它们分别是 校风:团结、勤奋、文明、创新 教风:育人为本、敬业为先、严谨治学、崇尚真知 学风:勤学多思、求真务实 校训:自信、自律、自主、自强、自立 校园文

3、化是一所学校的文化历史积淀，是加强师生思想_教育，学生健康成长的有效阵地。校园文化是一种氛围，一种精神，是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。校园文化对教师、学生的人生观，价值观产生着潜移默化的深远影响，对于提高全体师生的人文、道德素养，拓宽视野，培养跨世纪人才具有深远意义。我校根据学校实际，深挖学校内涵，结合学校办学理念，不断总结，不断反思，在校园文化建设方面，进行了认真的构想和积极的创新。 指导思想: 本着为孩子幸福成长服务、为学生终身发展奠基的办学理念，培养学生，真诚做人，诚实守信，激励学生从小立志，长大成才。 具体构想: 一层:以三字经为载体，培养学生

4、养成良好行为习惯。 二层:以传统美德为载体，陶熏学生诚实守信，文明礼貌。 三层:以励志小故事为载体，激发学生励志成才，奋发图强。 四层:以中外名人成才故事为载体，引导学生树立远大理想，报效国家。 五层:以名人名言为载体，激励学生争做伟人，走向成功。 _场东墙:安全_示语，修身养_宣传栏。 _场西墙:中外系列文化长廊。如，党的辉煌历程、国家发展史等。 实现效果: 通过校园文化建设，了解祖国的历史文化、传统美德、中外名人，培养学生诚实守信、文明礼貌，从小树立远大理想，立志报国，走向成功的良好品质，增进学生之间、师生之间情谊，加强学生爱校、爱生、爱师、爱家长的感恩意识，真正实现学校文明、_、发展相统

5、一，为学生终身发展创设最优良的学习氛围。 中学校园文化设计方案2 一、主导思想 为营造富于特色的校园文化环境，提出建设三色校园工程的设想，三色即红色的历史文化、绿色的生态文化、蓝色的和谐文化，三色校园工程作为学校致和教育课程体系课程资源建设的一个组成部分，对加强学校校园环境文化建设，构建校园红色教育、生态教育、致和文化教育的校本环境课程，具有重要的指标意义。通过在师生中开展系列的校园文化建设专题活动，提升学校的环境质量，它将在推进我校致和教育特色的文明校园、风景校园和文化校园建设中发挥重大作用。 二、实施目标 红色校园：开展校史教育，继承革命传统。突出历史的艰辛、新时期的跨越式发展，以及家国文

6、明与地方文化的薪火传承，强化老校友革命精神教育。 绿色校园：加强校园绿色生态环境的创建和保护，弘扬花木文化，打造校园园林景观。突出生态文明主题，与时代发展主旋律接轨。 蓝色校园：通过介绍我国传统文化，以及近当代科学家、伟人和知友的修身、人生规划、学法指导等内容，弘扬我校分类指导，个性发展，弘毅致和，追求卓越的教育理念。突出个人发展主题，致和就是有差异的发展。 以上三个目标，分别从观念世界、物态世界、个人世界展开，全面而又重点突出，立足当前我校实际又面向师生未来的发展，并富有学校的个性色彩。 三、建设内容 校园中轴线：从西大门经育华楼至文俊楼和培源搂中间，直到东面小河边的文化墙，应作为文化建设的

7、重点，工笔重彩，集中。重点装饰育华楼底层大厅，展示学校的办学理念、特色和成绩，友照片及简介。在育华楼东面的连廊的柱子上可以布置楹联；在文俊楼和培源搂之间的场地上可以布置一些雕像或建筑小品。 校门及交通主干道：南门东大门及银杏大道、南门西大门及法桐大道的门牌、广告标识和报栏系统，标语、灯光、旗帜，绿化修剪和卫生管理。 教学区： 在墙壁上布置古今中外励志、劝学、修身的格言警句。楼梯两边墙上布置学生及友的书画作品和世界名画及简介。教学区橱窗布置学生专题活动写真。 教室门口班级标志牌，上面除了有班级的课程表、座次表外，还有个性化的班级文化牌。教室内布置成自主学习的课堂环境：自主学习、探究学习和小组学习

8、的文化；学习资源配置和学生的学习成果展示、成长记录的窗口。 运动区：布置跑步文化和太极拳文化的相关文字说明、图片和壁画。 生活区：在宿舍墙壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句。学生的关于寝室文化的创意作品。 纪念性建筑及园林区：我校历著友及领导、的雕像及简介。校园十大景区的标志性说明（备选的十五个景区）。校园风景的进一步建设完善，如建筑、假山、水面、花木和匾额楹联等。 校园墙壁：在东大门内的银杏大道两侧建文化墙，内容为名家书法（大学、中庸，古人勤学壁画） 校园道路：命名，并设立说明牌。结合我校的发展历史和办学理念，分南北方向和东西方向两种类型，分别进行。 校园游览：校园景点建设：（校

9、园十景，校花，校树）；景观说明和导览资料：标牌，导览图，课本和手册。学生校园导游员。 花木文化：校园景观植物管理、保护、利用和欣赏。树叶书签、干花制品、香袋、精油、食品、配置酒、花木修剪造型、花木摄影、花木文学（分学科，分班级） 四、实施步骤 第一阶段（20_年9月12月）：起草方案，请大学的有关专家论证并形成总体规划，报上级领导审批，在学校进行宣传发动，着手校园墙体文化建设，重点做好校园新增文化设施的建设。 第二阶段（20_年1月2月）：按照建设方案，全面实施，重点做好教学区的班级文化环境建设。 第三阶段（20_年36月）：开展群众性的体验评选活动，推出校园十景、校花、校树；出版校园文化建设

10、的相关书籍，制作体现校园文化环境的明信片、各种纪念品。 第四阶段（20_年7月10月）：环境布置的整合性工作，拾遗补漏，重点做好各橱窗内容的更新，迎接校庆活动。 中学校园文化设计方案3 一、校园特色文化建设理念 传承中华优秀文化，整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。 二、校园特色文化定位背景 1.校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有

11、校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。_同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。 2.校园特色文化定位的教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程

12、论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的影响只是桃李不言而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定

13、文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。 三、四中校园文化实践的基础 1、近几年来四中校园文化建设初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化。 2、选修课形成了自己

14、的特色和管理办法，设、配、抓、讲操作模式把社会的需要、同学的愿望、学校的资源有机地结合起来，使选修课充满了活力，洋溢着生机。设就是设课程、导学生兴趣；配就是配教师，保教学之精华；抓就是抓验收，摘耕耘之硕果；讲就是讲提高，培养专门人才。几年的实践，人才辈出，硕果累累，为丰实校园文化，奠定了坚实的基础。 3、作为一所乡农村完中，我校已基本形成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风。办学效益不断提高，特别是近几年教育教学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。近几年我校先后荣获三明市先进教工之家、创平安校园先进单位、尤溪县第_届绿色学校、三明市文明学校、西滨镇先进党支部、三明市教育系统先进集体、

15、西滨镇服务经济建设先进单位等荣誉称号。_年、_年在我校先后召开了信息技术装备工作现场会和农村远程教育试点工作现场会，今年又被县局确定建设为尤溪县中小学社会综合实践基地。 三、校园文化俱乐部特色的构建思路 校园文化有广义的校园文化和狭义的校园文化之分。广义的校园文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化、精神文化。狭义的校园文化仅指师生课外文化活动。我们讲的校园文化是以校园为立足点，以学生、教师为主体，以课外活动为主要方式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。鉴于此，我们采用校园文化俱乐部的形式来构建四中校园文化，着力形成以

16、下特色： 1、校园文化俱乐部的内涵有独到之处：与选修课程相结合，与活动课程相结合，以校园文化的视角设计俱乐部活动的项目，激活俱乐部活动，开发富有四中特殊内涵的校园文化。 2、校园文化俱乐部运行模式有独立之处：以俱乐部为载体，定会员、定时间、定地点、定组织，相对独立地开展俱乐部活动，构建适应俱乐部运行机制的管理模式，探索俱乐部主管聘任制的用人模式。 3、校园文化俱乐部的成果有独特之处： 通过校园文化俱乐部活动，形成四中智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势。以艺术节、科技节、体育节、四中网讯、各种专项比赛、讲演、发表的文章、自制多媒体

17、软件、各种大型活动等为平台，显现四中丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。 四、校园文化俱乐部的具体操作思路 1、准确定位俱乐部所属校园文化活动的特色项目 根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校以往校园文化活动实践的经验，经过科学论证，确定以下四个特色项目： 第一项书香苑广播节目采编四中青年采编文学沙龙演讲比赛校园焦点访谈辩论 第二项艺术苑名画欣赏绘画创作书法艺术摄影艺术 第三项四中网苑网页制作多媒体信息加工网络信息检索检索技巧四中博客 第四项体育沙龙篮球队排球队乒乓球队田径队象棋 2、发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择 校园文化俱乐部活动的核心在于俱乐部成员志趣的

18、一致性、积极性。根据项目特色，让学生自愿报名挑选，俱乐部作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。 3、征集项目特色名称，树立品牌意识。 校园文化俱乐部各特色项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示俱乐部成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让学生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。 4、开展各种活动，显现校园文化活动成果。 校园文化俱乐部活动的成果展示通过4个平台来实现： 校园平台：学校将定期举办校园文化节，做到首先特在校园内； 校外平台：学校让俱乐部成员参加校外组织的各种对口比赛展示，力争特到校外； 资料平台：学校将对俱乐部活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，特在资料上； 发展平台：通过俱乐部活动，使其成员个体素质得到提升，人人有爱好，个个会发展，形成四中校园文化的特色特在成员素质上；